三年级期末课外阅读测试题

一、 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命“的 人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始 攒钱买书。 过年时，大人给 了他“ 押 岁钱 “，他总舍不得随便花零花，一点一点攒 起来买书看。成年以后，鲁迅 阅读的范围更加广泛了，他 对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地 把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。 鲁迅的记忆 力那么好，读过的书能够经 久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物 馆里， 陈列着一盒修书的 工具，鲁 迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一 册书里有污损，也没有一册 书是破散的。 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书， 仅据鲁迅日记上的“书帐“统计，从 1912 年到 1936 年，就有 9000 多册。他收藏的 书，总 是捆扎保存得井井有条。鲁 迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。 1.写出下列词语的近义词和反义词。 (1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)清贫：近义词( ) 反义词( ) (3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)爱好：近义词( ) 反义词( ) 2.据意写词(词语在文章中找)。 (1)形容(读过的书)很多。( ) (2) 经过了很 长时间也不会忘记。( ) (3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( ) (5)形容非常有条理。 ( ) 3.照要求填空。 (1) 这篇文章的中心句是： _ 这句话的意思是： _ (2)写出短文中相互照应的句子： _和 _ _ (3)抄书使鲁迅“ 得益匪浅“，具体表 现在： _ _；鲁迅的书“历 久常新“ 。表 现在： _ _ _ 4.读第二节，用“ 给这节文字分层，再分别写出 层意与节意。 层意： _ _ _ _ 节意： _ _ 5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 _ _ _ _ 二、 小松鼠看错了 达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后，他成了世 界著名的生物学家。 达尔文每天工作后，喜欢到树木里散步，呼吸新 鲜空气。就是在这样休息的 时候，他也不忘记科学研究，还要认真人观察树木里的 东西，思考一些 问题。 有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着 头仔细观察。他一动 也不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺 着他的腿，爬上了他的肩 头， 大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看， 还挺得意哪!树上的 松鼠妈妈可急坏了，它叽叽 直叫，好像在警告小松鼠：“ 孩子，你看错了，那不是木 桩，是一个人啊!“ 松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的 孩子的。 1. 查字典。 (1)“喜“ 用音序查字法，应查( )，用部首查字法，应查( )部，除部首外有( )画。 (2) “真“用音序查字法， 应查( )，用部首 查字法， 应查( )部，除部首外有 ( )画。 (3) “警“用音序查字法， 应查( )，用部首 查字法， 应查( )部，除部首外有 ( )画。 2. 写出下面句子中带点字词的意思。 (1)小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪! ( ) (2)一棵棵大树挺立在大路两旁。 ( ) (3)爸爸这几天身体不好，但为了工作，他 总是硬挺着去上班。 ( ) (4)达尔文喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。 ( ) (5)市场上的蔬菜很新鲜。 ( ) (6)农民乘飞机旅游真是件新鲜事。 ( ) 3. 改写句子。 (1) 小松鼠爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？ 改成陈述句： _ (2) 达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。 改成反问句： _ 4. 这篇文章的主要内容是 _ _ _ 5. 在正确的答案后面打“。 这篇短文的中心是： (1)告诉我们达尔文是世界著名的生物学。 ( ) (2)告诉我们达尔文喜爱小动物，从不伤害它们。 ( ) (3)达尔文时刻不忘记科学研究。即使在散步，也要 认真观察专心思考。 （ ） (4)告诉我们达尔文从小喜欢观察花草树木，工作后又喜欢到树木里散步。 ( ) 三、 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充 满了生机，我十分喜爱这生 机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机、生命，春天 一到，一下子就铺开了一片 绿色的天地。 细看，它们 是嫩绿色的，水灵灵的，多么 喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈， 时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们 像一群活泼的小女孩，天真可 爱。 这时你如果有空来欣 赏一下，一定会叫你心 旷 神怡，乐 而忘返。 你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一 阵 狂风过后，突如其来地下了一 场大雨。 风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草 好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它 们是不 会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！ 它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！“ 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立，可是它的生命力是 多么顽强、坚强！人们说 “疾风知劲草“，小草是当之无愧的。 1、给短文加个题目，写在文首的横线上。 2、用“划去 里用得不恰当的词语。 3、读书是做做记号，可以帮助我们理解书的内容，我们应当养成“ 不懂笔墨不 读书“ 的好 习惯 。请你拿出笔来，在这篇文章中画出你喜欢的段落。 4、“疾“字是（ ）结构的字，按部首 查字法，应先查（ ）部，再 查（ ）画。 “疾 “字在字典里有四个意思： 疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈。 “疾 风知劲草“ 中的 “疾“应取第（ ）种意思。 5、下面对于课文内容的表述，哪句话更准确。 （用“表示） 本文表现了作者喜爱春天的思想感情。 （ ） 本文赞扬 了作者喜 爱小草的思想感情。 （ ） 本文赞扬 了小草坚强 不屈，有 顽强的生命力。 （ ） 本文赞扬 了小草的美 丽可爱。 （ ） 8、请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。2% 四、 洪水 我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥， 还建了一丈多高的石拱桥。咋夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听 见有人大喊：“ 水，好大的水呀！“ 我忙开 门出去一看，全都变了。 几架木桥不见，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶， 宽宽的田 坝变成了一片黄汤。 原来清清流淌的小河，如今变成了凶猛的虎，呼 啸着横冲直撞，张着血盆大 口，像要把一切都吞没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫， 沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄酸的 泪，愁苦着脸，像一个个木头雕成的呆子，无言地 对视 着。忽然，一位老大娘哭喊 起来：“老天爷 ，你 为什么不长眼睛呀？“ 唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就 这样 被洪水吞食了。是老天 爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？ 回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了，现出了“骨头“。原来， 山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇成了黄汤。 满山的树呢？砍光了。 洪水，多么值得我