Unit 3 Weather 微课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather微课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Weather微课

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月22日星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为载体，旨在培养学生核心素养。通过学习本单元，学生能够运用所学知识描述不同天气情况，并掌握天气相关词汇和句型。同时，本节课注重培养学生的思维品质，提高学生分析问题和解决问题的能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述不同天气情况，如晴天、雨天、多云等。

2.学习能力：学生能够通过观察、思考、实践等方式，提高自主学习能力。

3.文化意识：学生能够了解不同国家对天气的描述方式和习惯，增强跨文化意识。

4.思维品质：学生能够在描述天气的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.情感态度：学生能够在学习过程中，培养对大自然的敬畏之情，关注气候变化，树立环保意识。学情分析本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为载体，针对的是四年级（2）班的学生。经过一个学期的学习，学生已经掌握了基本的英语听说读写能力，对日常生活中的事物和现象有一定的认知。然而，在知识、能力和素质方面，学生存在以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对描述天气的词汇有所了解，如sunny、cloudy、rainy等。然而，在运用这些词汇进行实际描述时，部分学生可能会出现语法错误或词汇搭配不当的情况。

2.能力层面：学生在英语听说方面表现较好，但读写能力有待提高。在描述天气时，部分学生能够运用所学词汇进行简单描述，但缺乏连贯性和逻辑性。此外，学生在分析和解决问题方面也有待提高，如在遇到不会表达的天气现象时，不能有效运用所学知识进行解决。

3.素质层面：学生对英语学习充满兴趣，但部分学生存在学习动机不强、自律性较差的问题。在课堂活动中，部分学生积极参与，而部分学生则表现出消极态度，对课程学习产生一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现较好，但部分学生在听课和完成作业时存在注意力不集中、拖延等问题。这些问题可能导致学生对知识点的掌握不够牢固，影响课程学习效果。

5.情感态度：学生对大自然的天气现象充满好奇，但在关注气候变化和环保意识方面尚显不足。通过本节课的学习，学生将更加关注天气变化，培养对大自然的敬畏之情。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，通过设计丰富的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，教师将关注学生的情感态度，引导学生关注气候变化，树立环保意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计有趣的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。例如，让学生分组讨论并描述不同天气情况，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。例如，模拟天气预报节目，让学生担任主持人，用英语介绍不同天气情况，提高学生的口语表达能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，让学生分组制作天气海报，展示不同天气特点，增强学生的合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示不同天气现象的图片和视频，帮助学生直观地了解天气变化。例如，在介绍sunny、rainy等天气词汇时，展示相应的天气图片，加深学生对词汇的理解。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资料和任务，方便学生随时随地学习。例如，在平台上发布天气预报视频，让学生在课前进行预习，提高课堂学习效果。

（3）教学软件：运用教学软件，如英语听力、口语训练软件，提高学生的英语听说能力。例如，通过英语听力软件，让学生练习天气预报的听力材料，提高学生的听力水平。

（4）互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习英语。例如，开展“天气预报大比拼”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。

（5）实物教学：利用实物道具，如晴天、雨天等天气标志，帮助学生直观地理解天气变化。例如，在介绍不同天气时，展示相应的实物道具，增强学生的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3Weather这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述天气的词汇和句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了描述天气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为载体，旨在帮助学生掌握描述不同天气情况的词汇和句型，提高学生运用英语描述天气的能力。通过本节课的学习，学生将取得以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确地运用所学词汇和句型描述不同天气情况，如晴天、雨天、多云等。同时，学生将了解不同国家对天气的描述方式和习惯，增强跨文化意识。

2.能力提升：学生能够运用所学知识进行实际描述，提高英语口语表达能力。在分析和解决问题方面，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自主学习能力。

3.思维品质：学生将在描述天气的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度：学生将对大自然产生敬畏之情，关注气候变化，树立环保意识。

5.行为习惯：学生将在课堂活动中积极参与，提高自律性。在完成作业时，学生将能够集中注意力，提高学习效率。

6.合作能力：学生在小组合作中，能够与他人有效沟通，培养团队合作精神和沟通能力。

7.学习兴趣：通过有趣的课堂活动和任务，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

8.自主学习能力：学生将能够利用在线教学平台等资源，进行自主学习，提高学习效果。

9.评价与反馈：学生能够接受教师评价和反馈，及时调整学习方法和策略，提高学习效率。

10.应用与拓展：学生将在日常生活中灵活运用所学知识，描述不同天气情况，提高英语实际运用能力。典型例题讲解1.题型一：描述不同天气情况的词汇运用

例题：请用英语描述以下天气情况：晴天、雨天、多云、大风、下雪。

答案：晴天：It'sasunnyday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.

雨天：It'sarainyday.Theskyiscloudyandit'srainingcatsanddogs.

多云：It'sacloudyday.Theskyiscoveredwithwhiteclouds.

大风：It'sawindyday.Thewindisblowingstronglyandthetreesareswaying.

下雪：It'sasnowyday.Theskyiswhiteandit'ssnowingheavily.

2.题型二：询问天气情况的句型运用

例题：请用英语询问以下天气情况：今天是晴天还是雨天？明天会下雪吗？

答案：今天是晴天还是雨天？Isitsunnyorrainytoday?

明天会下雪吗？Willitsnowtomorrow?

3.题型三：描述未来天气情况的句型运用

例题：请用英语描述未来一周的天气情况：明天会下雨，后天多云，大后天晴天。

答案：Tomorrowwillberainy,thedayaftertomorrowwillbecloudy,andthedayafterthedayaftertomorrowwillbesunny.

4.题型四：询问未来天气情况的句型运用

例题：请用英语询问未来一周的天气情况：明天会下雨吗？后天天气会变吗？

答案：Tomorrowwillberainy.Willtheweatherchangethedayaftertomorrow?

5.题型五：描述特定天气情况的句型运用

例题：请用英语描述以下特定天气情况：外面下着大雨，街道上积水很深。

答案：It'spouringoutside.Thestreetsarefloodedwithdeepwater.教学反思本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为载体，旨在帮助学生掌握描述不同天气情况的词汇和句型，提高学生运用英语描述天气的能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式，引发学生对天气情况的关注。这种方式有助于激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动奠定了基础。

其次，在新课讲授过程中，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等方法，帮助学生理解和掌握描述天气的词汇和句型。同时，我注重引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

此外，我通过实践活动和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。这种方式有助于提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发