如何为学生提供良好的阅读环境

如何为学生课外阅读创建阅读环境 中学生的课外阅读，需要一个好的环境。需要家长、学校 还有社会多方面共同的努力，为学生营造一个好的氛围。 一家长支持 首先学生家庭要营造阅读氛围。家长首先要对课外阅读 有正确的认识，破除孩子读课外书就是“ 读闲书” 的观念。要 认识到“开卷有益 ”，读优秀的课外书更有益。家 长要率先垂 范，以身作则带领孩子，和孩子一起享受阅读的快乐要营造 良好的家庭阅读氛围，家长还要创设必要的物质环境。家里 案几床头书本是否随处可取，就可以看出这家孩子能够得到 多少书香的浸染，由兴趣而生的阅读应该是一件自然自主快 乐无比的事情，我们不必把书塞进孩子的手里，只需通过创 设一个便利愉悦的环境，对孩子做出积极的暗示，让孩子自 然、自觉、自主地阅读。要营造良好的家庭阅读氛围，家长也 要创设必要的心理环境。家长要对青少年的心理特点有大致 的了解，了解他们的兴趣、爱好和情感特征，摒弃狭隘的教 育观念和短期的功利目的，帮助孩子们选择他们感兴趣的图 书，向他们推荐优秀的书籍。 其次家长要支持孩子课外阅读。一方面，家长要尽量满 足孩子读书的要求，提供必要的(最好是经济能力范围之内 的) 经济支持， 这样，孩子就能够购买自己想要读的书籍，满 足孩子课外阅读的要求。另一方面，家长要给孩子足够的空 间、时间，让孩子在家能够独立支配自己的时间，合理分配 学习和课外阅读。 再次家长还应该多与孩子进行阅读交流。了解孩子课外阅读 的状况，合理引导学生阅读有意义的课外书。有的家长由于 客观原因无法辅导，也不应该限制学生课外阅读。 二学校和教师支持 1.学校要营造浓厚的读书氛围 学校是一个读书的场所，应是书籍的王国。 “一所学校可能什 么都齐全，但如果没有了为了人的全面发展和丰富精神生活 而必备的书，或者大家都不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么就 不能称其为学校，一所学校也可能缺少很多东西，可能在很 多方面都很简陋贫乏。但只要有书，有能为我们经常敞开世 界之窗的书，那么这就足以称其为学校。 ”因此学校必须有蕴 藏丰富、时时添新的图书馆、阅览室。并要有足够和适当的 时间向学生开放。学校图书馆应该及时调整馆藏，建立剔除 制度，保证新进书数量。学校图书馆并不是将图书买回来上 架就可以了，必须根据学生的需求，时代的发展及时地调整 馆藏:鉴于文学作品，尤其是中外名著对学生陶冶情操、健全 人格有着重要的作用，我们应当保证文学类书籍占所有馆藏 的 30%以上;同时应 牢牢把关，禁止一些妖魔鬼怪恐怖类图 书，尤其是暴力、黄色等有害读物进入图书馆，也应相应的 限制武侠、言情、卡通漫画类图书的数量。建立剔除制度和 保证年进新书数量的目的，是为了保证图书馆的活力，定期 将一些过时的，复本过多流通率低的或者严重损坏无法阅读 的书籍剔除，按照新形势的发展每年分次购进一些新书，为 图书馆输入新鲜血液。尤其是新课程改革的开展，研究性学 习的兴起，应试教育向素质教育的转变，我们应该多购进一 些教育类书籍，研究性学习指导类的书籍，计算机、电脑网 络应用类以及心理健康教育类书籍等等。并且结合学校的特 色，积极配合学校的校本课程。 2.教师要成为学生课外阅读的楷模 教师是学生阅读的榜样和导师，引导着学生在书籍的世 界里旅行，苏霍姆林斯基指出:“老师的读书习惯和阅读风气 会影响学风和校风。 ”把每一个学生都领进书籍的世界，培养 学生对书籍的喜爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这 些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有 何种地位，因此要想学生爱读书，教师首要加强和扩展自己 的个人阅读，成为热爱书、尊重书、崇拜书的读书人，既专心 于古代的文化经典，也迷恋于当代的文化精品。文学是发展 的，一个人的文学素养也得时时更新，教师应该在不断阅读 中更新和丰富自己的人文精神。 “如果你的学生感到你的思想 在不断地丰富，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天的 话，那么阅读就会满足你的学生的精神的需要。 ” 三社会支持 对街头林立的网吧、游戏厅等影响学生学习的场所，有 关部门一定要加强管理甚或取缔，现在，街头的网吧已经成 为吞噬孩子时间的黑洞，栽害孩子心灵的毒瘤。试问当我们 的孩子沉溺于虚拟的网络世界中不可自拔时，当