2024年春九年级历史下册 第二单元 动荡与变革的时代 第6课 经济大危机与罗斯福新政教学设计 北师大版

2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第6课经济大危机与罗斯福新政教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第6课经济大危机与罗斯福新政教学设计北师大版课程基本信息1.课程名称：2024年春九年级历史下册第二单元动荡与变革的时代第6课经济大危机与罗斯福新政

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻那一段充满挑战与变革的时代——经济大危机与罗斯福新政。准备好你们的求知欲和好奇心，让我们一起开启这段历史的旅程吧！🚀📚核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析经济大危机的原因和罗斯福新政的措施，让学生学会从历史的角度看待问题，理解历史发展的规律。

2.提升学生的史料解读能力，通过学习历史资料，让学生学会辨别、分析和运用史料，培养独立思考和批判性思维。

3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到国家政策对经济和社会发展的重要性，激发学生关注国家命运和社会现实的热情。教学难点与重点1.教学重点，

①理解经济大危机爆发的原因，包括资本主义制度内在矛盾、过度投机和金融体系脆弱性等。

②掌握罗斯福新政的主要内容，如新政的目的、主要措施及其对经济危机的缓解作用。

③分析罗斯福新政的历史意义，包括对资本主义制度的调整、对国家干预经济政策的推动以及对美国社会的影响。

2.教学难点，

①理解经济大危机对全球的影响，以及各国应对措施的不同，培养学生从全球视野分析历史事件的能力。

②深入分析罗斯福新政的实施过程中遇到的挑战和争议，引导学生思考历史事件的复杂性和多面性。

③培养学生运用历史唯物主义观点，评价罗斯福新政的成效，提高学生评价历史事件的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和文献资料、历史纪录片片段

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：经济大危机相关数据图表、罗斯福新政的政策文件扫描件

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示经济大危机时期的图片，如华尔街股市崩溃的场景，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这张图片背后的故事吗？它代表了什么历史事件？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这一段动荡与变革的时代——经济大危机与罗斯福新政。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解经济大危机的背景和原因，用时5分钟。

-重点讲解罗斯福新政的三大新政（救济、改革、复兴）的主要内容，用时7分钟。

-分析罗斯福新政对经济危机的影响，用时5分钟。

-结合历史资料，展示新政实施过程中的关键事件和人物，用时3分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“同学们，罗斯福新政在实施过程中遇到了哪些挑战？”

-学生分组讨论，每组派代表回答，教师点评并总结。

-提问：“罗斯福新政对后来的美国和世界产生了哪些影响？”

-学生自由发言，教师引导学生思考并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，包括选择题、简答题和论述题，用时5分钟。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取典型题目进行讲解，用时5分钟。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调经济大危机与罗斯福新政的历史意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对经济危机和罗斯福新政有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师点评。

6.课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集关于罗斯福新政的历史资料，并撰写一篇短文。

-强调作业要求，提醒学生注意时间安排。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学过程中，教师注重培养学生的历史思维、史料解读能力和社会责任感，拓展学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-罗斯福新政期间的经济数据统计：如失业率、工业生产指数、股市变化等，帮助学生更直观地理解经济危机的影响。

-美国在大萧条时期的民生状况：如救济措施、社会福利政策的实施情况，展示新政对民众生活的影响。

-国际社会对经济大危机的反应：包括其他国家的经济政策、国际联盟的应对措施等，拓宽学生的国际视野。

-经济危机对艺术和文化的影响：如表现主义艺术、音乐、文学等领域的创作，反映社会心理和时代特征。

2.拓展建议：

-学生可以查阅历史文献，如《新政与美国经济复苏》、《大萧条时期的美国》等书籍，深入了解经济大危机和罗斯福新政。

-鼓励学生观看与经济大危机相关的纪录片，如《大萧条》、《华尔街》等，通过影像资料感受历史氛围。

-组织学生参观历史博物馆或图书馆，特别是有关经济大危机和新政的展览，增强历史学习的实践体验。

-通过互联网搜索，查找经济大危机时期的世界地图，了解各国在经济危机中的地位和互动。

-布置学生进行小组合作项目，如制作关于经济大危机和新政的PPT或小册子，提高学生的综合运用能力。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的角色，讨论如何应对经济大危机，培养学生的国际关系意识和策略思维。

-组织学生撰写历史短文或评论，探讨罗斯福新政的历史影响和现实意义，提升学生的写作和批判性思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起穿越到了那个动荡与变革的时代，了解了经济大危机的爆发和罗斯福新政的实施。通过这节课的学习，我想大家应该有以下几点收获：

1.我们明白了经济大危机的爆发并非偶然，而是资本主义制度内在矛盾的必然结果。这次危机对全球造成了深远的影响，许多国家都受到了严重的打击。

2.罗斯福新政作为应对经济大危机的重要措施，其三大新政（救济、改革、复兴）有效地缓解了经济危机带来的社会问题，为美国经济的复苏奠定了基础。

3.罗斯福新政的实施过程中，我们看到了国家干预经济政策的兴起，这对后来的国家治理产生了重要影响。

1.经济大危机的爆发原因有哪些？

-学生回答：资本主义制度内在矛盾、过度投机、金融体系脆弱性等。

2.罗斯福新政的主要内容是什么？

-学生回答：救济、改革、复兴。

3.罗斯福新政的历史意义是什么？

-学生回答：调整资本主义制度、推动国家干预经济政策、对美国社会产生深远影响。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-罗斯福新政中，以下哪项措施不属于“复兴”政策？

A.建设公共工程

B.改革农业政策

C.建立社会保障体系

D.增加货币供应量

-以下哪个国家在罗斯福新政期间没有实施类似的政策？

A.英国

B.法国

C.德国

D.日本

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述罗斯福新政对经济危机的影响。

-简述罗斯福新政的历史意义。

3.论述题（10分）

-结合所学知识，谈谈你对罗斯福新政的看法。板书设计1.重点知识点：

①经济大危机的背景：资本主义制度内在矛盾、过度投机、金融体系脆弱性。

②罗斯福新政的三大新政：救济、改革、复兴。

③罗斯福新政的影响：缓解经济危机、调整资本主义制度、推动国家干预经济政策。

2.关键词：

①资