2024学年高中校园暴力与你我密不可分班会教学设计

2024学年高中校园暴力与你我密不可分班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计以高中学生为主要对象，针对当前校园暴力问题，结合教材《思想道德修养与法律基础》中关于法律意识和公民道德的内容，设计一节主题班会课。课程将围绕校园暴力的定义、表现、危害以及应对措施等方面展开，引导学生树立正确的法律意识，增强自我保护能力，培养良好的公民道德素养。通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，让学生深刻认识到校园暴力的严重性，学会用法律手段维护自身权益，同时培养同理心，学会尊重他人，营造和谐的校园环境。核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解校园暴力的定义和特点，掌握防范和处理校园暴力的基本方法。

2.过程与方法：学生通过案例分析、小组讨论等形式，学会运用法律知识分析校园暴力问题，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观：学生培养同理心，学会尊重他人，树立正确的法律意识，增强公民道德素养。

4.创新与实践：学生能够运用所学知识，创新性地解决校园暴力问题，提出预防措施和建议。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在《思想道德修养与法律基础》的学习中，学生已经对法律意识和公民道德有了初步的了解，包括权利与义务、法律的基本原则等。此外，通过日常的校园生活和媒体报道，学生对校园暴力现象也有所认识，但可能缺乏系统的法律知识和防范处理校园暴力的方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生正处于青春期，对现实问题敏感且充满好奇心。他们对校园暴力这一社会现象可能具有较高的关注度，并愿意通过学习了解如何应对。在能力方面，高中生已具备一定的抽象思维能力和批判性思维能力，能够进行较为深入的分析和讨论。在学习风格上，他们倾向于通过互动、讨论和实践来学习，因此，案例分析、小组讨论和情景模拟等教学方法较为适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的法律性质和应对措施方面，学生可能会遇到概念混淆、法律条文理解困难等问题。此外，如何将所学知识应用于实际生活中，以及如何在遇到校园暴力时进行有效应对，也是学生可能面临的挑战。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，提供具体的案例分析，引导学生进行深入思考和讨论，以提高他们的实际应对能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-**讲授法**：通过讲解校园暴力的定义、特点、危害和应对措施，为学生提供系统的理论知识。

-**讨论法**：组织学生就校园暴力案例进行小组讨论，分析案例中的法律问题和道德困境，促进学生之间的交流和思考。

-**案例研究法**：选择典型的校园暴力案例，让学生通过分析案例来理解校园暴力的复杂性和应对策略。

-**项目导向学习法**：将学生分组，每组负责研究一个校园暴力主题，如预防措施、法律援助等，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-**角色扮演**：设计校园暴力情景，让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟体验不同角色的心理和行为，增进对校园暴力影响的深入理解。

-**实验**：进行社会心理学实验，如旁观者效应实验，让学生通过实验观察和体验在校园暴力事件中旁观者的行为和态度。

-**游戏**：设计一款模拟校园生活的桌面游戏，让学生在游戏中学习如何正确应对校园暴力，提高自我保护意识和能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-**PPT**：制作包含校园暴力相关概念、案例、法律条文等信息的PPT，辅助讲授和讨论。

-**视频**：播放与校园暴力相关的纪录片或新闻报道，让学生直观了解校园暴力的现实影响。

-**在线工具**：利用网络平台，如论坛、博客、社交媒体等，组织学生进行在线讨论，拓宽学习渠道，增加互动机会。

-**法律咨询**：邀请法律专家进行在线咨询，为学生解答校园暴力相关的法律问题，提高法律意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，包括校园暴力的基本概念、案例介绍以及相关法律知识，指导学生预习，并要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，例如：“你如何看待校园暴力？你认为如何预防校园暴力？”激发学生思考，为课堂学习做准备。

教师备课：

深入研究《思想道德修养与法律基础》教材，明确本节课的教学目标，即让学生了解校园暴力的危害，掌握防范和处理校园暴力的方法，并培养学生的法律意识和公民道德素养。

准备教学用具和多媒体资源，包括PPT、视频、在线工具等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如案例分析、小组讨论等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律意识和公民道德的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

讲解校园暴力的定义、特点、危害和应对措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，如网络暴力、欺凌等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园暴力的定义与特点

-校园暴力的定义：校园暴力是指在校园内发生的、以学生为主要行为主体的、对他人造成身心伤害的行为。

-校园暴力的特点：隐蔽性、复杂性、频繁性、多样性、持续性。

2.校园暴力的类型

-身体暴力：指通过身体接触对他人造成伤害的行为，如殴打、推搡等。

-语言暴力：指通过言语攻击、辱骂、威胁等对他人造成伤害的行为。

-网络暴力：指通过网络平台发布、传播攻击性言论、图片、视频等，对他人造成伤害的行为。

-心理暴力：指通过孤立、排斥、恐吓等手段对他人造成心理伤害的行为。

3.校园暴力的危害

-对受害者的影响：身心伤害、学习成绩下降、人际关系紧张、心理阴影等。

-对施暴者的影响：道德沦丧、法律制裁、人际关系破裂、心理问题等。

-对学校和社会的影响：破坏校园秩序、影响教育质量、引发社会问题等。

4.校园暴力的应对措施

-法律手段：了解相关法律规定，运用法律武器维护自身权益。

-自我保护：提高防范意识，学会自我保护技巧。

-求助途径：向老师、家长、同学寻求帮助，及时报告校园暴力事件。

-心理调适：学会心理调适方法，减轻校园暴力带来的心理压力。

5.法律意识与公民道德

-法律意识：了解我国法律法规，自觉遵守法律规定，运用法律维护自身权益。

-公民道德：培养良好的道德品质，尊重他人，关爱生命，积极参与社会公益活动。

6.校园暴力的预防

-家庭教育：家长关注孩子成长，培养良好的道德品质，营造和谐的家庭氛围。

-学校教育：加强校园文化建设，开展法制教育，提高学生法律意识。

-社会教育：加强社会宣传，提高公众对校园暴力的关注度，形成全社会共同参与预防校园暴力的良好氛围。

7.案例分析

-分析校园暴力案例，引导学生了解校园暴力的危害，提高防范意识。

-通过案例分析，让学生学会运用法律知识分析校园暴力问题，提高自我保护能力。

8.小组讨论

-组织学生就校园暴力问题展开小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

9.情景模拟

-设计校园暴力情景，让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等。

-通过模拟体验，增进对校园暴力影响的深入理解，提高自我保护意识。

10.实践活动

-开展校园暴力预防宣传活动，提高学生的法律意识和公民道德素养。

-组织学生参与社会公益活动，培养社会责任感和关爱他人的品质。课后作业1.请结合教材内容，分析校园暴力的危害，并列举三种预防措施。

2.以小组为单位，选择一个校园暴力案例进行分析，讨论案例中的法律问题和道德困境，并提出解决方案。

3.请结合所学知识，撰写一篇关于如何应对校园暴力的短文，分享自己的观点和经验。

4.设计一个校园暴力预防活动方案，包括活动目标、内容、形式等，并说明其预期效果。

5.请根据教材内容，绘制一张校园暴力防范的思维导图，展示校园暴力的类型、危害、应对措施等要点。

补充说明：

1.分析校园暴力的危害时，可以从个人、家庭、学校和社会四个层面进行阐述，如个人心理伤害、家庭关系破裂、校园秩序混乱、社会道德沦丧等。

2.预防措施可以包括加强家庭教育、完善学校管理制度、提高法律意识、加强心理健康教育等。

3.在撰写短文时，可以结合自己的实际经历或所见所闻，分享对校园暴力的认识和对应对策略的看法。

4.设计预防活动方案时，要考虑活动的可行性、趣味性和实效性，如举办校园暴力主题班会、开展心理辅导讲座等。

5.绘制思维导图时，要注意层次清晰、逻辑严密，将校园暴力的相关知识点有机地串联起来。课堂1.提问：在教学过程中，通过提问了解学生对校园暴力相关知识的掌握程度。提问可以采用开放式、封闭式或思考式，以检验学生的理解、分析和应用能力。例如，提问学生校园暴力的定义、类型、危害及应对措施，以及如何运用法律手段保护自己等。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性、合作精神等。通过观察了解学生的学习态度、兴趣和习惯，以便调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.测试：进行课堂测试，了解学生对校园暴力知识的掌握程度。测试可以采用口头提问、书面测试或实践操作等形式，以检验学生的学习成果。

（二）作业评价

1.批改作业：认真批改学生的作业，对学生的回答进行点评。对于正确的答案，给予肯定和表扬；对于错误的答案，指出错误原因，帮助学生改正。

2.及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现一般的学生，鼓励他们继续努力；对于表现较差的学生，给予关心和指导。

3.作业展览：定期举行作业展览，展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，让其他学生借鉴优秀作业，提高自己的作业质量。

4.评价标准：制定明确的作业评价标准，让学生了解作业的要求和评分标准。评价标准应包括作业的完整性、准确性、创新性等方面，以便学生明确自己的努力方向。

5.家长参与：鼓励家长参与作业评价过程，了解孩子的学习情况。通过家校合作，共同关注学生的成长，提高学生的学习效果。

6.作业改进：针对学生在作业中存在的问题，制定相应的改进措施。例如，组织辅导课、提供个性化指导等，帮助学生提高作业质量。板书设计1.教学内容概述：首先，在黑板上方写出本节课的主题，如“校园暴力与你我密不可分”，概括课程内容。

2.重点概念解释：在黑板左侧，列出校园暴力的定义、特点、类型等重点概念，用简洁明了的语言进行解释。

3.危害与应对措施：在黑板右侧，分别列出校园暴力的危害和应对措施，使用图表或流程图等形式，展示其逻辑关系。

4.案例分析：在黑板中部，展示一个校园暴力案例，引导学生分析案例中的法律问题和道德困境，并