当代大学生礼仪教育现状及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 当代大学生礼仪教育现状及对策研 究 摘 要礼仪是中国传统文化的重 要产物，影响深远。但在高校中存在着 大学生礼仪知识缺位、学校礼仪教育基 础薄弱等问题，为了更好地加强礼仪教 育。文章从发挥教师的礼仪示范作用、 更新丰富礼仪教学内容、营造造浓厚的 网络礼仪文化氛围、发挥社会隐性教育 功能等方面探讨礼仪教育的对策。 中国论文网 /2/view-12900040.htm 关键词 大学生；礼仪教育；现 状 DOI10.13939/ki.zgsc.2016.51.126 1 大学生礼仪教育现状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国是世界上知名的历史文化古 国，礼是中国几千年来传统儒家文化的 核心要素，可以说在中国漫长的封建时 期里是无礼不立的。但是在现代社会， 人们对礼仪的重视程度整体呈现出一个 趋弱的态势，在高校也是如此，大学生 都是经过十几年高强度应试教育走进校 门的，在他们的小学、中学阶段可能更 加重视的是文化课的学习、兴趣特长的 拓展，往往忽视了礼仪教育。而进入大 学阶段以后，文化课的学习已经不是衡 量大学教育成功与否的唯一标准，从社 会就业需求和用人单位的角度看，更看 重的是人才的敬业精神、诚信意识、适 应能力和综合素质等内容。因此，目前 在高校开展和完善礼仪教育是非常重要 也是必要的。 2 大学生礼仪教育存在的问题及 分析 2.1 大学生礼仪知识严重缺位， 礼仪教育基础薄弱 对于大学生来说，原有长期以来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应试教育的弊端，导致大学生只愿意学 习与考试有关的知识，在学习上存在着 比较强的功利性。表现在人际交往中就 是自我中心意识较强，不注重个人仪表 装束在交往中的重要作用，把奇装异服 当成张扬个性的手段。同学之间关系处 理不好，往往因为小事导致误会和矛盾， 甚至引发比较严重的争执和冲突。尊师 重教意识不强，课堂纪律不佳，带餐进 课堂，迟到早退等现象屡见不鲜。对传 统文化不重视，受西方文化影响较多， 热衷于追逐美剧、韩剧，认为传统文化 是已经过时的经典，不值得年轻人再去 研究。 2.2 高校礼仪教育方法陈旧，模 式生硬，缺乏吸引力 目前高校在礼仪教育方面从采取 的大多数还是传统式授课法。也就是教 师讲、学生听、满堂灌的办法。而且礼 仪教育可能往往是公共选修课程，对学 生的吸引力不强。教学模式的生硬导致 学生只能被动地接受，教学内容的落后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 致使学生对课程不再感兴趣，容易产生 疲倦、懈怠的情绪。有很多学生认为礼 仪教育及不能计入必修课学分，不进行 闭卷考试，又对将来的就业没有特别的 帮助，这些思想上的偏差导致学生对礼 仪课程的漠视。 2.3 大学教师礼仪修养不足 高校教师作为礼仪教育的施教者， 相比其他学科的教学来讲更应该重视自 身礼仪修养的养成和提升。毕竟言传身 教是中国自古以来师道的核心内容。但 是，目前在部分高校教师身上却存在着 不同程度的礼仪修养缺位情况。对学生 很难起到带动示范的作用。可想而知， 这样的教师从事礼仪教育工作，学生是 难以信服的。高校作为教师的管理主体， 对教师的考核主要集中在教学和科研上， 这两方面表现突出的教师往往在评先选 优、职称晋升方面获得先机，而对于教 师在个人修为、礼仪修养方面的考核却 没有明确的指标，致使一部分教师存在 投机心理，只做对自己进步有用的工作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 而忽视了自身礼仪修养的提升。 3 加强大学生礼仪教育的对策分 析 3.1 发挥教师的礼仪示范作用 教师是学生进入高校后在教育环 节中的最大影响者，教师良好的礼仪形 象不仅能够形成对学生的向心力影响， 更能产生对学生潜移默化的教育。因此， 教师要倍加重视自身的礼仪示范作用， 要提高对自己的标准和要求。从言谈举 止、礼仪行为、处事方式等方面规范。 对从事礼仪教学课程的教师，更要努力 成为礼仪方面的专家，能够及时指出学 生在日常学习生活中的礼仪问题，并帮 助他们整改。也可以在课程教学之外参 与到学生的礼仪社团、班级或团支部活 动中，寓教于乐，在生活中与学生交朋 友。 3.2 不断更新丰富礼仪教学内容 在礼仪教学过程中，既要重视实 践教学，也不能忽视理论教学的重要作 用。因为礼仪不是孤立的、突兀的，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是在几千年中国传统文化中孕育出来的， 是植根于中华文明的重要文化产物，礼 仪理论教学就是要让学生认识到礼仪文 化是博大精深的中国文化中的重要组成 部分，通过学习，可以汲取养分，寻找 现代礼仪的精神源头。从而产生对传统 文化的归属感，获得精神上的愉悦和满 足。而实践教学，则是增强礼仪教育可 操作性，培养学生综合素质的另外一种 重要手段。教师在教学过程中要强调礼 仪知识在实际工作中的运用。要使用多 种教学方法，如：启发引导、情景模拟、 角色扮演，注重实践教学，适合学生特 点。充分运用现代教学技术手段，利用 多媒体课件、视频资料、图片资料开发 教学，扩大课堂信息量，增强课堂教学 的直观性和欣赏性。 3.3 营造造浓厚的网络礼仪文化 氛围 一方面，将礼仪教育融入网络时 代是当前信息化大背景下应该有的题中 之义。网络具有传播迅速、广泛、形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 多样、内容活泼，易于接受等特点，但 是也存在着缺乏监督管理、内容参差不 齐等弊端，因为，需要把礼仪教育的范 围扩展到网络空间，倡导网络礼仪，养 成良好网络行为规范、净化网络空间， 营造良好的网络氛围。另一方面，也应 该把礼仪教育的形式利用网络和其他新 媒体载体进行丰富，开发出学生喜闻乐 见的网络礼仪教育课程、卡通人物形象、 微电影、主题直播等内容，拓展礼仪教 育的覆盖范围。还可以运用网络或问卷 等进行高校大学生网络行为的信息调查， 通过对调查结果的选择和加工处理，整 理出对高校大学生网络行为现状的反馈 信息，从而发现问题，并针对问题拟定 解决对策，以便于为网络礼仪教育建立 踏实的落脚点和着力点，增强礼仪教育 工作的实效性。 3.4 把大 W 生社会实践和礼仪 教育结合起来，推动礼仪教育的社会化 高校之所以开展礼仪教育，最终 的目的还是指导学生将来走上社会后的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 行为。而社会实践活动就是大学生进入 社会前的演习。因此，要通过多用有效 手段把大学生社会实践和礼仪教育结合 起来。比如在实践课学分评价中增加礼 仪教育内容的权重，指导学生把在学校 期间学习到的礼仪知识尝试着运用到实 践中去，通过实践的检验来反思检讨礼 仪教育的得失，进而推动礼仪教育的不 断完善和提升。另外，大学生是青年中 的主体，同时在青年群体的社会活动中 居于主导地位，引领着青年行为的性质 和方向。因而，高校将大学生礼仪教育 与社会实践相结合，有利于推动礼仪教 育的社会化。 3.5 充分发挥社会隐性教育功能， 推动大学生礼仪修养的持续提高 礼仪教育的主体虽然在高校，但 并不是说只靠高校的力量就能推动礼仪 教育，而应该发挥社会的隐性教育功能。 如利用高校资源在市民中宣传礼仪知识、 开展礼仪教育宣传活动、协助政府组织 文明城市创建活动等，让优质的礼仪教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 育资源能够走出校门、走向社会，更好 地发挥高校服务社会的重要职能。社会 中的其他主体，比如企业、非政府组织 等也主动承担相应的社会责任，加强对 礼仪规则的认同、对礼仪文化的宣传、 对礼仪制度的建设，在礼仪规范的基础 上建立企业文化，在招聘时把是否具有 良好的礼仪修养作为入聘员工重要的标 准，组织刚入职的大学生进行礼仪培训 等。通过这些途径促使在校大学生规范 自己的行为，提高自身的礼仪修养。 大学生的素质和水平关系着社会 的发展和未来，而大学生行为礼仪教育 是提升大学生素质的一项重