小学数学分层异步教学的实施

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学分层异步教学的实施 【摘要】新时期，家长乃至社会 对教育更加重视，教育教学逐级看重教 育方式的优化和完善，在小学数学教学 中融入分层异步教学思想，给学生提供 了一套正确的学习方式，满足现阶段小 学生的心理需求.本文主要阐述了分层异 步思想的含义以及怎样在小学数学教学 中开展这一教学模式，具体给出分层异 步教学的教学策略，为进一步提升小学 数学课堂效率，培养学生高效学习方法 提供参考. 中国论文网 /9/view-13003022.htm 【关键词】小学数学；分层异步 教学；实施策略 异步教学就是指在课堂学习前， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生自主预习后，教师再进行细致讲解， 将教学知识点详尽地教授给学生，最后 注意实践与理论结合，触类旁通、举一 反三，做到对知识点真正地理解消化. 一、小学数学分层异步教学的内 涵 课改进程不断优化和完善，分层 异步教学在小学数学教学中不断深入， 展现出良好的效果，逐渐代替了传统教 学方式.这一教学理念的提出，迎合了学 生的学习思想，为每一名学生取得进步 提供学习动力，产生学习的自主性和积 极性，快速理解和掌握相关知识.在初步 开展分层异步教学的阶段，教师应根据 全班学生学习层次不同，分层教学，有 针对性地给各个层次的学习小组提供学 习动力和方式，学生也可结合自身情况， 选择适合于自己的学习方式与内容；教 师通过小组分层教学情况开展有针对性 的教学. 二、针对小学数学分层异步教学 的开展策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一）学生层次划分的策略 教师根据学生平时表现和考试成 绩，了解学生的兴趣爱好和学习能力， 按照计划标准将班级学生分成三个不同 层次，各科教师根据每个层次的学生， 综合制订适合其学习的教学方式，并严 格按照预先制订的教学内容开展数学教 学. （二）目标设计与选择策略 当我们选用这种教学方式的时候， 我们选取教学目标和内容的时候，各个 层次间的教学内容差距不能过大，分层 不是要将学生分等级，而是要通过分层， 给不同学生设计更适合于他们的学习方 式，取得共同进步才是这个教学方式的 最终目标.我们在x 择目标的时候可以 从以下几个方式展开：第一，对于层次 不一样的学生，对于一项固定的教学任 务，要达到的教学效果是不同的；第二， 要有针对性的展开不同层次的教学任务， 为学生量身打造教学计划. （三）分层设问策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生只有主动去追求学习，对学 习产生浓厚兴趣，才是学好一门功课的 基础条件，因此，我们对学生学习的自 主性培养要足够重视，积极引导学生的 学习兴趣，课堂上多以设问的形式，让 学生带着问题去理解和学习知识点，听 课过程中，学生的思维处于活跃状态， 按部就班地进入学习状态.多给学生沟通 交流的机会，尽量在课堂中，将学生疑 惑之处讲清楚、讲明白. （四）发展学生个性化策略 传统课堂，过分强调课堂纪律， 致使好多学生的个人想法和发散性思维 受到局限，学生没有积极发言的机会， 从一定意义上来看，这就造成了学生个 性化思维被抹杀.我们提倡创新，所以在 课堂教学中也要以培养学生个性化思维 为目的，鼓励学生挖掘解题的不同思路. （五）注重实践策略 数学是来源于生活的，所以数学 要应用到实际生活中，在学生学习完知 识点后，要多加锻炼，将数学知识融入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实践当中，锻炼学生解决实际问题的能 力，切实让学生体会到数学的奥秘，可 以将数学和实际相联系，用数学思维分 析现实生活中的问题. （六）合作互助策略 小学生的学习方法和能力处于薄 弱时期，对于一些综合性问题，解决起 来较为困难，即使在教师的讲解下，由 于学生的思维结构尚达不到教师思维的 高度，仍会存在疑惑.这就需要组内同学 的相互帮助，因为同年龄的学生思维结 构相似，学生易于接受，所以，相互帮 助学习对共同进步有着重要意义. （七）区别评价策略 教师注意引导学生积极向上的精 神，在一段时间过后，将优秀学生的学 习心得、方式在课堂上分享，对于学习 进步大的学生，给予鼓励，让学生切实 体会到别人学习方法的优点，扬长避短， 找到适合于自己的学习模式. （八）习惯矫正策略 好的习惯不仅对学生学习大有裨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 益，对学生树立正确的人生观和价值观 意义重大.因此，注重对小学生学习习惯 的培养，是分层异步教学的一项重要目 标，从学习的初始阶段，就让学生体会 到好的习惯有助于学习成绩的提升，比 如，建立错题本，对于试卷上的错题， 用颜色鲜艳的笔迹改正，这样在复习过 程中，就可以有针对性地查漏补缺.这样， 也使得学习过程显得井井有条，从好的 习惯中感觉到学习得轻松，对学习建立 起兴趣和信心. 三、结束语 以上就是关于构建分层异步教学 的教学方式的有效策略，其教学效果需 要教学参与者共同努力，教师充分了解 每名学生的学习情况和兴趣，有针对性 地开展教学