作文“负重的生命”

议论文升格训练 -材料与观点的统一 学习目标：1、学习议论文中使材料和观点统一的方法 2、运用学习到的方法，升格病例文和自己的作文 学习重点及难点：运用学习的方法，升格自己的作文 教学方法：议改评 教学时数：一课时 授课内容 一、导入：上周写了作文“负重的生命”，通过批阅了解到这次 作文的主要问题是“材料和观点不能密切的统一”。这节课，针对 这一主要问题完成这次作文的升格。 回顾作文材料和立意： 阅读下面的材料，根据材料涉及的基本内容写一篇文章，谈谈自 己的感受。 一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴，老船长果断下令： “打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水 是险上加险，这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。 虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮 渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶， 是很容易被风打翻的，如果装满水负重了，风是吹不倒的。船在负 重的时候，是最安全的；空船时，才是最危险的时候。” 人何尝不是呢！那些胸怀大志的人，沉重的责任感时刻压在心头， 砥砺人生的坚实脚步，从岁月和历史的风雨中坚定地走了出来；而 那些得过且过地空耗时光的人，像一个空水桶，往往一场人生的风 雨便把他们彻底地打翻了。 注意立意自定。题目自拟。不少于 800 字。 写作指导： 本文从立意的深度来看，可以分为这样两个层面：一是生存负 重、生活负重，二是精神负重、灵魂负重。透视生命万象，综观世 事变迁，物因负重而有了稳健的躯体，人因负重而有了生命的厚度， 国因负重而有了国力的强盛。当然，如果你擅长写记叙文，你可以 在情节的推进中加大生命负重的砝码；如果你擅长写议论文，你可 以在主旨的生发上开凿生命负重的梯度；如果你擅长写另类作文， 你则要在“形神合一”的演绎中昭示出生命负重的真义。只有这样， 才能使你的文章不仅有深度、厚度，而且有亮度、力度。 二、根据作文的要求，选取了两篇优秀的文章 1、先请同学们大声朗读这两篇美文，并感悟：美文中有那些亮点？ 特别是在“材料与观点的统一”方面。 优秀范文展示： 生命负重 梅花经历严寒,一支独放，傲视群芳;松柏绝境生存一树临崖, 笑向 风雨;生命承受重担,毅然挺立,光芒四射。给生命负重,它会因压力而 精彩。 人的潜力是无穷的,往往就是在重担下,生命激发潜能,纵然一跃, 完 成了另一高度的跨越。民族的生命更是如此,面对外族入侵国土沦丧, 岂能作亡国奴！顶着枪林弹雨,民族的生命崛起 !抗日时期的中华民族, 承 担亡国灭种的压力,面对装备精良、蓄谋已久的日军 ,他们抛弃锄头, 揭竿而起,负重使这个民族筑起了新的长城,日本鬼子的碉堡在中华儿 女的奋发中土崩瓦解,民族的生命因负重而精彩 ! 纵然压力需要坚实的肩膀才能负担起,但适度的压力却能成为 ” 更上一层楼”的动力,缺少压力的生命,犹如缺少动力的发动机,又怎 能加速奋发呢? 一跃站在世界面前的刘翔,创造了中国的神话 ,抒写了亚洲的奇迹。 然而实力超群的他没有打破世界纪录,原因是当他将近终点时他看到 了后面的对手已与他相距甚远,他胜券在握,在剩下的跑程中他缺少了 压力,也因此失去了动力。试想如果有一名对手与他相距甚近, 他很可 能已改写了世界纪录册。生命需要压力,适当的压力是催化剂 ,让生命 跑得更快,跨得更远, 跳得更高。 逆境可以扭转乾坤,绝处可以使人重生。关键是我们要正确对待 生命中的压力,让压力变为我们进步的动力,让挫折变为我们奋发的跳 板,当你纵身一跃时, 前面将是无限风光。 忧劳可以兴国,逸豫则使人亡身。庄宗临危受命连战连捷 ,国家安 定却被伶人所困;唐玄宗逆境称帝励精图治,开元盛世却沉迷声色 在发黄的历史册卷里,阐释着一个永恒的真理 :“负重”的生命因压力 而精彩,“失重”的生命却因安乐而褪色。 在适度的范围内给弹簧加重,它会反弹得更高 ;在可承受的程度上 给生命加重,它会飞跃得更远。压力绝不是负担 ,而更是动力,因为生 命在压力中激发潜能,创造奇迹,完成了高度的跳跃。 作文 2：美哉，负重的生命 梅花之所以动人，是因为它经受了霜雪的洗礼；蝴蝶之所以美 丽，是因为它经历了羽化的艰辛；黎明之所以令人向往，是因为它 忍受了漫长的黑暗。我们的生命之所以美丽，是因为它负重前行。 美哉，负重的生命！ 如果苦难是一种财富，那么洪战辉是富有的。他以一个孩子瘦弱 的肩膀撑起了摇摇欲坠的家，他以男孩笨拙的双手将嗷嗷待哺的妹 妹养大。他经历了多少苦难，我们不知道。我们只知道他像一只蜗 牛，背着它的家，负重前行，他的生命因负重而美丽。 如果眼泪是一种财富，那么丛飞是富有的。过去的一年里，他 让我们泪流满面，一位艺术工作者，一位志愿者，以他的良知，担 负起了救助山区孩子这个原本不属于他的责任。他以歌声换来书本， 以爱构建课室。他的肩上，担负着 183 个孩子的的未来，很沉很沉。 可就是被死神光顾的时候，他也没卸下担子。这个负重的生命，为 我们发射了一束束人性光辉。美哉，负重的生命！ 如果责任是一种财富，那么李春燕是富有的。作为最后一位赤脚 医生，她像一只春燕一样飞进了苗乡，筑巢、扎根。背着药箱，她 在田垄间行医。这一个朴素的女子，承担起了十里八乡的健康。她 有很大的责任，有很重的负担，简陋的医疗设施难不到她，经济的 入不敷出吓不到她，可面对一个无法拯救的生命，她流下圣洁的泪。 感动中国授予她的颁奖辞里有这样的一句话：“她不是天使，她是 照亮苗乡的月亮。”是啊！这个担负着如此沉重责任的生命，有着 如月亮般圣洁的光辉。 生命的意义不在于你拥有的财富，你手中的权利，而在于你被多 少人所需要。洪战辉，丛飞，李春燕的生命是美丽的，因为他们的 肩上担负着别人的希望，前途，健康。他们在负重前行。 适当地为我们的生命负点重，负重前行，那样我们的生命将更有 韧性，它即便不伟大，而必然更接近伟大；即便不永恒，也必然隶 属于永恒。让我们一齐唱起赞歌：美哉，负重的生命。 2、同学展示感悟出的美文的亮点。 3、教师分析补充：美文中有那些“材料与观点统一”的方法。 4、学生总结“材料与观点统一 ”的方法。 a.有所侧重的论述材料，删掉与观点无关的材料。 （略写负重的原因和结果，主要写负重后的做法） b.原因分析法 c.假设分析法 d.结构：假设+叙例+ 总结 三、刚才我们从美文中挖掘出了很多的亮点，特别是在“材料与 观点的统一”方面。我从同学们的作文中找了一篇文章，下面看一 下这篇文章和美文有何差别特别是在“材料与观点的统一”方面。 学生病文展示： 负担，人生成功的基石 货舱随水位的升高，船却在巨大风暴中更加平稳 。一只空水桶很 容易被风挂倒，但负重之后却挂不倒。其实，生活也如此，急流勇 退，负重是人生成功的基石。 负重，能激发人的潜质，更大的发挥出自己的才能。 不管技能再好的运动员在赛场上都会感到压力，坐在台下的观众 同样会感受到紧张的气氛，但是世界记录的刷新往往却在这种情况 下被刷新。雅典奥运会上中国选手唐功红在面临娄火的情况下并没 有灰心，最终挺举成功获得举重冠军。同样，中国女排也如此， 2007 年世界女排比赛中出师不利连负古巴等队，但中国姑娘却在艰 难情况下连克劲敌，取得冠军。在 2008 年奥运会中夺得铜牌，尽管 冯坤、赵蕊蕊等主将受伤病困扰，但在背负国家使命时，却义不容 辞，发挥出水平，取得成功。 负担，能使人持之以恒，努力追求目标。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。在歌舞升平、纸醉金迷的世界里 必定会使人丧其心志。相反，在人负担重大使命时却能干出一番伟 业。王昭君出使匈奴，使西汉与匈奴之间保持友好；郑和下西洋， 使中国和世界交流；张骞出塞，丝绸之路却因此开通。因此说负重 能使人追求目标。李嘉诚，在 14 岁时就担负起生活的重担，不仅要 照顾母亲和年幼的弟弟妹妹，还要为了生存而四处奔波，苦力累活 他都敢，最终凭借经验和智慧自己办厂，成为香港首富。因此说， 生活的负担，能让人在追求财富时，不断积累经验，最终获得成功。 负重，能使人坚定目标，顽强奋斗。 斯蒂芬金由于受生活的压力而勤奋努力成为有名的恐怖小说家。 谁都渴望能永垂千古，但是逆境往往成才，而顺境往往能磨灭人才。 正在高三的我们，在距离高考仅剩七十天，巨大的升学压力加上大 学梦成为我们坚持下去的动力。奋斗七十天有何防？在经过十年寒 窗，起早贪黑三更灯火五更鸡的日子之后，到了我们上战场的时候， 虽然战场硝烟弥漫，但我们仍将努力，永不退缩。 负担，成功的基石！然而，你并不可怕。 1、我们知道：材料是来证明观点的，我们先来看一下文章的观 点是否恰当？不恰当的话如何修改？ a.（学生展示修改的原因）： 第二个分论点和第三个分论点有交叉 第二个分论点写的是“负担”，同时题目和文章的结尾处都用的是 “负担”一词，偷换了话题 b.（学生展示修改的结果）： 负重，能激发人的潜质，更大的发挥出自己的才能。 负重，能磨练人的意志，使人走上人生的顶端。 负重，能使人坚定目标，顽强奋斗。 （学生边说教师边板书） 2、问题：以此三个分论点为文章的分论点，那看一下文章中的材 料和观点是否密切的统一？如果不统一，如何升格？ 3、分组讨论 4、同学板示成果，或者在练习纸上形成文字。 5、赏析升格成果; （1）、第一分论点： a.请同学分析原文中材料出现的问题，如何升格？ 问题：运用唐功红和中国女排的事例来论证观点。但是文段对材 料的叙述没有抓住重点内容，如没有具体描写出唐功红在落后的情 况下是怎么做的。中国女排姑娘们在艰难的情况下是怎么克服困难 的？“2007 年中国女排取得冠军”出现了知识错误。“不管技能再 好的运动员在赛场上都会感到压力”关联词实用不恰当。“但是世 界记录的刷新往往却在这种情况下被刷新”一句有语病。 升格方法：抓住唐功红和中国女排在负重时怎么办进行重点描述。 b.读一读升格后的文段 负重，能激发人的潜质，更大的发挥出自己的才能。 即使技能再好的运动员在赛场上也会感到压力，坐在台下的观众 也能感受到紧张的气氛，但是世界记录却往往是在这种情况下被刷 新的。雅典奥运会上，中国举重选手唐功红在抓举落后 7.5 公斤、 第一次挺举试举失败、担负这夺冠重任的情况下，她没有灰心，甩 掉思想包袱，顽强拼搏，化压力为动力，最终挺举成功，获得了奥 运会上最为惊心动魄的金牌。在 2007 年世界女排比赛中，中国女排 出师不利，连复古巴等队，中国姑娘们在身负全国人们希望 情况下， 沉着应战，团结协作，努力拼搏，最终连克劲敌，获得亚军。在 2008 年奥运会上，主将冯坤、赵蕊蕊受伤病困扰，在国家使命和荣 誉面前，义不容辞，顽强拼搏，凭借精湛的技术和丰富的经验，连 连战捷，最终夺得铜牌。中国女排姑娘们以柔弱的身躯向世界证明： 她们是好样的！他们可以证明：人在负重的情况下，能激发人的潜 力，发挥更大的才能。 c.请同桌点评比较：升格后的文段较原文有何变化？ 运用唐功红和中国女排的事例来论证观点。在论述材料时，紧紧 的围绕着观点。重点叙述了当他们负重时，他们是怎么办的，有侧 重的来叙述材料，使材料和观点密切的统一。 d.其他同学展示升格成果。 （2）、第二分论点： a.请同学分析原文中材料出现的问题，如何升格？ 问题：本段引用诗句来阐释论点，在运用王昭君、郑和、张骞、 李嘉诚的事例进行证明。但是段首对论点的阐释没有紧紧的围绕论 点进行，王昭君、郑和、张骞的事例和观点不统一，李嘉诚的事例 叙述太笼统，且于分论点联系不紧密。 升格方法：删掉王昭君、郑和、张骞的事例，具体叙述李嘉诚在 生活艰难的情况下，具体是怎么做得。 b.读一读升格后的文段 负重，能磨练人的意志，使人走向成功。 李嘉诚，在 14 岁时因父亲去世而担负起生活的重任，不仅要照顾 母亲和年幼的弟弟妹妹，还要为了生存而四处奔波。他白天在公司 当推销员，晚上还要去夜校学习知识。但沉重的生活负重并没有打 倒他，反而磨练了他的意志。他凭借坚强的意志在负重下积累经验 和智慧，最终成为香港首富。 c.请同桌点评比较：升格后的文段较原文有何变化？ 本段运用李嘉诚的事例来论证观点，其他的与论点无关的事例全 部删掉了。文段重点描述了李嘉诚面临生活重任时，是具体怎么办 的，语言有说服力，充分的论证了本分论点。 d.其他同学展示升格成果。 （3）、第三个分论点： a.请同学分析原文中材料出现的问题，如何升格？ 问题：本段运用斯蒂芬金的事例来论证观点，并涉及自己实际。 但是涉及自我的部分和斯蒂芬金的事例放在一段不合适，不能一起 来论证第三个论点。“谁都渴望能永垂千古，但是逆境往往成才， 而顺境往往能磨灭人才”和本段没有联系，斯蒂芬金的事例过于单 薄。 升格方法：“谁都渴望能永垂千古，但是逆境往往成才，而顺境 往往能磨灭人才”删掉。涉及自我的部分另起一段。把斯蒂芬金的 事例叙述的具体些，或者再多列举几个事例，使论证更加充分。 b.读一读升格后的文段 负重，能使人坚定目标，顽强奋斗。 越王勾践在战败国亡的负重下，卧薪尝胆，十年生聚，最终战胜 夫差，一洗耻辱。司马迁在身体和精神的双重负重下，坚定目标， 顽强奋斗，终成史记。斯蒂芬金在幼年父母离异、生活贫困的 负重下，努力勤奋，终成有名的恐怖小说家。由此我们可以看出： 负重，不但不会使人丧失心志，反而会使人更加坚定目标，顽强奋 斗，有所成就。 c.请同桌点评比较：升格后的文段较原文有何变化？ 运用越王勾践、司马迁、斯蒂芬金的事例来论证观点，并形成排 比例，气势，有说服力，充分体现了材料为论点服务为原则 d.其他同学展示升格成果。 四、刚才主要对例文的“材料和观点的统一”方面进行了升格， 其实咱同学的文章在这方面也存在不足。下面就这一方面的问题， 升格你认为出问题最大的部分。如果你的作文中材料与观点做到了 统一。能否换一种方法叙述材料？ 1、学生自己升格自己的文章 2、展示成果：读出原文-分析不足-读出升格后的文段-同桌 点评 （请一两个同学展示） 五、其他同学的升格文段也许写的很出色，由于时间关系不能在 课堂上展示了。下课后，收集升格较好的文段，传阅，张贴。 升格后的文章： 负重，人生成功的基石 船空时，船在巨大风暴中很不平稳。随着货舱水位的升高，船在 巨大风暴中却更加平稳 。生活也如此，负重能促使人奋进，促使人 成功，是人生成功的基石。 负重，能激发人的潜质，更大的发挥出自己的才能。 即使技能再好的运动员在赛场上也会感到压力，坐在台下的观众 也能感受到紧张的气氛，但是世界记录却往往是在这种情况下被刷 新的。雅典奥运会上，中国举重选手唐功红在抓举落后 7.5 公斤、 第一次挺举试举失败、担负这夺冠重任的情况下，她没有灰心，甩 掉思想包袱，顽强拼搏，化压力为动力，最终挺举成功，获得了奥 运会上最为惊心动魄的金