传统民居的艺术魅力--教案

传统民居的艺术魅力 一、 教学目标 知识方面：了解我国传统民居的形式和特点，感受我国传统民 居的艺术魅力 能力方面：通过学习本课，能运用所学分析方法，认识其他传 统民居建筑的形式和特点 情感方面：通过本课学习，开阔学生视野，让学生了解中国传 统民居的同时，增强学生的民族自豪感，激发学生对中国传统文化 的热爱之情 二、教学重点：中国传统民居的形式和特点（北京四合院、福建客 家土楼） 三、教学难点：能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析 其他传统民居建筑。 （知识迁移） 四、教学过程 1、情景导入 课件展示图片：北京四合院、福建客家土楼、蒙古包、上海石 库门 师：同学们知道这些建筑是哪里的吗? 生：知道，北京四合院 师：为什么中国传统民居会如此多样化呢？好的，今天就让我 们一起来感受中国传统民居的艺术魅力（板书课题） 2、传统民居的形式和特点 （1） 、中国五大特色民居建筑 课题播放图片：北京四合院、福建客家土楼、黄土高原下沉式 窑洞、干栏式木楼、云南“一颗印”民居 师：想一想，这些建筑都有哪些独特之处？它的特点是什么？ 生：观察、思考 师：总结五大特色民居建筑的特点 北京四合院 北京四合院是北方院落民居的典型形式，之所以叫“四合院” ， 是因为这种民居有正房（北房） 、倒座（南座） 、东厢房和西厢房在 四面围合，形成一个口字形。里面是一个中心庭院，四合院是封闭 式的住宅，对外只有一个大门，关起来自成天地，具有很强的私密 性，非常适合独家居住。院内，四面房子都像院落中心开门，一家 人在里面和和美美，其乐融融。 结构：单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石 结构 ，坚固稳定 功能：垂花门区分“外墙内院” ，影壁起着阻挡视线的作用，游 廊链接各个房屋，遮阳避雨 艺术：整体建筑色调灰青，给人印象十分朴素。精美的砖雕彩 绘，为四合院增加了细节之美，突破了色彩单一性，院内的植物和 陈设处处体现了主人的情趣和对美好生活的追求 文化：四合而居寓意家庭和睦、祖孙同堂的愿望，房屋的建制 与布局体现了长幼有序的等级观念，却蕴含着深刻的文化内涵，是 中华传统文化的载体 福建客家土楼 大型夯土民居建筑，是具有聚族而居和防御作用的多层高楼住 宅。形状有圆形、方形、椭圆形等。其中圆形土楼是福建客家民居 的代表形式之一。土楼外墙用夯土，内部用木屋架，具有节约、坚 固、防御性强等特点。中心为内庭院，安置有厅堂、水井、厨房等 公用设施，楼上是统一结构的卧房，并以走廊相连，这种统一的结 构使土楼内部显得完整而又韵律。福建土楼 2008 年被列入世界遗 产名录 结构：外墙生土夯筑，内部木架结构，利用地势，材料天然 布局：以祖堂为中心组织院落，中心为内庭院，安置有厅堂、 水井、厨房等公用设施，楼上是统一规格的卧房，并与走廊相连 功能：防风抗震，防御性强，循环利用 文化：聚族而居，邻里和睦 艺术：造型富有特色，被誉为“东方古城堡” 黄土高原下沉式洞窑 在地平线上挖出院落后，在其四面洞壁上掏出若干口窑洞，就 形成了一个由四面窑洞组成的完整院落，即下沉式窑洞。 黄土高原上的下沉式洞是中国窑洞民居中最珍贵的形式，它的 特点是节省建筑材料，隔音性好，冬暖夏凉 干栏式民居 它是傣族最富特色的传统住宅形式，以竹或木为主要材料，底 层架空搭成小楼，上层住人，下层圈养牲畜和储存杂物等，也可防 野兽。它具有取材便利和防潮通风等特色。 云南“一颗印”民居 滇中地区标准的土木结构房屋称为“一颗印“,为三间四耳一倒座, 实际因经济情况有所增减，正房和耳房均为二层楼房，倒座多数为 平房，少数为楼房，但空间极矮。正房较高，耳房矮一些，这样长 辈居住的正房采光就比较好。中间为天井,多打有水井, 铺石板, 作为 洗菜洗衣休闲的场所. 为安全起见，传统的房屋四周外墙上是不开 窗户的，都从天井采光。整座“一颗印”，独门独户，高墙小窗，空 间紧凑，体量不大，小巧灵便，无固定朝向，可随山坡走向形成无 规则的散点布置。 师：同学们，刚才我们了解了我国五大特色民居建筑，请同学 们思考一下，干栏式木楼和黄土高原窑洞有没有共同点呢？ 生：因地制宜，就地取材 师：同学们说得很好，黄土高原下沉式窑洞借地势开凿空间， 冬暖夏凉，节省材料。干栏式木楼防潮通风，取材方便 （2） 、欣赏其他传统民居建筑 课件播放：广东开平碉楼、上海石库门、皖南民居、藏族碉房、 蒙古包 师：你能从结构、功能、布局、文化、艺术等方面去看待这些 传统民居建筑吗？ 生：讨论，回答 师：总结、概括 3、作业布置 用课上所学的分析角度向同学们介绍一种你喜欢的少数民族民 居（手抄报形式） 4、作品展示与评价 展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评的活动 课堂小结