修改病句教学设计教学设计

“句子的修改”修改文章专题训练教学设计 教学目标： 1、通过练习掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的 能力。 2、能正确的修改有语病的句子。 3、能认识修改的重要性，有修改习作的愿望，明白“文从改中出”的 道理，养成修改文章的习惯。 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能 力。 教学难点：正确的修改有语病的句子。 教学方法与手段:分析归纳法；使用导学案；多媒体 使用教材的构想：文章句子通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合 格的重要标准。语言不通顺、病句较多，不仅使别人感到你的作文语言 不合格，而且也要影响别人读懂你作文的立意、内容，损失将是成倍的。 但是修改病句的能力不是靠讲出来，应该通过实践训练的手段使学生发 现一些规律和技巧，达到提高能力的目的。 这节课承接“词语的修改” ，我设计了“暴露问题方法引导小试牛刀达标训练妙 手回春养成习惯”六环节作文教学模式，在练习中归纳方法，在练 习中运用方法。榜样的力量是无穷的，所以结课时我收集了一些修改文 章的名言和故事，让学生认识修改的重要性，养成修改的习惯。 教学流程 一、设置情景，暴露问题（5 分钟） 解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘(j)，是个不学无术的大草包。可他 却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校 庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们： 今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大 概有五分之八啦！没到的请举手！今天校长请我光临贵校，本人深感侥 幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！ 你们笑什么?我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都 会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是 打起仗来，我能赤膊上阵。” 2 (ppt 出示笑话，激发学生兴趣) 看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢? 是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会 闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表 达要清楚。 句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句 子充分发挥交际作用，起码的要求是“文从字顺”，合乎语法规范。如 果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。“病句” 就是有病的句子。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混 不清的句子都是病句。 识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直 接决定我们的会考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。 二分析归纳，方法引导（15 分钟） 出示 ppt 生指出句中的不当之处，说说修改建议。 果园里，果子丰收在望长势喜人。语序颠倒 在文娱晚会上表演了精彩的节目。成分残缺 一个风和日丽、阳光灿烂的早晨，我们到养殖场参观。重复啰嗦 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 前后矛 盾 微笑是一首动人的歌声，她让我们的生活充满了温馨。搭配不当 中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要 稳定。句式杂糅 特快列车驶过南京长江大桥时我站车窗前看了大桥雄姿也看了正桥头 站岗战士。不合事理 1、找六名学生指出句子的不当之处，并说说修改建议。 2、师生共同归纳常见的病句类型及方法。 语序颠倒 调换位置 搭配不当 换词搭配 成分残缺 增补完整 重复啰嗦 删去多余 前后矛盾换成一致 还有句式杂糅 不合事理 3 生自读修改句子的步骤 (1)、读：借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语病的。 (2)、提：主干提取。从而判断句子是否有误。 (3)、改：增、删、调、换 (4)、查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句 子原意。 4 以“微笑是一首动人的歌声，她让我们的生活充满了温馨。”为例验 证修改的步骤和方法。 5 出示 ppt 问这样修改好不好？让学生认识到修改病句不能改了句子原 来的意思。 战士们击落了三架敌机和两辆坦克。 修改为：战士们击落了三架敌机。 大家的眼睛都集中到主席台上。 修改为：大家都集中到主席台上。 三、火眼金睛，小试牛刀（5 分钟） 出示 PPT，生辨析 1 下列句中没有语病的一项是( )c A、我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。 B、他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了“。 C、能否保持一颗平常心是考试发挥好坏的关键。 D、广大农村青年表现出地走社会主义道路的无比热情。 2 选出没有语病的一项( )b A、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B、一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。 D、我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。 四、趁热打铁，达标训练（10 分钟） 判断下面语句有无语病，如果有，用学过的修改符号加以改正 我的“手术刀” 补： 删： 调： 换： 把学生分组，随意抽取一题用修改符号修改后派代表上台在投影上展示。 4 1、中学生是打好知识基础的重要阶段。 2、通过学习，使我懂得了有关科技知识 3、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 4、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 5、看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 6、多读多写是正确提高写作水平的途径。 7、遵纪守法是衡量每一个公民觉悟高低的重要标准。 8、谁也不能否认长江不是向东流的。 9、万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。 10、回首再看看那条走过的路：有的崎岖，有的坎坷，有的平坦，有的 通畅。 五、运用方法，妙手回春（8 分钟） 人说：“好文章与其说是写出来的，不如说是改出来的。”将以下文段 改得通顺、自然。 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱 人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空， 五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。我 们的校园真美丽漂亮啊！ 美文欣赏 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到一朵朵美丽的鲜 花，有桂花，月季花，菊花等，其中菊花它开得最美。微风吹来，还能 闻到一股诱人的香味。操场上空，五星红旗迎风飘扬；教室里，窗明几 静，同学们大声地阅朗读着课文。我们的校园真美丽啊！ 六重视修改，养成习惯（2 分钟） 生读有关修改文章的名人故事： 1 曹雪芹写红楼梦“披阅十载，增删五次。”真是“字字看来皆是 血，十年辛苦不寻常。” 2 列夫、托尔斯泰的长篇巨著战争与和平改过七遍， 安娜卡列 尼娜写了五年，仅开头部分就修改了 20 次。 3 法国著名作莫泊桑，写完短篇小说羊脂球，反复推敲，认真修改 ，把用过的稿纸撂起来，几乎和他本人一般高。 4 宋代著名文学家欧阳修常常把写好的文章挂在墙上，认真地读，仔细 地推敲，反复琢磨，从头到尾进行修改，有时甚至把通篇文章改没了， 重新再写。 5 王安石写泊船瓜洲时，其中一句“春风又绿江南岸”中的“绿” 字就反复修改了十多次，才最终定为“绿”字，而这一字用的就极为生 动有神。 生读阅读材料师生小结： 真是文章不厌百回