小学音乐《小号手之歌》教案

课题：小号手之歌 山东省淄博市临淄区稷下小学 王 莹 教学内容： 1、复习歌曲小号手之歌 。 2、节奏训练。 3、拓展活动 课时：第二课时 教材分析： 我所执教的小号手之歌一课选自人民教育出版社出版的小学义务教育课程标准音 乐实验教科书二年级教材下册第二单元“进行曲”中的内容。 小号手之歌虽然没有进 行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，表现出进行曲速度、自豪、坚定、有力的特点。 教学目标： 1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲小号手之歌 。 2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。 3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。 教学方法及策略： 通过复习启发引导学生唱出歌曲的雄壮情绪；同时由于低年级学生对视觉感应很强烈， 可以让学生看一看动画片，加强对音乐的感受；教材中的插图既可以作为动作的模仿，也是 对各种动作节奏的模仿；除此之外，通过对其他进行曲的感受、节奏游戏、音乐表演等趣味 性地音乐实践活动，让学生真正了解什么是进行曲，让学生在愉悦的课堂环境中，体会“进 行曲”的风格特点。 教学重点：感受小号手的音乐形象，并能创编动作。 教学难点：启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。 教学用具：VCD 光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。 教学过程： 1.复习歌曲小号手之歌 1).通过大屏幕图片导入，复习歌曲。 2).通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学 生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。 3).引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律 时： 的的的 哒 | 的的的 哒 | 的的的 哒的 | 哒哒哒 哒 | 运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。 4).在最后有休止附的一句“杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。 5).通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的 特点。 2连线、表演活动 通过学生熟悉的动画人物唐老鸭来导入活动：“唐老鸭先生听到了大家的歌声，真好听，他 要出个问题来为难为难大家。 ” 通过节奏 x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x |与其相应的象声词：“冲啊 . 、一 二、 的的的 哒、哒哒哒哒 哒哒哒哒、杀”来进行连线活动。 在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏， 在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。 3听故事、听歌曲、谈感受 运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德 教育。 “在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD） ，比如 红星歌 ，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的 形象。 通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？ 4谈歌曲，讲风格 通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌 曲，这就是进行曲。引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结：运动 会中有运动员进行曲 、升旗时有中华人民共和国国歌 （义勇军进行曲 ） 、颁奖时有 欢迎进行曲 、平时课间操也有。 5歌表演 “老师这里还有大家非常熟悉的进行曲风格的歌曲呢！咱们一起来听一听吧？”引导学生欣 赏中国少年先锋队队歌 （VCD） ，并在欣赏的过程让学生随音乐自己随意的模仿大屏幕中 自己喜欢的角色，在此过程中，教师也与学生一起表演，引导学生大胆表演。 先让学生评价一下教师的表演，并说说有什么特点；然后分组表演，让学生充分发挥他们的 想象力及表现欲望。 最后师生进行评价、总结。 6课堂小结 同学们这个时候的表演欲望很强烈，让学生再次伴随小号手之歌 （动画片）的音乐，迈 着整齐的步伐，一队一队整齐的踏着音乐的节奏走出教室。 教学反思： 通过这节课，整体效果还是不错，在授课的导入部分与结束部分的音乐如果换一下效 果会更好，因为动画片在最后播放，导致学生不肯离开教室，而如果开始就播放动画片，学 生的学习兴趣就会很高张，表现欲望也会很强！而在最后运用不带图像的音乐的效果会更好！ 在连线部分，通过唐老鸭，很适合学生的心里特点，学生兴趣很高，只是在表演方面， 有些学生不太敢表演，也许是有很多老师听课的关系。因此，在这里，不管是拍打节奏还是 表演动作，单个的学生表演之后应该全体表演一次，效果会好一些。 在讲故事方面，我觉得也许自己的声音还不够生动、形象，语言要再更富有激情会更 好！这一点自己应该在今后的教学过程中进一步加强！在谈歌曲讲风格方面，总结出了一些 进行曲，如果结合音响效果，学生体会的会更深，对进行曲，就这个单元的总的学习目的掌 握的会更有把握！ 总的来看，这节课，虽