浅谈如何做好农村小学班主任工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何做好农村小学班主任工作 摘 要：班主任工作是教师工作 的根，一个班主任就是一个园丁，一个 班级就是你的自留地。地里的每一颗幼 苗都值得你去精心呵护，你的一举一动 都潜移默化的影响着他的成长。可见在 班级管理中，班主任是一个多么重要的 角色。一个班班级虽小，但事务繁多， 尤其是我们农村小学班主任，面对的是 一群天真烂漫的小孩子，班务工作就更 加繁重，往往婆婆妈妈，拉拉杂杂。这 就要求我们班主任不仅要是知R 的传 播者，班级的领导者，家长的代理人， 还要是学生的朋友，知己，更要是学生 的心理医生。班主任必须具备影响一切 的力量，才能团结组织学生，引领学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 健康茁壮的成长。我主要从以下几个方 面谈一谈我做班主任的一些体会和感想。 中国论文网 /1/view-13039384.htm 关键词：关爱 制度 引领 家校 结合 一、用爱关心每个学生 俗话说“ 亲其师才能信其道。 ”小 学生，特别是一年级的小学生，他们的 情感意识正在逐渐形成，他们也有一双 洞察世界的眼睛和一颗敏感的心灵，你 爱他们，他们也会爱你，亲近与你，对 你的话言听计从，并且爱你教的学科， 师生之间的互动也就是良性的，你要学 生做点什么，学生们一定抢着给你干， 当然你管理起来自然也就得心应手。如 果你心中有爱，即使你批评他们的时候 他们也能感受得到，他们不会因为老师 的批评而逆反，如果你心里没有爱，只 是为教书而教书，即使在教学中因为教 学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵 之间也似有距离的。在与孩子们相处的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二十多年里我悟出了这样一个道理：就 是为人师者，不能站在山腰，更不能站 在山顶，要和学生们站在同一地平线上。 只有这样才能构架起与学生沟通的心灵 的桥梁。小学阶段的教育，我以为不仅 是知识的教育，更是爱的教育。在老师 浓浓的爱意的教育下，他们的爱也渐渐 浓郁起来。难道个个心中有爱的学生还 不好教吗？有爱的班级还不好管吗？ 二、用制度规范每个学生 孟子里说” 不以规矩，不能 成方圆。 “所以，作为一个教育工作者， 仅仅爱学生是远远不够的，他要用制度， 给学生的成长营造一个良好的环境氛围， 创造一个适合学生成长的空间。要想做 会”偷懒“的班主任，就要在管理制度上 下工夫。只有班级管理制度设计合理， 班级做到事事有人管，人人有责任。那 么，班主任才能” 偷懒“ ，也才敢 ”偷懒 “，否则，等待你的，将会是一波未平， 一波又起，按下葫芦起了瓢，让你的班 级管理工作陷入被动。只有当学生把遵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 守制度变成习惯的时候，一切的生活才 井然有序。因此我就像学校对每位教师 实施量化管理一样，我在班上也进行了 量化管理。明确每位学生在班级管理中 的位置和责任，事事落实到人，做到事 事有人干，人人有事干。每学期起初我 都给每一位学生分 100 分作为起评分， 凡是为班级做贡献，乐于助人，课堂纪 律好，上课积极发言，作业优，清洁卫 生做得好，两操认真，考试成绩出色等 加分；而不团结同学打人，说脏话，损 坏公物，劳动不积极，值日不认真，作 业不完成，或不认真等就在起评分的基 础上减分。这样有激励，就有竞争，同 学们自然就关心自己的得分，自然的就 角色的把自己该干的事情整得巴巴适适 的。这样每件事，每个学生之间就多了 一份责任，少了许多的推诿，学生们也 养成文明健康的好习惯，积极向上，踏 实勤奋的班风也蔚然形成，老师也就不 必事必亲躬。 三、用班干部引领学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 班干部历来就是老师小助手，老 师的左膀右臂，它在班上起着以点带面， 以面带面的的作用，所以选拔和培养好 班干部对班级管理来说有着举足轻重的 作用。班干部选拔和培养得好，是班主 任工作由繁到简的关键。班干部的选拔， 我采取民主和集中的办法。班干部组建 好了还不够，因为它不能仅仅作为形式 存在，要想它成为你的左膀右臂你还须 精心的培养和打造。那如何培养他们呢？ （一）大力宣传他们的先进事迹，表扬 他们的优点，帮助他们树立起威信。 （二）交给他们工作的方式方法，鼓励 他们大胆工作。 （三）要求每位班干部 在各方面严格要求自己，以身作则，力 求在方方面面都能起到先锋模范带头作 用，即以点带面。 （四）培养班干部们 团结协作的精神，班干部之间既要有分 工又要有合作，只有有一个团结协作的 班干部群体才能引领全班同学形成集体 的组织性，纪律性和进取心，充分发挥 班干部的管理作用。班干部培养好了， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 班主任老师就从繁杂的班务工作中解脱 了出来，专心的从事你的教学工作。 四、家校结合共同管理孩子 我们都有这样的经验：就是有的 学生在学校和在家的表现不是很一致， 这就要求我们班主任时常跟学生家长保 持联系，了解学生在家里的表现，写作 业是否拖延，生活习惯是否健康，作息 时间是否规律，对长辈是否尊敬等等。 我们也要把学生在校的表现汇报给家长， 这样老师和家长之间互通情况便于我们 对孩子有一个全面的了