浅谈微课在高职通信专业教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈微课在高职通信专业教学中的 应用 摘 要：高职院校的教育改革已 成为趋势，教育的高度信息化和智能移 动终端的逐渐普及，使学习方式也越来 越灵活多样。怎样高效使用网络多媒体 资源和手段，保证高职院校教育教学环 节的顺利进行，是广大教育研究者的研 究重点，尤其是最近两年， “微课、慕课、 翻转课堂”等名词如洪水般涌入，老师 们应接不暇。微课作为一种新型的教育 手段应运而生，该文就高职院校引入微 课的现实意义进行了阐述，并对微课在 高职院校教学中应用的原则及微课在高 职院校通信专业教学中应用的策略进行 初步探讨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /8/view-12786227.htm 关键词：高职 微课 通信专业教 学 应用 中图分类号：G6 文献标识码： A 文章编号：1672-3791（2015） 09（a）-0168-02 随着现代信息技术逐渐深入学校 教育， “微”时代也走进了课堂教学之中。 “微课”作为一种新兴的教学资源表现形 式，具有其知识表现能力较强、教学运 用灵活性较好、内容呈现短小精悍等多 种特性， “微课” 的核心组成内容是课 堂教学视频，同时还包含与该教学主题 相关的教学设计、素材课件、教学反思、 练习测试及学生反馈、教师点评等辅助 性教学资源，它们以一定的组织关系和 呈现方式共同“ 营造” 了一个半结构化、 主题式的资源单元应用“ 小环境 ”。 “微课” 既有别于传统单一资源类型的教学课例、 教学课件、教学设计、教学反思等教学 资源，又是在其基础上继承和发展起来 的一种新型教学资源。因此，研究“微 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课”在高职院校的通信专业的应用就显 得尤为重要。 1 高职微课具有的特征 （1）价值性。优质微课必须在 最短的时间内向学习者传授最有价值的 东西，它区别于广告和娱乐节目。由于 微课时间短，因此必须是高度浓缩的精 品。微课并不是“Show 技术”和“Show 美貌”的“花瓶”，微课的价值和贡献在 于它能在短时间内高质量地传递出精华 内容，必须能促进高职学生职业技能和 职业素质的提升。 （2）浅出性。高职学 生的特点是容易接受新事物，动手能力 强，但逻辑思维相对较弱，因此，必须 采用直观生动的方式来呈现内容，其目 标是让学习者以最容易理解、最省力、 最有趣味的方式来学习。 （3）分享性。 微课内容精悍、具体，数据量小，易于 网络传输分享，有利于教师的合作交流， 更适合作为学生自主学习的教学资源， 并可以对课程内容发表及时的评价和反 馈。高职通信专业的教学内容要与行业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 紧密对接，内容更新很快，因此共享和 更新就显得尤为重要。 2 通信专业微课的呈现形式 （1）视频图像及文字。要有 动感，且声音与内容同步；要防止长时 间出现静止画面。视频图像要清晰、 清爽，保证学生能看清具体内容。要 减少不必要的负面信息或无用信息，以 免分散学生注意力。微课应以呈现教 学内容为主，对重点或容易出错的地方， 应突出显示或增加标注。 （2）微课的文 字。尽量使用活动图像、图形和表格， 尽量减少文字数量。讲究字体大小、 颜色搭配，要容易辨认。文字尽量与 声音同步呈现。适当应用字幕，一般 只在关键步骤打出字幕，以免加重学习 者的视觉负荷。 （3）语音或配音。因为 教师图像不常出现，声音的作用显得更 加重要。配音要清晰，发音要标准。 音量大小适中并保持稳定，不能忽大 忽小。语言要言简意赅，不能嗦 重复。语速可稍微快一点，语调可适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 当高一点，以更好地传递学习热情。 语音要抑扬顿挫，富有亲和力和感染力。 语言生动幽默，但要恰到好处。要 尽量降低背景噪声。必要时，可请专业 人士配音。 3 高职微课教学中题材和内容的 选取 微课虽应用广泛，但不是所有内 容都适合微课，譬如学生能够通过自己 阅读教材理解的内容，不需要制作微课， 有些理论公式的推导也不适宜采用微课， 因此，微课题材和内容的选取就非常重 要。 一般来说在微课题材和内容选取 时，要选取：（1）重点内容。重点是 一门课程的重要支撑，对学生掌握一门 课程来说至关重要，因此，尽量通过微 课的形式来呈现，一个一个重点内容的 微课单元，可以搭建一门微课程。从微 课走向微课程是必然的趋势。 （2）难点 内容。是指通过普通教学方式，学生难 以掌握和理解的内容，如有些通信协议 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生在学习的时候就有些困难；由于微 课有比较直观和生动的呈现方式，能有 效降低学习难度。 （3）难以现场呈现的 内容。有些内容是很难直接呈现给学生 的，如电路中的电流流动、电磁波的传 播等，这时，通过模拟动画的方式可以 帮助学生在头脑里建立画面，从而增强 学习效果。但这里有个问题必须注意， 微课采用动画模拟可以增加直观性，但 一定不能出现科学性、知识性错误。 4 铁道通信专业微课教学 在高职铁道通信专业教学中，不 仅仅是简单的专业理论知识的学习，更 多的是有关通信设备的实际操作，有了 微课的应用，教师可以在课堂教学时把 通信设备实物通过微课教学视频展示给 学生，先介绍设备的基本信息，对每一 个组成部分的主要功能和操作方法进行 详细的分析，然后就可以通过微课视频 把画面切换到设备实物的操作上，亲自 示范设备的操作及实验过程，同时配上 语言的解说，这种演示方法创造出了一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个更加真实而又具体的教学情境，使难 学的内容更加通俗易懂，有利于学生对 知识点、难点的理解和掌握。而且教学 方法的转换，给学生的学习带来一定的 新鲜感，也有利于提高学生的学习兴趣， 调动学生学习高职通信专业课程的积极 性。与通信专业教材上或其他类型的课 堂讲授，微课更具有生动性，这也是给 教学课堂注入了新的元素，营造了更加 良好的教学课堂气氛。在高职通信专业 的课堂教学中，采用了微课教学手段， 教学内容不仅仅只有文字或图片，还包 括了生动的画面和声音，丰富了学生的 视觉和听觉感受，教师可以通过微课将 通信设备的实际操作过程呈现在学生面 前，这样，学生就可以更加直观的认识 到设备的操作步骤及注意事项，提高了 通信专业课堂教学的质量。 引导学生总结本节重点及规律， 让学生将知识纳入已有的知识体系。再 适当设计一些适应不同层次学生拓展延 伸练习。虽然授课者都精心准备微课， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 从美工、录制音效等方面下了不少功夫， 但与微课相关的、配套的课堂资料、课 堂提问、互动设置等辅助微课发威的核 心工作往往被忽视，由于没有在课堂上 随即讨论、吸收，课后还是不能很好掌 握知识点。通过对铁道通信专业课进行 微课教学后，我认为在微课教学应注意 以下几点。 铁道通信专业课程由于对基础理 论要求高，概念抽象，传统的教学方法， 教师难教，学生难学，实习难做，因而 教学效果很难保证。铁道通信专业授课 采用微课形式，一方面，解决了教师课 堂单一说教的枯燥无味；另一方面，微 课教学大大减少了学生实践观摩课不足 的困惑，采取微课形式授课，教师对一 个工作任务制作成微课，全班同学可以 反复观看，然后再进行动手实际操作练 习，这样节约了时间，教学效果也非常 好；另一方面可以让授课者利用业余时 间充分准备、又可以让授课者反复模拟 将最好、最精彩的授课片段制作成微课、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 多校共享。学生也可以小班分别学习、 边学边讨论，可以反复观摩、体会授课 中的精髓。 5 结语 微课作为一种新兴的教学资