2024小语新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变”

2024小学语文新教材培训：小学语文教材里的“变”与“不变”为全面落实立德树人根本任务，持续深化教学改革，充分发挥教材育人功能，不断提升教育教学质量，小学语文统编教材培训会议。人民教育出版社小学语文室、教育部课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心主任陈先云在古都安阳为全省小学语文教研员和小学语文骨干教师代表详细介绍了统编小学语文教材修订思路及教学建议，以期诸位当好定盘星，把握统编教材里的“变”与“不变”；当好导航仪，用好统编教材；画好同心圆，架起教师与学生的连心桥。一、修订背景本次小学语文教科书修订，是在全面落实新课标的基础上，对教材进行的一次全面优化和提升。在人文主题语境下以不同类型的选文为主体，双线组织单元内容的编写思路不变，这是教材修订的核心思路。二、修订要点1.选文类型多样化：依然坚持以不同类型的选文为主体，包括叙事性、说明性、议论性、诗歌、散文等，旨在丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读理解能力。2.单元内容组织：双线组织单元内容，即按照人文主题和语文要素两条线索组织单元内容。这样既有利于学生的人文素养提升，又有利于他们的语文能力发展。3.阅读与表达并重：强调阅读与表达并重，不仅注重学生对文本的阅读理解，还注重他们的口头表达和书面表达能力。通过多样化的活动设计，提高学生的语文综合素养。4.知识训练目标序列与梯度：注重语文知识和能力训练目标序列与梯度，使教材的编排更加符合学生的认知规律，循序渐进地提高学生的语文能力。5.强化生活意识：将教材与生活紧密联系，通过丰富多样的情境设计，引导学生关注生活、观察生活、思考生活，增强他们的生活意识。三、新课标解读新课标是本次教材修订的重要依据，它强调了语文学科的核心素养，包括语言文字运用、思维品质、审美情趣等方面。这些将在教材中充分体现这些要求，使教材更加符合新课标的理念。四、修订后的效果通过本次修订，小学语文教材能够更加符合学生的认知规律，更加贴近他们的生活实际，更加有利于他们的语文素养提升。我们相信，修订后的教材也将更有利于教师的教学工作，提高教学效率，惠及学生。一年级语文教材（一）选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”4.删去课文“大小多少”5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”（二）“口语交际”栏目移入语文园地，里面原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。二年级语文教材明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”（原日积月累）4.课文“风娃娃”替换为“称赞”（原书我爱阅读的篇目）5.语文园地六和语文园地八中“我爱阅读”篇目替换。三年级语文教材一、选文变化1.犟龟（新增）2.香港，璀璨的明珠（新增）3.古诗三首：鹿柴（原书四上第一单元日积月累）4.一定要争气（新增）二、习作部分变化第二单元习作（原书第八单元习作）第三单元习作（原书第四单元习作）第四单元习作（原书第三单元习作，有稍微变动）第七单元习作（原书第二单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）四年级语文教材一、选文变化1.田忌赛马（原书五下课文）2.长城（新增）3.颐和园（原书四下课文）4.秦兵马俑（新增）二、习作变化第六单元习作（新增）第七单元习作（原书第八单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）新增一个习作，有两个单元调换顺序。五年级语文教材一、选文变化1.课文“桂花雨”与“落花生”调换顺序2.第二单元课文顺序都变了，原“搭石”替换为“‘诺曼底号’遇难记”（四下课文）3.课文“小岛”替换为“彩色的翅膀”4.课文“松鼠”替换为“金字塔”5.课文“‘精彩极了’和‘糟糕透了’”替换为“女航天员的信”6.古诗“长相思”替换为“早春呈水部张十八员外”7.课文“四季之美”替换为“第一场雪”8.课文“鸟的天堂”替换为“白鹭”（原第一单元课文）9.课文“我的‘长生果’”替换为“走遍天下书为侣”二、习作变化第三单元、第六单元、第八单元习作主题更换。六年级语文教材一、选文变化1.草虫的村落（新增）2.文言文二则

两小儿辩日（原六下第五单元）曹冲称象（新增）3.表里的生物（原六下第五单元）4.他们那时候多有趣啊（原六下第五单元）二、习作变化原第七单元习作内容删去，替换原第八单元习作。第八单元（新增）五、教学建议第一，明确教学目标，注重全面发展。统编小学语文教材注重学生的全面发展，不仅要求学生掌握基本的语文知识，还强调培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。比如，在讲授《春晓》这首诗时，不仅要求学生背诵和理解诗意，还通过绘画、朗诵、表演等多种形式，让学生感受春天的美好，培养他们的审美情趣和创造力。第二，关注教材特点，把握教学重点。统编小学语文教材具有内容丰富、结构清晰、语言规范等特点。在教学过程中，应深入研读教材，把握教学重点，注重培养学生的语文基础知识和基本技能。例如，在教授生字词时，应注重引导学生掌握字的音、形、义，通过组词、造句等方式，让学生在实际运用中巩固所学知识。同时，也要关注教材中的人文关怀，让学生在语文学习中感受人性的光辉，形成积极向上的人生态度。第三，创新教学方法，提高教学效果。为了提高教学效果，应不断探索和创新教学方法。注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，也要注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在互动中交流思想、分享知识。此外，还可以利用现代信息技术手段，丰富教学内容和形式，让学生在多元化的学习中拓宽视野、提升素养。第四，结合实际例子，增强说服力。比如，在讲授《小英雄雨来》这篇课文时，可通过讲述雨来在抗日战争中的英勇事迹，让学生深刻体会到爱国主义精神的可贵。同时，也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何传承和发扬这种精神，让学生在实际感悟中加深了理解。第五，勤于反思，善于总结。在教学过程中，应不断反思自己的教学实践，总结经验教训。比如，在培养学生的自主学习能力方面还需要进一步加强引导和指导。展望未