中学学校三年发展规划（2023-2026）

XXXX中学学校三年发展规划（2023-2026）未来四年，XXX中学发扬“自强、务实、慈爱、奉献”的精神，不忘初心、牢记使命，勇担重任，接续奋斗，聚精会神抓内涵，改革创新谋发展，重点突破上水平，奋力开创精品学校建设的新局面。为明确目标、统一思想、凝聚力量，特制定此发展规划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，以新的课程标准为指南，以人为本，守正创新，全面发展素质教育，不断深化教学改革，全面提升服务品质；主动作为，实现学校高效率、高质量、高水平发展。二、发展目标站在“两个一百年”的历史交汇点和全面建设社会主义现代化国家的历史新起点，学校将顺应新时代教育发展的新趋势，做到宏观与微观并重，规模和质量并重，硬件和软件并重，规范和创新并重，个性特色和综合实力并重，不断优化育人模式和深化课程改革，推动学校高效率、高质量、高水平发展，通过四年的奋发进取，努力把学校打造成办学条件智慧化、数字化，学校管理精细化、科学化，教育教学特色化、优质化，建设成幸福和谐的现代化精品学校。三、重点工作（一）发扬“敢闯敢拼”的创业精神，增强品牌效应建校37年来，XXX中学已经形成了良好的学风、教风、校风，已经树立了教育品牌。但我们也必须清醒认识到，学校目前处在新的“创业”阶段，还是在求知求学成长中的“青少年”，远远还没有到“秀肌肉”或躺在“功劳簿”上论英雄的程度。学校作为一些乡村学校的共建帮扶校，如何带领各成员高歌猛进，如何帮助乡村学校快速提升，我想发展自身才是唯一正确的办法。因此，一是坚持党的领导。我们要继续巩固党史学习教育成果，把满腔的教育情怀转化为教书育人的实践中来，发挥党组织的方向引领和战斗堡垒作用。二是增强危机紧迫感。要有前有“标兵”、后有“追兵”的紧迫感、危机感，不能够有“还可以”的满足感，“差不多”的安慰感，“无所谓”的虚无感。三是着力打造桥店初中“志笃文化”。全体师生要把独具特色的九中“志笃文化”植根于心中。志笃文化的核心就是：笃志、笃学、笃行、笃礼。在志笃文化的熏陶下，全体师生都要做一个理想坚定、毅力坚韧，处事坚决，为人坚贞的人。四是要始终保持“敢闯敢拼”的创业精神。全体桥中人要始终坚持怀揣教育梦想，砥砺初心使命，始终牢记办学初衷、牢记高质量发展嘱托，再拼搏、再奉献，为教育而战、为荣誉而战。（二）坚持“德育为首”的教育模式，完善育人的体系教育是国之大计、党之大计，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班的人，就要坚持立德树人根本任务，矢志不渝地坚持德育应该摆在教育的首位。一是树立大德育观念，实现五育融合。学校将优化德育工作机制，增强德育的针对性、有效性，将德育渗透到智育、美育、体育、劳育的全过程，加强社会主义核心价值观教育、体现学科教学的德育呈现、提高艺体美社团服务质量、充实社会实践活动内容、开辟劳动教育基地，创设具有学校特色、年级特征、班级特点的德育工作模式。二是抓住德育常规和德育特色两条主线。德育常规是基础，也是根本；德育特色是生发点，是竞争力，是生命力。确定不同年级的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。坚持常规管理和典型案例结合，教育引导和督促监管结合，习惯养成和自主管理结合，树立典型和营造氛围结合。要在教育教学的点点滴滴中将立德树人落到实处，树立优良的校风，彰显工作的成效。三是加强德育工作队伍建设，推动德育工作课程化。学校将创造条件推行全员导师制，营造全员育人的良好氛围，提升德育工作专业化水平，构建德育主题教育体系，促进学生良好学习生活习惯的养成，不断提升“自理、自制、自觉、自信”的能力与素质。四是优化德育工作的考核评价，落实学生过程性评价，努力构建学生自主管理体系。（三）围绕“质量强校”的工作中心，培育精品课堂随着“双减政策”深入推进，增强课堂教学的质效，将直接决定着实施“双减”的广度和深度。学校将以精品示范课堂建设为重点，结合教育部、省教育厅“基础教育精品课”活动，不断培育和推广各学科的“校本精品课”，积极探索基于学科特色的教学建模，改革课堂教学，实现课堂教学的提质增效，提高教学质量。一是积极建构学校备课系统。学校为应对越来越激烈的校际竞争和学科竞争，将整合各学科教研组、备课组资源，强化集体备课，深化教研活动，凝聚集体智慧，立足教材、学情，形成一整套系统的教学计划，建立学校各学科资料库、试题库、作业库，做好校本课程、教材的编著工作。二是积极建构校内培训系统。教科室牵头，以各学科名师为主要力量，对广大教师开展多形式的常态化培训，整体提升教师教学水平。三是积极构建教学评价系统。学校有意向制定包含考试成绩、学生作业、评教评学、学生活动参与率和获奖率等指标在内的学科评价量化考评细则，对课堂教学质效进行量化考评。四是积极构建良好课堂教学生态。要处理好教书和育人的关系，既教知识，也教方法；既做学业之师，更做人生导师；要处理好教与学的关系，既高度关注学生学习的过程，又不断从从学的角度改进我们的教的方法。要处理好讲与练的关系，大力倡导讲练结合，不断拓展丰富练的形式与方法。（四）实施“培师铸魂”的成长计划，锻造人才队伍教师队伍建设的核心是职业精神和专业素养的提升。今后几年是我校教师新老交替的关键时期，要大力加强年轻教师的培养，为年轻教师成长创造良好的环境，促进年轻教师快速成长。学校将实施“培师铸魂”计划，一是强化教育科研，促进教师成长。学校将继续优化教科室管理职能，督促各学科教研组长和备课组长“强责任，抓落实”，指导各学科开展教科研工作，做好各级教研活动的参赛组织与指导工作。继续以我校两个市级名师工作室为引领，计划建设校级名师工作室，深入实施“青蓝工程”，发挥老教师、名师的“帮扶带”作用；继续加强教科研课题研究，加强教师对新课程实施中的学生研究性学习课题研究、项目设计等指导，认真开展验证性实验和探究性实验教学，推进信息技术与教育教学深度融合，对有潜质的青年教师进行指导培训，带动更多的教师成长为名师。二是不断强化职业精神，发挥模范带动作用。持续强化师德师风建设，持续开展“最美教师”“师德标兵”“学科带头人”评选活动，着重抓好学科领军的“教师”、班级管理出色的“班主任”、青年拔尖的“教育新星”的遴选与培养，充分发挥正向激励作用，营造“比学赶超”的竞争氛围，形成我校“薪火相传、人才辈出”的良好局面。坚决破除论资排辈、学科偏见，要以是否“干在实处”论态度，以是否“走在前列”论师能，打造一支师德高尚的仁爱之师，具有较高专业素养的智慧之师；鼓励教师成名成家，造就一批名师和大师。三是完善和健全用人机制，激发教师前进动力。学校将制定奖励办法，加大教研成果的奖励力度，并大力宣传师德师能师勤师绩先进典型，大力推介我们身边的好老师，努力扩大我校教师在教育界界和社会的影响力，让想干事的人有平台、能干事的人有位子、干成事的人有荣誉，锻造一支担当学生引路人、发展领头雁的教师队伍和领导班子队伍。学校每年都将从表现优异的同志中，选出一批后备干部，来充实年级部或者学校领导班子的力量。四是关心关爱教师，彰显人文关怀。在政策允许的条件下，学校将积极投入经费，开展三八节表彰慰问、生日慰问、大病慰问、体检、退休教师新年慰问、艺体类活动等，努力让每一位教师都能切身感受到学校的关怀与温暖，逐步形成对学校文化的自信和对学校利益的自觉维护。（五）树立“源头活水”的充电理念，打造学习型学校学校的发展关键靠教师，教师的发展关键靠学习，靠理念武装。学校高质量的发展，寄希望于全体教职工的热爱学习。新时代的学生见识多广，教师早已不是他们知识获得的唯一渠道。为什么“高效课堂”难以推行？瓶颈很大程度上就在于教师的理念不够与时俱进；为什么你与学生渐行渐远？很可能你的教育知识已经落后；为什么你滔滔不绝，教学效果却收效甚微？可能你的课堂设计有问题。不加强学习，教师就难以驾驭课堂，就难以走进学生内心，就难以适应新课改，就难以用“昨日的旧船票”，登上今天的快速“高铁”。学校将完善图书馆建设，建立教师学习档案，鼓励广大教师的学习包括学习教育学、心理学知识，本专业学科知识，新的教学方法、教育理念等方面知识。特别是青年教师，要能沉下心来，坐得“冷板凳”，安安静静地看下书，不断提升专业水平，切不可“脑中一团麻”“和尚念念经”。通过三年时间，努力营造出人人想学、人人愿学、人人会学的浓厚学习氛围，着力打造学习型学校。（六）发挥“磨绣花针”的坚韧毅力，打造精细化学校针对学校的管理制度和管理要求，现在少数教师或班主任里面有一种声音：“学校有些要求那么严，有必要那么认真吗？”“我们的管理已经很好了，还有什么问题呀？”其实，我们学校和一些国内优秀中学相比，各方面还有很大的提升空间。我们学校要发展，就要追求精细精致，奋力竞进争先。要强化“精品意识”，下足“绣花功夫”，做到每一个环节、每一个细节都瞄准最高标准、付出最大努力、争取最好效果。学校制定决策时，需根据实际，细化措施、精准落实。全体教师对自己教学或管理班级的短板、优势、潜力在哪里，要心知肚明，寻求精细的办法，有所实在的行动。对一些存在的问题，要提升自我驱动力，以更大的干劲、韧劲，认真钻研，墩出“铁肩膀”、练出“金刚钻”。（七）提高“依法治校”的管理观念，打造民主化学校依法治校，民主治校，是学校可持续发展的强大动力。未来，学校将不断提高“依法治校”的管理观念，打造民主化学校。一是不断健全决策监督机制。学校不断完善制度体系，优化治理结构，营造了良好的法治环境。坚持和完善党委领导下的校长负责制，贯彻执行民主集中制，制定和修订学校《民主管理章程》，适时调整了内设机构，明确职权范围、完善决策程序、健全运行机制，基本形成以“章程”为基础、以专项配套制度为支撑的制度体系。二是坚持教职工代表大会制度。高度重视一年一度的教代会，会前广