Starter unit Good to see you again（教学设计）-2023-2024学年join in外研剑桥英语三年级下册

StarterunitGoodtoseeyouagain（教学设计）-2023-2024学年joinin外研剑桥英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容StarterunitGoodtoseeyouagain（教学设计）-2023-2024学年joinin外研剑桥英语三年级下册

1.主题：Revisionofbodyparts

2.教学目标：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词，如：head,arm,leg等。

-学生能够运用句型“Thisis...”来介绍自己的身体部位。

-学生能够运用句型“Whereis...?”来询问他人的身体部位。

-学生能够通过游戏活动，巩固所学知识。

3.教学重难点：

-掌握生词的发音和拼写。

-运用句型“Thisis...”和“Whereis...?”进行自我介绍和询问他人。

4.教学方法：

-直观演示法：通过实物和图片，帮助学生理解和记忆生词。

-游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

5.教学步骤：

-热身活动：通过歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》活跃课堂气氛，复习身体部位的单词。

-新课导入：教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的单词。

-单词教学：教师讲解本课的生词，并通过实物、图片和动作，帮助学生理解和记忆。

-句型教学：教师示范句型“Thisis...”和“Whereis...?”的用法，学生跟读、模仿。

-情境练习：教师创设生活情境，让学生运用所学句型进行自我介绍和询问他人。

-游戏活动：设计“Whereismybody?”的游戏，巩固所学知识。

-总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

6.作业布置：

-抄写本课的生词，每个单词写5遍。

-用句型“Thisis...”和“Whereis...?”进行自我介绍，录制视频。

7.教学反思：

-课后及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导。

-在下一节课开始时，复习本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。

-针对学生的学习兴趣和特点，调整教学方法和策略，提高教学效果。核心素养目标分析本节课以“Revisionofbodyparts”为主题，通过学习身体部位的单词和句型，培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词，如：head,arm,leg等。在课堂活动中，学生能够运用句型“Thisis...”和“Whereis...?”进行自我介绍和询问他人，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过观察图片、实物，学生能够分析、归纳身体部位的单词。在游戏活动中，学生能够运用逻辑思维解决问题，如：找到藏匿的身体部位。

3.文化意识：教师通过介绍身体部位的单词，使学生了解英语国家的文化，培养学生跨文化交际的意识。同时，学生能够用英语介绍自己的身体部位，增进国际理解。

4.学习能力：学生能够通过观察、模仿、实践等方法，自主学习身体部位的单词和句型。在游戏活动中，学生能够积极参与，培养合作学习的能力。

5.情感态度：教师鼓励学生积极参与课堂活动，关注学生的情感需求，培养学生的自信心和合作精神。同时，通过学习身体部位的单词，学生能够更好地了解自己，关爱自己的身体。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度，使学生在英语学习中不断成长。教学难点与重点1.教学重点

-掌握生词的发音和拼写，如：head,arm,leg等。

-运用句型“Thisis...”和“Whereis...?”进行自我介绍和询问他人。

-通过观察、模仿、实践等方法，自主学习身体部位的单词和句型。

-参与课堂活动，如：游戏、小组讨论等，提高语言运用能力。

-理解并运用英语描述自己的身体部位，增进国际理解。

2.教学难点

-生词的发音和拼写：对于三年级学生来说，单词的发音和拼写可能有一定难度。例如，单词“leg”中的“g”发音，学生容易混淆。

-句型的运用：学生可能对句型“Thisis...”和“Whereis...?”的用法不够熟练，需要通过大量练习来掌握。

-自主学习：学生可能缺乏自主学习的意识和方法，需要教师提供指导和帮助。

-课堂活动的参与：部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不愿积极参与课堂活动。教师需要鼓励并提供支持。

-描述身体部位：学生可能对自己的身体部位不够了解，需要通过观察和实践来加深认识。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

-利用多媒体资源，如：图片、视频等，帮助学生学习生词的发音和拼写。

-设计针对性的练习，如：填空、翻译等，让学生巩固句型的运用。

-提供自主学习的策略，如：制定学习计划、互相监督等，鼓励学生自主学习。

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过观察和实践，帮助学生加深对自身身体部位的了解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《joinin外研剑桥英语三年级下册》。教材中包含本节课的主题“Revisionofbodyparts”的相关内容，如生词、句型等，为学生提供学习基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，准备身体部位的图片，帮助学生直观地理解和学习生词；准备动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习句型的用法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，将教室分成若干小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，以便教师在课堂上进行板书和讲解。

6.评价工具：准备评价表、问卷调查等评价工具，以便教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.学习材料：准备练习册、作业纸等学习材料，以便学生进行课后练习和巩固所学知识。

8.教学参考资料：教师准备与本节课相关的教学参考资料，以便在备课和教学中进行查阅和参考。

9.互动工具：准备骰子、计时器等互动工具，以便在课堂上进行游戏和活动，提高学生的参与度和兴趣。

10.安全措施：确保教学环境安全，如检查电源插座、门窗等，防止意外事故的发生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Revisionofbodyparts”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体部位是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受身体部位的魅力或特点。

简短介绍身体部位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体部位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体部位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解身体部位的实际应用或作用。

3.身体部位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体部位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体部位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体部位的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-英语歌曲：《Head,Shoulders,KneesandToes》等英语歌曲，帮助学生复习身体部位的单词。

-英语动画片：《PeppaPig》、《MickeyMouseClubhouse》等动画片，通过有趣的故事情节，让学生在观看的过程中学习身体部位的单词和句型。

-英语绘本：《MyBody》、《TheVeryHungryCaterpillar》等绘本，通过精美的插图和有趣的故事，让学生在阅读的过程中学习身体部位的单词和句型。

-英语游戏：《SimonSays》、《BodyPartsMemoryGame》等游戏，通过游戏的形式，让学生在游戏中巩固身体部位的单词和句型。

-英语教学网站：如英语学习网站，提供丰富的英语学习资源，包括在线课程、练习题、游戏等，帮助学生自主学习身体部位的单词和句型。

2.拓展建议

-观看英语动画片：选择合适的英语动画片，让学生在观看的过程中学习身体部位的单词和句型，提高英语听力水平。

-阅读英语绘本：选择适合的英语绘本，让学生在阅读的过程中学习身体部位的单词和句型，提高英语阅读能力。

-玩英语游戏：选择适合的英语游戏，让学生在游戏的过程中巩固身体部位的单词和句型，提高英语实践能力。

-自主学习：利用英语教学网站，自主学习身体部位的单词和句型，提高英语自主学习能力。

-小组合作：与同学一起合作，通过角色扮演、故事创作等形式，运用身体部位的单词和句型进行交流和互动，提高英语交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，如是否主动发言、是否认真听讲、是否与同学合作等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的理解和掌握程度，如单词拼写、句型运用等。

4.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，如是否按时完成、作业质量如何等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

6.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生学会从他人的角度看待自己的表现，提高自我评估的能力。

7.定期评估：定期对学生进行评估，如单元测试、期中考试等，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。板书设计1.教学内容回顾

-生词：head,arm,leg等

-句型：“Thisis...”和“Whereis...?”

2.学习方法指导

-观察、模仿、实践

-自主学习与合作学习

3.课堂活动安排

-单词拼写比赛

-身体部位猜谜游戏

-小组讨论：描述身体部位

4.作业布置

-抄写生词，每个单词写5遍

-运用句型进行自我介绍，录制视频

5.课堂小结

-身体部位的重要性

-英语学习的乐趣与意义

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《MyBody》、《TheVeryHungryCaterpillar》等英语绘本，帮助学生进一步学习身体部位的单词和句型。

-视频资源：《Head,Shoulders,KneesandToes》等英语歌曲和动画片，让学生在轻松愉快的氛围中复习身体部位的单词和句型。

-网络资源：英语学习网站，提供丰富的英语学习资源，包括在线课程、练习题、游戏等，帮助学生自主学习身体部位的单词和句型。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。

-完成作业：认真完成课后作业，如抄写生词、运用句型进行自我介绍等，巩固课堂所学知识。

-提问解答：遇到学习中的疑问，可以向教师提问，教师会及时解答学生的疑问。

-分享交流：学生可以将自己的学习心得和体会分享给同学，进行交流和讨论。

-定期复习：定期复习课堂所学内容，如身体部位的单词和句型，巩固学习成果。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，监督学生的学习进度，帮助学生解决学习中的困难。

-拓展实践：鼓励学生将课堂所学知识应用到实际生活中，如用英语向家人介绍自己的身体部位。

-小组合作：与同学一起合作，通过角色扮演、故事创作等形式，运用身体部位的单词和句型进行交流和互动。

-定期反馈：定期向教师反馈学习情况，包括学习进度、遇到的困难等，以便教师了解学生的学习情况，进行针对性的指导。反思改进措施-引入多媒体资源：运用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动