浅谈农村中学生厌学情绪的分析与对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村中学生厌学情绪的分析与 对策 【摘要】崭新的教室，一流的设 备，高水平的师资，与越来越多 的厌 学的孩子形成鲜明的对比。这是怎样的 一群孩子呢？他们或是因 为家庭的原 因，或是因为学校、社会的因素导致厌 学情绪的产生。作 为教师的我们又该 怎样来帮助他们回归到正常的求学路上 来呢？ 中国论文网 /1/view-12994389.htm 【关键词】厌学、原因、对策 随着社会经济的高速发展，国家 加大了对教育事业的经费投入。 崭新 的教室、校园，一流的教学设备 ， 干 净卫生的食堂、宿舍，高水 平的师资 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 配备。可令老师和家长更加困惑的是 ， 办学条件越来越好 ， 可我们祖国 的未来孩子们却越来越不爱学习了。 这种现象在全国 的中学都普遍存在， 尤其农村中学。有的孩子甚至初中未毕 业就外出 务工 ， 就是在学校就读的 孩子也没有多少是认真学习的 ， 而是 在“混 日子 ”。他们没有奋斗目标和学 习动力 ， 而是在得过且过的“养骨头” 。 这样的状态令老师和家长都很焦虑。 笔者经过多年的教学经验与调查 发现 ， 原因有以下几个方面： 一、家庭因素 总结多年的教学经验，发现大多 数厌学的孩子都不是智力因素， 而是非智力因素。他们主要是因 为学习目标不明确，没有良好的学习 习惯，缺少良好的学习环境，缺乏学习 的信心和毅力。而这些都与家 庭教育 有着密切的关系。 在农村，多数孩子都属于“留守 儿童”。父母长期在外，很少与 子女间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 进行有效的交流、沟通，及时发现孩子 各方面的异常状况，加 以引导。而管教他们的爷爷奶奶、 外公外婆，往往过于溺爱，听之任之， 无法正确的加以引导。孩子回到家中， 往往以看电视、玩游戏为主， 缺少良 好的学习环境和氛围，使得他们缺乏学 习目标和良好的学习习 惯。还有一部 分家长，对孩子期望过高，往往拿成绩 作为衡量的标准， 与亲戚朋友相互攀 比，这样给孩子过大的压力，从而丧失 学习的信心， 导致厌学情绪的产生。 二、学校因素 学生厌学情绪的产生还有一个不 容忽视的原因，就是应试教育带 来的影响。由于教育部门把教学 成绩作为考核教师的唯一标准，从而 导致教师在课堂上只关注优等生，而忽 视大多数学生。 在农村中学里， 一个 班级的优等生本来就不多，老师把主要 的精力用在优等生身上， 让一些中等 生和学困生感受不到老师的关爱，这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就大大地挫伤这些 孩子的自尊心和学 习积极性，从而丧失学习动力，失去自 信心，由不 懂到不会，再到厌学。 三、社会因素 随着经济浪潮的冲击，社会上的 一些现象让中学生很迷惘，难以 抵挡社会上不正之风的侵袭。看 到一些大专、本科毕业生难以找到一 份合适的工作，而另一些没有受过高等 教育的孩子却能通过关系找到 一份很 理想的工作，或是外出打工、做生意、 当老板都能挣到大钱。 每当春节，打 工者回家时的风光场面，往往刺激着这 些孩子的幼小心灵。 于是，新一轮的 “读书无用论 ”思想就占据了孩子们的脑 海。从而毕 业后外出打工就成了他们的人生 目标，失去了学习的动力。 除此之外， 一些报刊、影视、网络为提高知名度， 而忽视了中学 生的心理健康。如一些暴力、武 打、吸毒、色情的刺激性镜头，充斥 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 着孩子们的眼球。而中学生本来分辨是 非的能力就不强，还未形成正 确的价 值观、世界观，使得有些中学生本来抱 着试试的心态从模仿而 走向歧途。他 们一旦沉醉于这些低级趣味的东西中就 会对学习失去兴 趣。 鉴于以上分析，家庭、学校、社 会都在孩子的健康成长中担负着 重要 的责任，为了克服孩子的厌学情绪，我 们要做到以下几个方面： 一方面，学校与家庭要密切的联 系起来。对于“ 留守儿童”，学 校要在 生活上给予他们十分的关注，在心理上 要和他们多沟通，及时 开通“亲情电话” ，让孩子、父母、学校三方面都能及时 的沟通。对 于有厌学情绪的孩子除了 给予慈母般的关怀爱护，还应像朋友一 般与 他们无话不谈，帮助他们树立目 标。在学习上多鼓励，培养他们的学 习兴趣，发挥他们的特长，树立学习信 心，找回他们的自信。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 另一方面，学校与教师要以全面 教育为主，树立“ 不求人人升学， 只求 人人成才”的目标。要打破传统的应试 教育模式，提倡素质教育， 以全面教 育为主，发展个性特长。及时关注学生 的思想动态，结合一 些社会现象、 “热 点”信息，渗透思想道德教育，逐步培 养他们正确 的人生观、价值观。在教 学上以学生为主体，老师为主导，改变 教学 方式，更新教学观念，尽可能接 近学生的心理特点，使他们对每一科 都感兴趣，由被动的“ 要我学 ”转变为 “我要学”，成为学习的主人。 另外， 学校教育也要得到社会的大力支持，希 望有关