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文档简介

珍贵的教科书 人教版四年级语文上册第二单元 学习目标 1.认识本课的生字，能根据自己的感受和体会，有感情 地朗读课文。 2.体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困 难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的 学习生活。 初步感知： 1.默读课文，想一想，课文主要讲一件 什么事？从哪些地方还可以看出教科书 的珍贵？ 2.课文中哪一部分内容你最受感动？（ 划出感受最深的句子，并说说体会。） 理解感悟： 抓住重点词句，深入体会张指导员为教 科书而献身的可贵精神。 （1）“那捆书完整无缺地压在他的身下， 已经被鲜血染红了。” “完整无缺”是什么意思？ 把句子改成“那捆书压在他的身下， 已经被鲜血染红了。”好不好，为什么 ？ 理解感悟： （1）“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！” “渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望有一 本教科书？（体会当时学习条件的困难。） 朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的迫切 心情。 把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什 么？ 理解感悟： （2）“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省 出来的。” “节省”是什么意思？ 党中央从文件重要不重要？党中央从文件用纸 里节省出来印书说明了什么？ 理解感悟： 读一读 持 刷 抄 睁 嗓 凳 替 须 励 缺 锅 投 爆 移（ ） 仍（ ） 刷（ ） 抄（ ） 恨（ ）爆（ ）缺（ ） 扶（ ） 弱（ ） 励（ ） 组词 找近义词 关心（ ） 节省（ ） 珍贵（ ） 渴望（ ） 激励（ ） 理解带点的词什么意思： 书领到了。我和指导员每人背上一捆 ， 高高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶 回村子，把书发给同学们。 我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员 ”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨 念着：“书书”我扶他坐起来，激动地说：“ 指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地 摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你 们要好好学习将来” .有感情朗读。 省略内容 语句不连贯，断断续续 .省略号的作用是： 、 。 拓展延伸，积累实践 课后同学们
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