人美版小学美术一年级上册教案全册.doc

第一课 让大家认识我课题：让大家认识我课型：制作课课时：1课时教学目的：1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。学习用具：卡纸、剪刀、彩笔等教学用具：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔作业要求：用撕出的纸块做成树干、树枝，撕、剪出树叶，在上面写好自己的名字，再把树叶贴在树枝上，向同学介绍自己。教学方法：讲授法、谈话法、练习法、辅导法等。教学过程：一 、组织教学：安定课堂纪律，稳定学生情绪。二、导入新课：教师：首先我祝贺同学们成为站南小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼里，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。三、讲授新课：1、引导学生赏析大自然中的树木图片，引导学生感知色彩及树形的美感，培养环保意识。2、引导学生赏析学生的“大树”作品，说一说大树的形、色是怎样的？树叶上有些什么你觉得这棵树美吗？3、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 4、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。5、小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料，制作方法？6、小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。四、学生作业，教师巡视辅导：1、小组合作进行树干的制作。2、用撕、剪、画等方法，根据自己的喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，并可添加图案。3、引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。五、小结：1、引导学生向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。2、组织学生清洁课室，收拾工具材料。第二课 看谁涂得更好看课题：看谁涂得更好看课型：绘画课时：1课时教学目的：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学习用具：铅笔、彩色水彩笔等。教具：油画棒、彩笔、作业纸、范画等。作业要求：选择自己喜欢的工具与色彩，画一幅美丽的画。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程：一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序。二、讲授新课：1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。问：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。三、学生作业，教师巡视辅导：学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、圈、刮等不同的方法涂色，画一幅美丽的画。四、小结：1、请学生说说各种绘画工具和不同材料的使用效果2、展示较好的学生作品，并说说感受。第三课 滚动乐园课题：滚动乐园课型：绘画课时：1课时教学目的：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。学习用具：滚动的物体、彩笔、油画棒。教具：能滚动的物体，学生优秀作业等。 作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程：一、组织教学：教师将学生分成几小组，推选小裁判。二、讲授新课：1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。三、学生尝试作业：绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。四、作品评价、评说：教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。五、提出问题：课后讨论滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。第四课 泥巴真听话课题：泥巴真听话课型：泥工课时：1课时教学目标：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。学习用具：木棍、水桶等。教具：干泥、水、铲子、木棍、水桶作业要求：和小伙伴一起玩泥巴。想一想，加多少水泥巴才听话？把玩泥巴的快乐感受告诉大家。教学方法：讲授法、体验法、辅导法等。教学过程： 一、导入新课：问：你玩过泥巴吗？你是怎样玩的？玩时有什么样的感觉？二：讲授新课：1、设疑导入，激发兴趣让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。小组讨论交流并发表对不同泥材的感受。引导学生思考：哪份泥材最适合用来捏东西？2、小组探究，实验活动学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。3、小组感知体验进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？泥巴是人类亲密的朋友，我们吃的粮食、蔬菜、水果都是大地妈妈的身体中长出来的。5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。三、课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？第五课 剪剪撕撕画画贴贴课题：剪剪撕撕画画贴贴课型：手工课时：1课时教学目标： 通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点： 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点： 作品创作。学习用具：收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教具： 收集有关撕剪纸作品等图片。作业要求：用剪、撕、贴的方法完成一幅你喜欢的画。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程：一、引入新课：以游戏的形式引起学生的注意，教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。 教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？ 以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 3、启思训练 教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力） 三、学生作业，教师巡视辅导：教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 四、小结：学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 五、课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？第六课 花点心课题：花点心课型：手工课时：1课时教学目的：1、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 2、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神，培养学生相互合作的集体主义精神。 3、通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己创造性的活动加深体验。教学重点：引发学生对“花点心”漂亮外表的认识。教师难点：在掌握一定制作技法的同时更加关注创作的结果。学习用具： 彩色胶泥教具：1、彩色胶泥，也可以用其他材料，如面塑材料，胶泥着色或彩色纸拼贴，废纽扣，瓶盖，碎布等拼接等，师生共同收集制作材料。 2、课件花点心以及相关的电教设备。 3、分组放置学生的制作材料。（彩泥，面塑材料，彩色卡纸，纽扣，瓶盖，碎布，棉絮，胶水，剪刀等。） 4、教师准备好面点师傅的帽子服饰。作业要求：说说你吃过见过的花点心。用搓、压等方法，将彩色胶泥做成好看的花点心。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、教师穿上糕点师傅的白大衣，戴上高高的白帽子，走进教室，让小朋友猜猜你的身份。 2、糕点师傅是干什么的？-做各种各样的花点心。 3、喜欢糕点师傅做的小点心吗？ 4、你想不想也来做回糕点师傅呢？（让学生也戴上糕点师傅的白帽子，出示课题。） 二、欣赏点心，丰富经验。 1、前几天老师到糕点厂里学了好多制作糕点的手艺，小朋友们想看看老师做的花点心吗？（课件出示花点心，从民间面花开始，然后是中国传统糕点，最后是西式面点。同时介绍浅显的面点文化。） 2、嘘我好象听见有小朋友咽口水的声音了。很想吃是吗？你喜欢老师做的糕点吗？为什么？ 3、这里安排三个环节： A、让学生自由谈论所见到的。（学生看到糕点即表现出极大的关注，谈论纷纷，此时交流可以让学生发现自己没有发现的内容，扩大观察面。） B、在大家面前说说你自己最喜欢的糕点。（引导学生和别人交流自己对美的体验和感受。） C、引导学生有目的的感受图案和花边。（观察图案内容，如何运用点、线、面、块以及辅助材料。） 三、制作过程，学习方法。 1、看了那么多的花点心，你知道它们是怎么做出来的吗？让老师带小朋友们去糕点厂参观一下吧。（课件出示糕点厂里师傅制作糕点的过程。）分步骤出示：A、先做底盘，让学生观察这里师傅用了什么方法？（揉、捏、压）B、再做主要图案，如各种动物形状，花朵等。用了什么方法？（捏、搓）C、点心周边的装饰。（搓、绕） 2、师生共同总结步骤和制作方法。 （用课件出示各种制作的方法。） 四、发散思维，鼓励创新。 各位小面点师傅，现在你们会做了吗？可是光会做可不行，要做的有新意和别人不同哦。看看 桌上老师为你们准备的材料，你觉得哪些对你做花点心有帮助呢？（引导学生尝试用各种材料去制作，开拓学生的创作思路。） 五、创作要求，共同合作。 好，老师听说佳佳糕点厂正在招收优秀的面点师傅，小面点师傅们你们想去那里一展你的才华吗？当然，佳佳糕点厂可要最好的面点师傅，只有通过了我这个老面点师傅和各位品尝者的考核才能进去，考什么呢？那就考你做几件花点心，你有信心考进去吗？课件出示考核要求： 1、创意新颖，于众不同。 2、色彩鲜艳，搭配和谐。小组合作进行创作，放点轻松愉快的音乐。 六、作业评价： 1、让学生先来自我介绍一下自己的作品。 2、师生共同“品尝花点心”，从色彩、创意、设计方面去评价，评出最佳创意奖，最佳色彩奖、最佳造型奖等。 3、通过老面点师和大家的品尝，大家推荐谁去佳佳面点厂做师傅呢？让大家共同体验成功快乐。第七课 五彩路课题：五彩路课型：手工课时：1课时教学目的： 通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。教学重点：初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。教学难点：如何引导学生将细致观察和大胆想象与丰富的色彩想结合来完成创作。学习用具：废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等教具准备： 废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水作业要求：用各种各样的纸，通过剪、撕、卷和粘贴的方法，表现你想象的五彩路。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。 二、导入新课： 教师和学生欣赏录象各种平坦宽敞的道路 教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？ 三、讲授新课： 教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法： 1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。 培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。 2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。 鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。 四、学生分成小组形式进行创作 提醒学生注意： 1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。 2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。 五、小结 制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。第八课 美丽的天空课题：美丽的天空课型：手工（绘画）课时：1课时教学目的：1、初步培养学生感受美、想象美、创造美的能力。2、通过画、剪、粘感受天空的美，激励学生热爱生活的情感，激发学生努力学习的愿望。教学重点：画、剪、粘的搭配创新，培养学生的想象能力。教学难点：根据生活进行大胆想象。学习用具：彩色水笔、卡纸，蜡光纸，胶水等。教具：范画、有关图片等。作业要求：把你想象中的天空用画、剪、粘贴等方法，做一幅美丽的画。教学方法：示范法、讨论法、分析、启发、引导、情景创设法、视觉激情法。教学过程：一、讲故事、贴图画、导入新课 1、 在事先贴好的蓝天上指白云、星星、小鸟问学生是什么，再回答这一大片蓝色的就是“天空”，贴出“天空”。2、讲故事明明的梦明明是个可爱的小女孩。一天晚上，她做了一个梦。梦见自己长了翅膀，飞上了高高的天空。她看见了咪咪笑的太阳公公、漂亮的月亮阿姨和艳丽的彩虹。还梦见了自己在彩虹桥上和小白兔一起玩耍。天上的气候真是多变，刚刚还是晴空万里，突然电闪雷鸣下起了大雨，一会儿又飘起了白白的雪花。明明随着翻卷的白云越飞越高、越飞越远。她看见了运行的火箭、宇宙飞船、不知名字的行星，她还看见了飞碟，一个太空小朋友正在向她招手。明明高兴的向前飞去，飞呀飞呀，怎么也飞不到头。只听见一个声音远远的说：“小朋友，你现在太小了，等你长大了掌握更多的科学知识，你就能到我们这儿作客了”。明明一急，喊出声来，妈妈把她推醒了。她多么想留在梦中啊。她向妈妈讲述了梦中的一切，然后对妈妈说：“妈妈，我一定要努力学习，长大要真的飞上太空”。随着故事展开，一一贴画出空中的景物：眯眯笑的太阳、漂亮的月亮、艳丽的彩虹、活泼的白兔、火箭、飞船、雨、雪、行星、UFO和太阳小朋友等。3、小组讨论给这片“天空”起个好听的名字。4、从中选出“美丽的”贴在“天空”。二、新授：1、想象画出的美丽的天空。这么美的天空，真的见到过吗？有可能真的见到吗？老师这片天空是怎么画出来的？小组讨论，写出：“想象”一词的汉字和拼音。一起读，并告知“想象”在美术课中很重要，记住这个词。2、欣赏美丽的天空。（1）、老师的“天空”哪个形象想象的新奇、大胆，为什么？（2）、书上小朋友的“天空”， 哪些形象想象的奇特？ （3）、多媒体课件中的“天空” 哪些形象想象丰富想象美好？主要欣赏： 太阳和月亮搭彩桥我到太空去做客太空校园荡秋千简单欣赏：月亮船空中家园我座飞毯上天空空中的节日3、个人想象：你想在天空上画什么新奇形象？小组充分讨论。想得再好，也看不到，能不能把想的画出来？希望你们画的比想的还好。4、绘画方式：（1）、小组创作。展示两片剪帖好的“天空”。这样大而美的“天空”，咱们一个人一节课不易画好，谁来想个好办法？（2）、要求：每个小组一片“天空”， 每个同学张开想象的翅膀，在白纸上画出想象的形象剪下来，粘在“天空”上。最后比比哪片“天空”想象最丰富，哪个同学想象最奇特。画的时候形要大、色要匀、剪边齐。形象和别人的不一样。三、学生作画1、小组讨论，想在蓝天上画什么，一人一个形象，不重样。2、用具不齐全的组内互相帮助。3、学生作画，注意安全卫生。4、剪粘完后用彩纸做小部件装饰“天空”。四、评议：展示装饰好的六片“天空”。1、哪片“天空” 想象丰富？哪片“天空”色彩漂亮？2、哪个形象想象奇特？哪个形象形大、色匀、边齐。 3、对形小，未加想象，色彩不协调的形象予以指出，下次注意。 五、小结：今天咱们小组合作画了“美丽的天空”，下节课咱们小组继续合作，给你们的“天空”编个好听的故事，讲给大家听。第九课 谁画的鱼最大课题：谁画的鱼最大课型：绘画课时：第1课时教学目的：1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。学习用具：铅笔、水彩笔等。教具：各种各样的鱼的图片。作业要求：在纸上画一条特别大的鱼，涂上漂亮的颜色。教学方法：讲授法、欣赏法、示范法、练习法、辅导法等。教学过程：一、导入新课二、讲授新课：1、游戏：请几名同学到黑板前用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选一条最大的鱼，然后老师用同样大的纸画一条更大的鱼。2、欣赏分析：出示鱼的图片，观察自然界中各种各样的鱼。分析：鱼的种类和形象特征。观察农民画戏鱼小组讨论分析造型、色彩、花纹图案。“你喜欢这幅画吗？为什么？”“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”3、展示学生优秀作业：观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。三、学生创作。1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看画得最大。2、讨论：你准备添加什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？3、学生完成作业。四、教师辅导：了解学生，帮助解决作业中的问题。五、小结：学生自评，小组评，评出小组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。课题：谁画的鱼最大课型：装饰画课时：第2课时教学目的：1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。 3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。教学重点：了解艺术来源于生活的道理，学习如何充满画面作画。教学难点：引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮。 学习用具：纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉。教具：纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉 作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。教学方法：讲授法、欣赏法、示范法、练习法、辅导法等。教学过程：一、组织教学，安定情绪，检察学习用具二、引入新课： 猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。板书课题：穿花衣的鱼解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。1、学生说出答案“鱼”。2、小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？3、通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。三、讲授新课：（一）、欣赏教学，感受鱼的特征及美态1、放录像，鱼的欣赏2、指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆：3、鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。（二）、学习装饰鱼教师讲授与示范制作的过程。（1）、折出（画，撕，剪）鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。（2）、示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼四、学生作业，.教师巡回指导：1、学生练习作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。 我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。 2、教师巡视辅导五、小结：（1）、教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。（2）、再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰富。第十课 让我的飞机上蓝天课题：让我的飞机上蓝天课型：制作课时：1课时教学目的：1、通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。3、通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。学习用具：剪刀、胶水、各种彩色纸、。教具：已装饰好的飞机、彩色纸作业要求：折一架用自己名字命名的飞机，把你的理想送上蓝天。教学方法：讲授法、欣赏法、示范法、练习法、辅导法等。教学过程：一、导入新课：当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？二、讲授新课： （一）、初步探究1、说说我们可以怎样飞上蓝天。比如：气球、风筝等等2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。5、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。6、看图说说方法。7、分小组练习读图折纸飞机。（二）、进一步探究1、同学们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简单说明。2、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？3、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。4、小组折一折，找一找分别有什么特殊方法。（三）、深入探究1、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。2、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。3、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。4、欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参加设计师比赛。三、学生作业，教师巡视辅导：1、自由选择表现方法制作和装饰自己折的纸飞机。2、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中四、小结：1、孩子们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！2、 展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。3、自由展示飞机到蓝天中感受美。4、尝试放飞的快乐！第十一课 画汽车课题：画汽车课型：绘画课时：1课时教学目的：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重点：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。教学难点：不同种类汽车的外形特点及表现。学习用具：铅笔、水彩笔等。教具：汽车图片、资料等作业要求：画一辆你见过或想象中的汽车。教学方法：讲授法、欣赏法、示范法、练习法、辅导法等。教学过程：一、创设情境，导入新课1、 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）2、老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3、这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1、反问：你们会画汽车吗？2、 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3、演示画法：车轮 车身 装饰4、师生共同分析课本上的学生作业：（1）、那些作业表现出生活中见过的汽车？（2）、那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？（3）、你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1、我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2、你准备画什么样的汽车？3、老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。四、学生作业，教师辅导1、及时纠正学生画幅过小的问题；2、及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3、及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1、邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2、学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的山城交通图。课堂小结，课后延伸1、 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了山城交通图，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2、不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）3、同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。第十二课 卡通明星总动员课题：卡通明星总动员课型：绘画课时：1课时教学目的：1、通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。2、在交流学习中认识更多的卡通形象，了解卡通形象的化妆方法。3、培养学生简单的卡通造型能力与动手操作能力。教学重点：认识与交流的卡通形象，进行卡通造型与角色体验。教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。学习用具：卡通玩具、卡通画片（有卡通形象的任何物体）。教具：卡通画片、资料等。作业要求：说出你喜欢的卡通明星，并给同学讲一讲你所知道的卡通故事。教学方法：讲授法、欣赏法、谈话法、练习法、辅导法等。教学过程： 一、创设情境，认识卡通新朋友：小朋友，今天我们来到了卡通乐园（引导生观摩事先布置的环境），你们认识这些卡通形象吗？说说它们是谁。大家愿跟老师一起去卡通王国认识更多的新朋友吗？（播放卡通录像片） 二、交流所认识的卡通新朋友：1、小朋友，能不能给老师说一说，你们从录像中认识了哪些卡通明星？你最喜欢的卡通明星是谁？他们的样子有什么特别的地方？2、你们知道老师最喜欢哪位卡通明星吗？三、老师化妆演示，扮演卡通形象并讲述卡通故事：1、同学们，请看：小镜子请出来， 红红鼻子，红脸蛋， 红精灵你真乖！ 白胡子，怎么长？舞动巧手扮明星， 撕掉双面胶，小朋友，你说帅不帅？（老师一边呤颂，一边用口红、白色纸化妆，让学生了解怎么用口红，怎么撕双面胶。）2、小朋友，我是谁？你们都快认不出我了（拿出一头饰雏形，戴上）。3、现在认出我是谁吗？我为什么变成了老爷爷？4、以小白兔的语气讲述卡通故事：原来我是小白兔，我和小熊在放学的路上，看见一位老爷爷，红红的鼻子，红红的脸蛋，胡子这么长（用手比划，表示胡子很长），弯腰驼背，拄着拐杖，一边走，一边不停地咳嗽。我就大声对小熊说：“你快来看，这个老头子好难看！”（学老头走路，咳嗽）小熊制止我说：“你不能学爷爷，这样不礼貌！”“谁要你管，你走开！”我大声对小熊嚷道。今天早晨醒来，梳头的时候，“哇，这是谁呀？”再照镜子，“哇，我这个小白兔怎么变成了一个老爷爷呢？呜”小朋友，为什么小白兔变成了老爷爷呢？原来，老爷爷是天上的神仙，他将小白兔变成老爷爷的模样，让小白兔感受一下老爷爷的困难，使它懂得礼貌。你们愿意扮成卡通明星与老爷爷一起玩吗？四、学生互相化妆，表演，进入卡通角色体验。1、展示各种卡通画片，让学生理多地认识一些卡通形象，以避免在化妆时模仿老师的化妆，2、小朋友，你愿意扮成谁，请把你的想法告诉同学，并根据它们的特点互相化妆，看谁化得好，化得快! 3、学生讨论，互相化妆，打扮成卡通人物。4、请化妆好的学生与老爷爷同台表演卡通故事。5、评价化妆与表演。 五、小组绘画比赛，卡通明星聚会。1、小朋友，老师发现大家真是越来越能干了。你们能表演这么精采的卡通故事，知道了各种卡通形象的特点，那么能不能画出自己喜欢的卡通形象呢？每组选一名学生到台上比赛作画，其余同学自己画，看谁画得好，画得快，再将这些卡通明星聚集在一起让大家评评。2、请学生说出自己最喜欢哪一幅画，并让学生将画送给喜欢的同学，以增强同学之间的友谊。六、小结，并引导学生课后关注卡通形象运用到生活中的哪些地方。第十三课 大家一起画课题：大家一起画课型：绘画课时：1课时教学目的：1、了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。教学难点：合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。学习用具：铅笔、水彩笔等。教具：范画若干。作业要求：和小朋友们合作画一幅大画，讲一讲这幅大画的故事。教学方法：讲授法、欣赏法、谈话法、练习法、辅导法等。教学过程：一、小组共同研究讨论课本图片：1、这些作品各使用什么工具材料画的？2、你还知道哪些绘画的工具材料？3、你看到小朋友画了些什么内容？4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？二、创作前的准备：1、小组讨论要画一幅什么内容的画？2、用什么材料、工具？3、如何分工？4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作。三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动，教师辅导。四、评价活动：1、组织学生参观各组作品。2、小组代表讲画的故事，并进行自评。3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。五、 教师进行小结。第十四课 巧用纸餐具课题：巧用纸餐具课型：制作课时：1课时教学目的：尝试使用各种废旧材质进行造型，培养学生的创新精神、集体合作精神、德育等。教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。教学难点：对于不同材质形态的联想迁移。学习用具：各种纸餐具教具：饮料瓶、玉米皮、椰壳等作业要求：用折、剪、粘等方法，让纸餐具变个新模样。教学方法：讲授法、欣赏法、练习法、辅导法等。教学过程：一、组织教学游戏导入老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。教师手拿纸饭盒一张一合，并且着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀，猜猜我是谁？”同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说”小船、摇篮、公共汽车的候车亭等教师表扬联想丰富的学生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。二、讲授新课师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，南方的椰壳等，进行分析、联想。师生共同讨论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什么？师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作。三、学生作业，教师巡视辅导：创作：要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。四、小结、评价：1、展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。2、设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论。第十五课 多彩的拉花课题：多彩的拉花课型：剪纸课型：1课时教学目的：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。教学重点：激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。教学难点：通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。学习用具：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机等。教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片。作业要求：用彩纸做一种以上的拉花，并用拉花美化自己和周围的环境。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程 ：一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课（一）、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二）、合作学习、自主探索1、教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论） 2、教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？3、小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。4、小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练1、教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。|2、变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。1、学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。2、请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五）、反思学习、内化知情分小组展示表演，共享成功的喜悦。 引导学生归纳小结本课学习情况这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法第十六课 神气的小厨师课题：神气的小厨师课型：制作课时：1课时教学目标：1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。3、感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。教学重点：引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。教学难点：巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。学习用具：各种纸材料、剪刀等。教具准备：食品图片及美食录象、厨师帽。作业要求：和同学一起用多种材料做自己喜欢吃的东西。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。教学过程：一、组织教学：教师将学生分成各个小组。二、欣赏观察，激发兴趣：1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。三、进入角色，思考探索1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总结制作“食品