实习日志和实习班主任总结

一天的班主任工作(2008-10-19 01:49:16) 实习日志 8：108：30 晨会 这段时间可以任 意发挥，讲一讲班级的事情、新鲜事情、教育学生、早读都可以 9：109：20 第一节课 下课，分课间餐 每次都要喊四五次学生才慢吞吞拿饭盒上来，还来不及吃却已经上课了 10： 00-10：30 第二节课下课 在周二、周四要做课间操 11：1011 ：20 第三节课 下课 看着学生做眼保健操 12：0012：30 放学 看留校学生吃午饭，并带到午休室 休息，幸好只在周二要看着他们午休 14：0014 ：30 红领巾广播 分牛奶给学生 顺便 讲讲一些班级事情，或给他们时间做作业 15:1015:40 放学了，先把学生排队好带到学 校门口由家长带回家，然后回教室看着学生打扫卫生，最后关窗锁门（通常学生是不可能 在半个钟头内把卫生打扫好的，所以要不断监督催促，有耐心。但我发现监督学生打扫卫 生是了解学生的好机会，在他们的对话中了解到许多在课上无法了解的事情和他们的想法） 15： 4017：00 做个别学生的思想工作 改改作业 这只是一般的时间安排，经常有许 多的突发状况，始料不及，之后就措手不及了！ 感觉做小学生的班主任，就好像跟屁虫一 样，整天都要跟在学生的后面，生怕他们发生意外。做小学生的班主任，一定要凶，不凶 也要装凶。小孩子特别活跃，特别吵闹，一定要用吼和凶才能够让他们安静下来听老师说 话。我想，我会很快变成凶神恶煞的人的，没办法啊，无奈啊 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在实习期间,注重教学工作的同 时，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位 学生，信任每一位学生。在前两周的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并 了解学生的性格，特长以及优缺点。我认为这是作为一个班主任的基本要求。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生 对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态， 不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。当学生自己动手干一 些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极 的心理效应。因为适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。 为了对同学们增进了解，要抓住一切可能的机会和他们接触，在每次升旗、上课间操时， 我坚持跟班，了解他们的情况；对于一周的班会和团活动我每次都会到场，并且配合班主 任搞好组织活动。在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加 与他们每个人接触的机会；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹 备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上这些方法，才能逐步了解了班内每一个 学生，才能努力做好班级辅助管理工作。 接近一个月的班主任工作让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一 项工作，更是一门艺术。我想我也要感谢这些可爱的学生，因为他们将会给与我无数美好 的回忆和宝贵的经验。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名正式 的班主任而努力奋斗！ 师范生实习班主任工作总结 2013 年 10 月 9 日至 11 月 15 日，我在 XX 中学进行了一个多月的实习。在指导老师李 XX 老师的帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。实习内 容包括教学工作和班主任工作。在实习期间，我被安排到高一 （4 ）班担任实习班主任，跟着李 XX 老师学习。经过这段时间的实习，在李老师的指导下， 我学到了不少东西，这些是在学校里学不到的，唯有亲身实践才能有收获的。现在我将实 习期间担任班主任工作的收获总结如下： 一、概括。 实习班主任的班级为 XX 中学高一（4）班，共有学生 58 人，其中男生 30 人，女生 28 人。 该班为普通实验班（高一级一共 8 个班级，其中 1 班和 2 班为实验班，其他班为普通班） ， 学生较活跃他们的集体荣誉很强，且学习的自主性较强，这主要归功于原任班主任李 XX 老 师从开学开始培养他们自主能力。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不 长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。 二、日常工作。 高一级 4 班，58 个学生由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了一个星期的时间把 全班同学的名字记了下来，在听课期间了解全班的听课情况。接下来的时间，我的具体工 作安排是这样的： 1、在实习班主任期间，每天早上七点半之前我都会按时达到 4 班教室，协助卫生委员和纪 律委员督导 4 班学生做清洁、早读，并调查迟到同学的迟到原因。 2、每周一协助李老师值班，主要工作为统计并督导各班级清洁、纪律、及出勤情况。 3、第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生午写，平时找值日班长和学习委员了 解作业的上交情况等等。 4、逢周一、三、五协助李老师上晚自习，一般来讲就是给学生解答课后习题的疑难问题。 5、重点了解班级部分学生情况以及采取了适当的个别辅导。 三、收获。 在班主任工作实习中,我遇到的最大难题就是如何管理好 4 班的纪律，这个班级是普通班， 该班级的学生会比实验班的要难管，自主性比较强，有的学生自暴自弃，不把学习当回事， 对待实习老师也当浮云。但，困难是阻挡不了我前进的脚步的。李细丹老师对我说：如果 你能把一个“烂班”管理，那么以后遇到什么样的班级也能游刃有余了。我细细体味李老 师的这句话，觉得她说得很对。如果我能克服眼前的困难，那么以后遇到更复杂的困难， 我也不慌了。我回头想想，青春期的他们，是这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正 常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们 交流，对他们进行慢慢感化，把它们当做朋友般真诚对待，慢慢地他们开始喜欢我，接受 我的指导。 此外，要管好整个班级，班干部的管理是相当重要的。班干部可是班主任的得力助手呢！ 如果班干部发挥模范带头作用，那么，班主任的工作就会省力很多。首先是要班干的培养， 留心班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才 会服从班干的管理。然后是班干的职责分工要明确，班上的事务管理很多，所以班主任一 个人做也是很辛苦的，让班干部分工，一来可以锻炼他们的能力，二来也是权力的分散； 最后，要更好地了解班上情况，就要利用好班干的职能了，班主任不可能时时刻刻在班上， 但班干却是在班上的，所以班上的情况他们就更清楚，对于一些同学的课堂表现他们也很 容易掌握，所以作为班主任，一定要用好班干部。 良好团结的班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，密 切同学们之间的关系。经过一个星期的准备和筹划，在第八周的周五进行了以“团结互助， 共建和谐班级”为主题的班会。这次班会活动的方案是我跟班干部共同商量后决定的，由 我和班长共同主持，这样给学生们提供了自我 展示的空间，激发了学生们的参与热情。在班会课上，同学们畅所欲言，发表一下他们对 这个主题的理解，同时结合他们在日常生活中的行为习惯，进行这方面的讨论。在这节课 的最后，我还特意安排了游戏环节，让同学们以小组合作的形式参与，共同出谋划策完成 任务，争取团队的胜利。同学们非常踊跃的参与其中，在游戏的欢乐中感受到“团结”的 力量。我班同学在这次集体活动中更加团结和友爱，而我也在班集体活动中与同学们更加 亲近。 当然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，还应该要把自己的教学搞好。让班内学生 喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，被你的人格魅力所感染，这对于班主任工作是至 关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量， 使自己得到学生的承认与认可。 以上就是我班主任工作的总结。一个多月的实习班主任的工作经历虽然很短，但通过这次 班主任实习，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是 一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我许多帮助的李 XX 老师。在以后的工作中，我将继续 学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。 班主任工作实习总结 班主任工作实习总结 “师者,传道授业解惑也”,“教师是人类灵魂的 工程师” ，带着这样的目标和骄傲， 我开始了我的教师实习之旅，近 60 天的时间，教学 理论一点点地转化为教学实践，模拟教 学变为真正的面对面教学，尽管生涩，但在慢慢地 变成熟。教育实习已经结束，回顾这两个 月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是： 教育实习对每一个准教师来说，都是非常 重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行 动的必需环节。 两个多月的工作生活体验，在 XX 中学校领导、老师的支持和指导下，在 原班主任傅老 师的帮助辅导下， 我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知 识和实际教学相结 合，在实践中学习，在学习中实践，认真开展教学工作和班主任实习工 作，认认真真、踏踏 实实、勤勤恳恳、任劳任怨。我付出了很多，但也收获了很多学校里 学不到的知识，综合教 育素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以 及明白了要成为一名优秀 的教师所要付出的艰辛和劳累。尤其是班主任工作对的重要性。 实习期间，我担任的是 XX 中学初二（7）班的实习班主任。班上有 47 位学生，总体来 讲，207 班是个基础比较好的班级。在班主任傅老师的带领下，树立了良好的班风。为了 尽 早熟悉学生， 我常到班级跟同学进行交流， 了解学生情况， 并很快根据情况制定了 工作计划。 首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持 7 点钟到教室，检查教室的清 洁卫生， 督促学生交完各科作业。接着督促早读，早读是从 7 点 30 分钟开始，到 7 点 50 分结束，我 们班没有提前开始早读的习惯， 但因为早读的时间有限，我们就利用早读 前的十五分钟来看 数学和科学这两门理科，争取能利用早上的记忆学习文理科。早读时， 必须要监督每位学生 是否按时到到教室，是否认真读书，是否在赶抄作业等情况。接下来 是课间操，老师必须到， 监督学生做操情况。午饭管理有任课老师负责，但我也几乎每天 都会去班级看看，是否有浪 费、不称职等现象。午修是从下午 12 点 30 分开始到 13 点 05 分结束，午休期间老师得确保 学生全部在教室休息或者自习，并且管理好教室纪律， 不许学生出声打扰其他同学休息。下 午第四节是自习课，如果没有其他任课老师在，我会 下到班里跟班，管理班里的纪律，进行 一些答疑辅导，回答学生的学习上的或是生活上的 问题，找学生了解情况等等。 除了常规工作外，我还组织学生参加各种活动：主题黑板报 的制作评比；参加年级的跳 长绳比赛；参加广播操比赛、接力赛、校运动会等。我们班在 广播操比赛中获得第一名，在 校运动会上取得了比初一进步了 4 名的好成绩。通过这些 活动提高了班级的凝聚力，提升了 学生的集体荣誉感。跟学生一起参加这些活动，也让学 生感到了我是和他们在一起的，以及 我对他们的支持与鼓励。交流多了，距离也就越来越 近了。在平时我就特别留意那些问题学 生，多去找他们谈心，了解他们的基本情况，在课 堂上不时提问他们，让他们感觉到老师在 关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候， 我就在班上表扬他们，激发他们的自信心。 一个多月过去了，也取得了较好的成效。还参 加了年级段的家长会， 辅助班主任开展家长会。 从整个班主任实习来看，我觉得收获很 多。现在我能自如地面对 40 多位同学，他们也 很配合我的工作，成功地组织学生参加各 种活动，在这一系列的过程中，我成长了，我学到 了很多。从班主任老师那学习到了怎样 管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过 程中，发现了不少学生都存在的一定 的问题，如学习基础差，跟不上班，我能及时地给学生 做思想工作，开导他们，帮助他们 树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，鼓励他们 努力学习，考上自己理想的大学。 但在这个过程中，我因为初次涉及部分问题，给学生做心 理辅导工作，在处理学生紧急情 况的时候，还没有更多的经验等，这些情况都还是需要更多 时间的磨合才会得到提升