Module 1 Unit 1 She is very nice.第二课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module1Unit1Sheisverynice.第二课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module1Unit1Sheisverynice.第二课时，属于2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册。本节课将继续学习描述人物外貌特征的词汇，如：big、small、tall、short、thin、fat等，以及描述人物性格特点的词汇，如：kind、nice、friendly、polite等。同时，学生将学习如何用英语进行简单的描述和评价，例如：“Sheistallandthin.”、“Heisverykind.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的拼读和拼写。

2.学生已经学习了一些描述人物外貌特征的词汇，如：longhair、shorthair、bigeyes等。

3.学生已经学习了一些描述人物性格特点的词汇，如：happy、sad、angry等。

4.学生已经能够用英语进行简单的自我介绍，例如：“MynameisTom.Iamtenyearsold.Ihavelonghairandbigeyes.Iamhappy.”等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习描述人物外貌特征和性格特点的词汇，学生将能够运用英语进行简单的描述和评价，提高语言运用能力。

2.文化意识：本节课涉及的人物描述词汇和文化元素，有助于学生了解不同文化背景下的人物特征和性格特点，培养跨文化意识。

3.思维品质：学生将学习如何用英语进行简单的描述和评价，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生将掌握描述人物特征的方法，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些描述人物外貌特征的词汇，如：longhair、shorthair、bigeyes等。

-学生已经学习过一些描述人物性格特点的词汇，如：happy、sad、angry等。

-学生已经能够用英语进行简单的自我介绍，例如：“MynameisTom.Iamtenyearsold.Ihavelonghairandbigeyes.Iamhappy.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描述人物特征的词汇和句子结构感兴趣，喜欢通过实际例子来学习。

-学生的学习能力较强，能够快速掌握新词汇和句子结构。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对描述人物性格特点的词汇不太熟悉，需要通过例句和实际练习来加强理解和运用。

-学生可能对如何用英语进行简单的描述和评价感到困惑，需要通过教师的指导和示例来掌握方法和技巧。

-学生可能在小组合作学习时遇到沟通和合作上的困难，需要教师提供指导和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用讲授法，向学生介绍描述人物外貌特征和性格特点的词汇，如：big、small、tall、short、thin、fat等，以及描述人物性格特点的词汇，如：kind、nice、friendly、polite等。

-讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享描述人物特征的方法和技巧。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，让学生通过分析案例来理解和运用描述人物特征的词汇和句子结构。

-项目导向学习：教师将设计一个项目，让学生分组完成，通过实践来提高描述人物特征的英语运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同的人物来练习描述人物特征的词汇和句子结构。

-实验：教师将设计一些实验，让学生通过实验来理解和运用描述人物特征的词汇和句子结构。

-游戏：教师将设计一些游戏，让学生通过游戏来巩固和提高描述人物特征的英语运用能力。

-小组合作学习：教师将组织学生进行小组合作学习，让学生通过小组合作来完成描述人物特征的任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示描述人物特征的词汇和句子结构，以及提供一些实际案例和练习题目。

-视频：教师将使用视频来展示一些实际场景，让学生通过观察视频来理解和运用描述人物特征的词汇和句子结构。

-在线工具：教师将使用在线工具来提供一些练习和测试，让学生通过在线工具来巩固和提高描述人物特征的英语运用能力。

-教材和教辅资料：教师将使用教材和教辅资料来提供一些练习和测试，让学生通过教材和教辅资料来巩固和提高描述人物特征的英语运用能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module1Unit1Sheisverynice.这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述人物特征的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述人物特征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述人物特征的基本概念。描述人物特征是使用英语词汇来描述人物的外貌特征和性格特点。它是英语交流中非常重要的一部分，可以帮助我们更好地了解和表达他人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述人物特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述人物特征的词汇和句子结构。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述人物特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述人物特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了描述人物特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述人物特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握描述人物外貌特征的词汇，如：big、small、tall、short、thin、fat等，以及描述人物性格特点的词汇，如：kind、nice、friendly、polite等。

2.能够用英语进行简单的描述和评价，例如：“Sheistallandthin.”、“Heisverykind.”等。

3.能够通过观察和分析，运用描述人物特征的词汇和句子结构来描述不同的人物。

4.能够运用描述人物特征的词汇和句子结构，进行自我介绍和与他人交流，提高英语口语表达能力。

5.能够理解描述人物特征的词汇和句子结构在实际生活中的应用，提高英语实际运用能力。

6.能够通过小组合作学习，与同学分享和交流描述人物特征的方法和技巧，提高团队合作能力。

7.能够通过实践活动和实验操作，加深对描述人物特征的词汇和句子结构的理解，提高实践操作能力。

8.能够通过讨论和思考，发现问题、分析问题并解决问题，提高解决问题的能力。

9.能够通过总结和回顾，巩固所学知识，提高学习效果。

10.能够通过学习，提高对英语学习的兴趣和自信心，激发学习动力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况以及小组讨论的活跃度来评价学生的课堂表现。这将有助于了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估每个小组在讨论中的参与程度、提出的问题的深度以及解决问题的方法。这有助于了解学生对课程内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，包括选择题、填空题和简答题，来评估学生对描述人物特征的词汇和句子结构的理解和应用能力。

4.作业完成情况：教师将检查学生完成作业的情况，包括作业的正确性、完成时间和创意度。这有助于了解学生对课程内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供具体的反馈。教师将针对学生的优点和不足提出改进建议，以帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，并提出改进措施。这有助于提高学生的自我反思能力和自主学习能力。

7.学生互评：教师将组织学生进行互评，让学生相互评价彼此的学习成果和表现。这有助于提高学生的评价能力和团队合作能力。

8.家长反馈：教师将邀请家长参与学生的学习评价，了解学生在家的学习情况。这有助于建立家校沟通，共同促进学生的学习进步。

9.定期评估：教师将定期对学生的学习效果进行评估，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等。这有助于及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

10.持续关注：教师将持续关注学生的学习进步和问题，及时给予帮助和支持。这有助于建立良好的师生关系，提高学生的学习动力和自信心。八、板书设计1.描述人物外貌特征的词汇：

-tall

-short

-fat

-thin

-big

-small

-longhair

-shorthair

-bigeyes

-roundface

-longlegs

-straightnose

2.描述人物性格特点的词汇：

-kind

-nice

-friendly

-polite

-clever

-funny

-quiet

-helpful

-outgoing

-patient

3.描述人物特征的句子结构：

-Sheistallandthin.

-Heisverykind.

-Shehaslonghairandbigeyes.

-Heisafunnyandoutgoingperson.

-Sheisahelpfulandpolitestudent.

4.实践活动和实验操作的步骤：

-分组讨论

-实验操作

-成果展示

5.总结回顾的重点知识点：

-描述人物特征的词汇和句子结构

-描述人物特征在实际生活中的应用

-描述人物特征的方法和技巧教学反思与改进在完成Module1Unit1Sheisverynice.的教学后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我在课堂上的讲解可能过于详细，导致部分学生感到厌烦。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在课堂上的提问可能过于单一，导致学生无法充分展示自己的思考能力。因此，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维能力。

再次，我在课堂上的练习可能过于简单，无法真正检验学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性的练习和任务，以检验学生对描述人物特征的词汇和句子结构的理解和应用能力。

最后，我在课堂上的反馈可能过于笼统，无法针对学生的具体问题提供有效的指导。因此，我计划在未来的教学中，提供更加具体的反馈，帮助学生明确自己的不足之处，并给出改进的建议。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下人物的外貌特征。

-人物描述：小明，短发，高个子，瘦长脸。

-答案：XiaoMinghasshorthair,istall,andhasalongface.

2.例题2：请用英语描述以下人物的性格特点。

-人物描述：小红，善良，乐于助人，勤奋学习。

-答案：XiaoHongiskind,helpful,anddiligent.

3.例题3：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点。

-人物描述：小刚，戴眼镜，中等个子，性格开朗，乐于助人。

-答案：XiaoGangwearsglasses,hasanaverageheight,andisoutgoingandhelpful.

4.例题4：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点，并给出一个简短的评价。

-人物描述：小芳，长发，圆脸，性格温柔，待人友好。

-答案：XiaoFanghaslonghairandaroundface,isgentleandfriendly.Sheisaniceperson.

5.例题5：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点，并给出一个简短的评价。

-人物描述：小强，短发，结实身材，性格自信，聪明。

-答案：XiaoQianghasshorthairandastrongbody,isconfidentandsmart.Heisatalentedperson.

6.例题6：请用英语描述以下人物的外貌特征和性格特点，并给出一个简短的评价。

-人物描述：小丽，长发，圆脸，性格开朗，乐观。

-答案：XiaoLihaslonghairandaroundface,isoutgoingandoptimistic.Sheisapositiveperson.

7.例题7：