2025届高三化学二轮复习 化学工艺流程 课件

专题十一化学工艺流程分类突破之知识重构分类突破之题型解码分类突破之真题改编分类突破之新题快递分类突破之原创好题专题十一

化学工艺流程分类突破之知识重构

化工流程试题的呈现模式

常考的化工术语关键词释义研磨、雾化将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体雾化，增大反应物接触面积，以增大反应速率或使反应更充分煅烧固体在高温下分解或改变结构，使杂质在高温下氧化、分解等。如煅烧石灰石、高岭土、硫铁矿灼烧除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质浸取向固体中加入适当溶剂或溶液，使其中可溶性的物质溶解，包括水浸、酸浸、碱浸、醇浸等关键词释义浸出率固体溶解后，溶液中离子占该元素总含量的百分率酸浸在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的过程水浸与水接触反应或溶解过滤固体与液体的分离滴定定量测定，可用于某种未知浓度物质的物质的量浓度的测定蒸发结晶蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出关键词释义蒸发浓缩蒸发除去部分溶剂，提高溶液的浓度水洗用水洗去可溶性杂质，类似的还有酸洗、醇洗等酸作用溶解、去氧化物（膜）、抑制某些金属离子的水解、除去杂质离子等碱作用去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节

，促进水解

常见的操作及目的常见的操作目的加氧化剂氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子判断能否加其他物质要考虑是否引入杂质（或影响产物的纯度）等分离、提纯利用过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏、重结晶等常规操作从溶液中得到晶体提高原子利用率绿色化学（减少对环境的污染、物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）常见的操作目的在空气中或其他气体中进行的反应

或操作要考虑、、

或其他气体是否参与反应，或能否达到隔绝空气、防氧化、防变质、防分解、防水解、防潮解等目的

注意简答题的答题规范

1.“操作或措施”操作或措施答题模板从溶液中得到晶体的操作蒸发浓缩

冷却结晶

过滤

洗涤（包括水洗、冰水洗、热水洗、乙醇洗等）

干燥蒸发结晶的操作将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒不断搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩余水分证明沉淀完全的操作静置，取上层清液，加入

试剂（沉淀剂），若没有沉淀生成，说明沉淀完全操作或措施答题模板洗涤沉淀的操作沿玻璃棒向漏斗（过滤器）中加蒸馏水至没过沉淀，静置使水自然流干，重复操作

次

2.“目的或原因”目的或原因答题模板沉淀用水洗的目的除去

（可溶于水）杂质沉淀用乙醇洗涤的目的减小固体的溶解度；除去固体表面吸附的杂质；乙醇挥发带走水分，使固体快速干燥冷凝回流的作用及目的防止

蒸气逸出脱离反应体系，提高

物质的转化率控制溶液

的目的防止

离子水解；防止

离子沉淀；确保

离子沉淀完全；防止

溶解等；促进/抑制

气体吸收/逸出目的或原因答题模板加过量A试剂的原因使B物质反应完全（或提高B物质的转化率）等温度不高于

的原因温度过高，

物质分解（如、

、浓硝酸、等）或

物质挥发（如浓硝酸、浓盐酸）或

物质氧化（如等）或促进

物质水解（如、

等）减压蒸馏（减压蒸发）的原因减小压强，使液体沸点降低，防止

物质受热分解（如、浓硝酸、

等）目的或原因答题模板蒸发、反应时的气体氛围抑制

离子的水解（如加热蒸发溶液时需在

气流中进行；加热制取时需在

气流中进行等）配制某溶液前先煮沸水的原因除去溶解在水中的氧气，防止

物质被氧化反应装置中与大气相通的玻璃管的作用平衡容器中压强，避免反应容器中压强过大

化工生产中的重要金属元素

专题十一

化学工艺流程分类突破之题型解码题型1

微型化学工艺流程

离子

浓度/

1450.031锌浸出液中相关成分（其他成分无干扰）

√

B

【流程剖析】由题给流程可知，向碘的四氯化碳溶液中加入碳酸钠溶液，碳酸钠溶液与碘反应得到碘化钠和碘酸钠的混合溶液，分液得到四氯化碳和溶液A；向溶液A中加入硫酸溶液，碘化钠和碘酸钠在酸性溶液中发生归中反应生成硫酸钠和碘单质。

解题技法

1.成本要低——原料的选取使用、设备的损耗等；

2.原料的利用率要高——利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用；

3.生产过程要快——化学反应速率；

4.产率要高——化学平衡；

5.产品要纯——产品的分离、提纯；

6.环保问题——反应物尽可能无毒、无害、无副作用，“三废”处理。题型2

以非金属元素为主

回答下列问题：

四ⅠB

（2）“浸出液1”中含有的金属离子主要是______。

（5）“电沉积”步骤中阴极的电极反应为__________________________________。“电沉积”步骤完成后，阴极区溶液中可循环利用的物质为_________（填化学式）。

（2）为了从“热熔、冷却”步骤得到玻璃态，冷却过程的特点是__________。快速冷却[解析]

熔融态物质冷却凝固时，缓慢冷却会形成晶体，快速冷却会形成非晶态，即玻璃态，所以为了从“热熔、冷却”中得到玻璃态，其冷却过程的特点应为快速冷却。

无明显现象

反萃取分液

（5）电解熔融氯化铍制备金属铍时，加入氯化钠的主要作用是_________________________。

增强熔融氯化铍的导电性[解析]

氯化铍的化学键中离子键的百分数较小，电解熔融氯化铍制备金属铍时，加入氯化钠的主要作用为增强熔融氯化铍的导电性。

题型3

以金属元素为主

（1）钒原子的价层电子排布为________；焙烧生成的偏钒酸盐中钒的化合价为___，产生的气体①为_____（填化学式）。

（2）水浸工序得到滤渣①和滤液，滤渣①中含钒成分为偏钒酸钙，滤液中杂质的主要成分为________（填化学式）。

离子交换

（4）洗脱工序中洗脱液的主要成分为______（填化学式）。

（1）“酸浸”前，需将废渣磨碎，其目的是__________________________________。使固体和酸充分接触，增大反应速率[解析]

“酸浸”前，需将废渣磨碎，其目的是增大固体与酸的接触面积，增大反应速率。

不能

（7）根据题中给出的信息，从“沉钴”后的滤液中回收氢氧化锌的方法是_____________________________________________________。

解题技法解题步骤解题策略首尾呼应找出主线①对照原料和产品，确定核心反应和核心辅料②根据核心反应，明确流程主线、支线和除杂任务分段剖析明晰细节③以核心辅助原料为准，把流程划分为原料预处理、核心反应和产品分离提纯三个阶段④根据箭头指向，分析每一环节中物质流入和流出的意义、控制反应条件的作用，融通对流程的整体分析⑤某些暂时不理解的环节，可“难得糊涂”而“跳过去”，如有必要，可“顺藤摸瓜”或带着问题回头进行有针对性的分析解题步骤解题策略由易到难破解答案⑥先易后难：先回答与工艺流程非密切相关的问题，确保易拿的分数先拿到，增强答题信心⑦变换角度：从基本理论、绿色化学观点、经济角度、安全生产等多角度答题⑧对棘手问题：不忘尝试从题给信息中寻找答案

微型工艺流程题“四线法”解题模型：

试剂线：为达到最终目的加入的物质，起到氧化还原、非氧化还原的作用。

转化线：通过元素守恒分析焙烧、溶浸、沉淀、煅烧、电解、结晶等过程。

除杂线：复分解沉淀、置换沉淀、氧化还原沉淀，加热产生气体等。

分离线：蒸发、结晶、过滤（趁热过滤）、洗涤、干燥、萃取、分液等。专题十一

化学工艺流程分类突破之真题改编

D

B

C

B

物质

开始沉淀

1.94.26.23.5完全沉淀

3.26.78.24.6

D

（1）粉碎的目的是___________________________________________________________________。（1分）

增大反应物的接触面积，增大反应速率，提高浸取率（或使反应更充分）[解析]

粉碎的目的是增大反应物接触面积，增大浸取速率，提高浸取率。

（3）残渣的主要成分是_____（填化学式）。（1分）

（4）该流程中能循环使用的物质是___________（填化学式）。（1分）

7.（2023·新课标卷改编）铬和钒具有广泛用途。铬钒渣中铬和钒以低价态含氧酸盐形式存在，主要杂质为铁、铝、硅、磷等的化合物，从铬钒渣中分离提取铬和钒的一种流程如图所示：已知：最高价铬酸根在酸性介质中以

（1）煅烧过程中，钒和铬被氧化为相应的最高价含氧酸盐，其中含铬化合物主要为_________（填化学式）。（1分）

[解析]

煅烧过程中，铬元素转化为铬酸钠。

[解析]

由分析可知，水浸渣中主要有二氧化硅、氧化铁。

（1）“焙烧”步骤中碳粉的主要作用是_______________________。（1分）

（3）“焙烧”后的产物不能直接用酸浸取，原因是_____________________________________________________________________________________________________________。（2分）

图1回答下列问题：（1）在一定温度下，用硫酸溶液浸取已粉碎的镍钴矿时，提高浸取速率的方法为__________________。（1分）适当增大硫酸浓度

图2

（5）将“钴镍渣”酸溶后，进行如图3所示流程：图3①写出“钴镍分离”时发生反应的离子方程式：________________________________________________________________________________________________________。（2分）

90%

专题十一

化学工艺流程分类突破之新题快递

CA.“过滤1”需趁热，以减少苯甲酸的析出B.“溶解”“过滤”“洗涤”操作中均使用了玻璃棒C.“洗涤”时，选用乙醇作洗涤剂有利于快速干燥D.将洗涤后的晶体铺在干燥的滤纸上，晾干后称量

√

下列说法错误的是(

)

√

C

5.氨氮废水是造成水体富营养化的原因之一，处理氨氮废水的流程如图所示。下列离子方程式书写错误的是(

)

D

6.环己酮（

）是重要的化工原料和有机溶剂，可用于制造合成橡胶、合成纤维和药品等。实验室用次氯酸钠氧化法制备环己酮的原理与操作流程如图所示。

（1）环己醇与次氯酸钠溶液反应的离子方程式为__________________________。（2分）

（2）“操作1”和“操作3”是蒸馏，其蒸馏装置中用到的冷凝管是___（填字母）。（1分）AA.

B.

C.

（3）“操作2”是分液，分液时有机相应从分液漏斗的______（填“上口”或“下口”）放出。（1分）上口[解析]

有机相中主要含环己酮，由题中所给信息①可知，环己酮的密度比水的密度小，所以分液时有机相在分液漏斗的上层，即应从分液漏斗的上口放出。（4）实验中加入无水硫酸镁的目的是______。（2分）干燥[解析]

分液后的有机相中仍含有少量的水，为了除去有机相中的水分，可加入无水硫酸镁进行干燥，即实验中加入无水硫酸镁的目的是干燥。（5）制备环己酮粗品时：①加入次氯酸钠溶液后，用碘化钾淀粉试纸检验，试纸应呈蓝色，否则应再补加次氯酸钠溶液，其目的是______________________。（2分）确保环己醇被完全氧化[解析]

加入次氯酸钠溶液后，用碘化钾淀粉试纸检验，试纸应呈蓝色，若试纸不呈蓝色，则说明溶液中不含次氯酸钠，环己醇可能未完全反应，为了确保环己醇被完全氧化，应加入过量的次氯酸钠溶液。

当滴入最后半滴硫代硫酸钠标准溶液时，溶液由蓝色变为无色，且半分钟内不恢复原色

（6）本实验环己酮的产率最接近___（填字母）。（2分）C

（3）“水浸”过程中，溶液由蓝色变为粉红色，该变化的离子方程式为_______________________________________。（2分）

（5）“滤饼2”在高温烧结前需要洗涤、干燥，洗涤沉淀的实验操作为__________________________________________________________________。（2分）

（1）步骤ⅲ的目的是____________________________。（2分）循环利用，提高原料的利用率[解析]

步骤ⅲ的目的是循环利用，提高原料