珍爱生命从挫折开始_ppt课件

公 众 演 说 特 训 魅力口才 公众演说特训二 云南省心理健康教育说课案 珍爱生命从挫折开始 柏永胜 云南省师宗县第一中学 公 众 演 说 特 训 魅力口才 公众演说特训二 说课流程 1 教学设计理念 说教材 教学环节 调查反馈及课后心理辅导 课后心理分享 一、教学设计理念 u当代中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的 优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承 受能力都普遍下降。遇到挫折的时候往往不知所措，往往采取逃避的态度， 缺乏直面挫折的勇气和方法。如果处理不当，它会影响我们的学习和生活， 损害身心健康，甚至轻易放弃自己的生命，给周围爱我们、关心我们的人带 来无穷的悲痛，最后是家破人亡。针对这一现象，设计这一堂珍爱生命从 挫折开始心理健康教育课，意在让参与的同学，让他们认识到在成长的道 路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷 ，让他们在面对坎坷挫折的时候要能正确对待挫折、挑战挫折、化挫折为动 力、坚韧顽强、珍爱生命，形成积极的处世态度，让有限的生命发挥出无限 的价值。 目标解读 教学重难点 u活动准备 课间活动方式 情感态度和价值观 二、说教材 二、说教材 u（一）目标解读 u（二）教学重难点 u (三) 活动准备 u（四）课间活动方式 u（五）情感态度和价值观 二、说教材三 活动准备 u1、查找青少年因挫折而轻生、失败的事例、图片 u 2、查找青少年因挫折仍自强不息的事例 二、说教材四 活动方式 u演讲 体验 分享 训练 二、说教材五 情感态度和价值观 u树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于 克服困难的优良品质 三、教学环节 （45分钟） u（一）激情导入（5分钟） u（二）进入新课 （37分钟） u (三) 归纳 、总结及课后作业要求（3分钟） 三、教学环节 激情导入 u授课讲述一个发生在2012年5月份高考前夕本校学生因在学 习中遇到挫折而过早失去宝贵的生命的孩子，他的离去又给自 己的父母及爷爷奶奶造成二次伤害，最终导致家破人亡的悲剧 ，从而引导出珍爱生命从挫折开始进入新课。 三、教学环节 进入新课 u1、挫折的定义及特点 身体力行你、我、他，体验挫折： 教师挫折：讲述一个教师本身亲 身经历的挫折案例（为本节课打开师 生分享心扉的大门） 学生模拟体验挫折：假如你失去 双手，请用嘴在白纸上写下“我”字。 请简单谈谈你写字的感受。 教师引导总结出：挫折的定义及 特点 三、教学环节 进入新课 2、寻找正确对待挫折的人生观 分组讨论：从事先要求学生准备的挫折 事例中讨论挫折对我们的影响，之后分 享我们应该如何对待挫折？ 教师引导总结：正确对待挫折的人生观 三、教学环节 进入新课 3、找到战胜挫折的方法，运用战胜挫折 的方法解决实际中的问题。 提问：当你面对生活和学习上的挫折，面 对失败的时候怎么办呢？让学生先讨论、 归纳、分享、最后总结出面对挫折时的几 种解决方法，接着跟大家分享以下几个解 决挫折的观点: 三、教学环节 总结及课后作 业要求 u1、总结 u2、课后作业 为什么需要演讲训练 u说服别人，采取行动 u说明情况 u增加印象，使人信服 u娱乐人们 三、教学环节 总结及课后作 业要求 u1、总结 u2、课后作业 四、学生反馈调查及教师课后辅导 课后收集与挫折有关的名人名言 经一番挫折，长一番见识 越碰钉子越有心眼 初生之犊十八跌 从跌跤中学会走路（哈萨克族） 不磕不碰，骨头不硬 小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联） 事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德国） 不计波折多，但望结局好（俄罗斯） 流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放（歌德） 五、课后心理分享 演讲的意义 如何做好主持 如何做好主讲 对抗恐惧与干扰 发挥个人潜意识 如何做好主持 u如何控制会场的气氛 巡视全场、入定 强调培训纪律 全程跟踪、监控培训 如何做好主持 u如何烘托会场气氛 背景音乐 背景宣传图片 掌声 如何做好主持 内容：标准主持词复制 各位朋友，大家好，我是，欢迎参加家美迪克第一期讲师 培训班，为了培训的顺利进行，使各位朋友都能有所收获， 请大家配合我做到以下几点：1、请把手机关闭；2、请不要 随意走动；3、请不要吸烟。好，下面我们就以热烈掌声欢迎 今天的主讲嘉宾先生（女士）。 二、如何做好主持 内容：标准主持词复制 各位朋友，大家好，我是，欢迎参加家美迪克第一期讲师 培训班，为了培训的顺利进行，使各位朋友都能有所收获， 请大家配合我做到以下几点：1、请把手机关闭；2、请不要 随意走动；3、请不要吸烟。好，下面我们就以热烈掌声欢迎 今天的主讲嘉宾先生（女士）。 二、如何做好主持 u主讲-塑造良好第一印象 一分钟内进入稳定状态 语言行为与非语言行为 三、如何做好主讲 u主讲的非语言行为 姿 势 偶尔转换，切忌太频 手势自然 克服一些小动作 每次走两至三步 听众超过50人，手势比往常要大一 些 三、如何做好主讲 u主讲的非语言行为 面 部 表 情 穿 着 根据会议的特点来定 要以舒适为主 不要穿新购买而没有穿过的衣服 记住别忘了擦鞋 u 主讲的非语言行为 眼神 避免太集中而忽略 巡视全场 眼神训练：对眼 u眼神接触 观察听众，就不再感到众目睽睽 三种听众 欢迎你的人 中间派 反对者 u主持的语音语调 语音清晰 声调变化 注意停顿 声音要富于情感 三、课程设计技巧 u商务课程定义 商务课程是指一个人针对某件事物，以听众为对象 发表谈话的沟通行为，是在较短的时间内向听众灌 输大量信息的一种有效方式。 u商务课程的种类 了解信息 能够执行 接受执行 u 过程设计之一 ：开场白 前五分钟一定要产生互动，不能冷场；屁股不能对着听众 笑话笑声； 互动完后再写名字； 轶事、 反问 礼貌而正式的介绍 权威术语 幽默 u过程设计之二：主 体 要点 支持要点的论据 总结要点和论据 听众回应 转接下一要点 一个半小时的培训里面要讲四个观点 一个观点要讲两个故事、事例，一个属于别人；另 一个属于自己的； 开场白是高潮；迅速聚集气场； 像曲线一样安排主体部分；抑扬顿挫 第二好的故事放在开头；第一好的故事放在结尾。 u过程设计之三：总结语 回答问题 摘要目标、要点和论据 感谢听众出席 要求行动主 体 u课程设计训练 上台讲述个人自身经历的事情。 内容：印象深刻、含时间、地点、人物、事件的 来龙去脉。 要求：真实可信、有感染力。 时间：10分钟 四、克服恐惧与干扰 u建立自信，克服恐惧的最根本方法 预防“自我形象”威胁论 自我形象威胁论 每个人都具有理性的、社会的、性别的、职业的自 我形象，当人们进行演出、演讲时，其自我形象完全 展现在公众的面前，由于担心自我形象遭到破坏，因 而产生了窘迫不安的怯场心理。 u建立自信的方法一 提纲记忆法 预讲练习法 呼吸调节法：腹式呼吸训练 目光扫视法 热身