学科带头人培训计划

20092012 学骨干教师 、学科带头人 、教坛新秀培训计划 一、指导思想： 以开展新轮教师培训工作的指导意见为指导，努力提高骨 干教师的素质，充分发挥骨干教师的传帮带作用，为深化课程改革 奠定良好的基础。 二、培训目标 提高教育教学质量。到 2012 年为止盟级以上骨干教师、学科 带头人、教学能手的比例为全体专任教师的 30%。 二、培训原则 1、理论与实际相结合的原则。 2、整体培训与分层培训相结合的原则。 3、教科研与培训相结合的原则。 4、与新课程培训相结合的原则。 三、工作任务： 1、按教育部门的要求，做好县、乡、校级骨干教师的培训工 作，发挥其作用。 2、继续开展名师、学科带头人活动，充分发挥骨干教师的传 帮带作用。 四、鼓励保障措施 1、加强领导，把骨干教师工作纳入到工作日程。 2、学校为骨干教师创造外出学习的机会，有利于提高骨干教 师素质。 3、骨干教师实行动态管理。 4、是凡骨干教师、学科带头人、教学能手者评优、评聘、晋 升工资时优先考虑。 新滩小学 骨干教师 、学科带头人、教坛新秀考核管理制度 为了进一步深化课程改革，建立一支素质精良，结构合理，具 有开拓创新精神的优秀教师队伍，努力提高教科研质量，全面推进 素质教育，为了充分发挥课改优秀教师、学科带头人及骨干教师的 作用，调动他们的工作积极性，维护学校及课改优秀教师、学科带 头人和骨干教师的利益，特制定本管理制度。 一、课改优秀教师、学科带头人和骨干教师在学校的教育教学 工作中，应该履行下列义务： 每学期至少在各级刊物上或在市级以上教研部门的论文评 比中有一篇论文发表或获奖； 每学年至少在所在教研组或学校举办一次学术讲座，学术 讲座需要充分准备，有完整详细的讲稿，并将讲稿作为教师理论学 习资料印发。 每学期至少在各级教学检查，学校组织的达标课，教研组 组织的教研活动中主讲一节示范课，展示课或研究课，除教学检查 中的展示课外，无论示范课还是研究课，必须有详实的教学设计， 课后反思等相关资料； 至少要承担一项课题研究任务，并就所承担的课题负责， 能写出计划，按计划进行实验，并在学期结束时进行课题总结； 自觉学习教育理论，每学期至少读一本教育理论专著，并 有不少于 10000 字的教育理论学习笔记或读书心得； 积极参与新课程改革，每学期至少针对学校实际，对校本 课程的开发，学校新课程改革实施提出一项合理化建议，并被学校 采用，取得成功； 能在教学副校长的领导下，在教科室的组织下，开展学校 教学竞赛，论文征集，教师评价其它工作。 达到规定的学历、普通话、计算机等级标准。 在本学科能创建一种教学模式，有系统的理论支撑、实施 过程和推广应用价值。 二、课改优秀教师、学科带头人、骨干教师在学校的工作中， 有如下一些权利： 每学期，享受学校发给的资料费补贴。其标准分别为：省级 每人每月 80 元，市级每人每月 50 元，县市级每人每月 30 元，校级 每人每月 20 元。 （同时有两个以上称号的，取较高称号的标准发放， 不累加） 在同等条件下，优先安排课改优秀教师、学科带头人和骨干 教师参与上级组织的学习、培训，教学研究等活动。 在同等条件下，优先安排外出考察活动； 在学校组织的教学检查中，课改优秀教师、学科带头人及骨 干教师的备课可以自主掌握质与量，在学校组织的评比活动中优先 聘为评委。 在向上级推荐教科研、教学改革论文、先进个人中，在同等 条件下，课改优秀教师、学科带头人、骨干教师优先。 骨干教师与学科带头人评选与上级同类评选接轨，优先推荐 参与上一级评比。 三、课改优秀教师、学科带头人及骨干教师采用学期考评方式 进行考评，在考评的基础上发放资料费补贴。其考评方案如下： 按学校课改优秀教师、学科带头人及骨干教师管理办法，每 学期对学科带头人进行评估，评估由自评与学校评估专班评价相结 合的综合评价方式进行； 在评价中，学校依据评价结果发放各级别资料费补贴。其标 准为：被评为优秀及良好者，按各级别 80 元、50 元、30 元、20 元 发放，合格者减半发放，不合格者不发给资料费补贴。 在学期教育教学工作中，课改优秀教师、学科带头人、骨干 教师出现下列情况之一，在考核评估中直接评定为不合格，情况严 重者，经评议，报请上级批准，取消该教师的课改优秀教师、学科 带头人、骨干教师资格。 A：一学期在教研组内没有上过一节研究课，没有开展一次教 育理论或学术讲座者。 B：一学期没有一篇论文在市级以上发表或获奖者。 C：在学期中对校长，分管副校长及学校教科室安排的相关教 育教学研究活动和任务，没