浅议初中信息技术的教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议初中信息技术的教学 二十一世纪是信息时代，计算机 与网络逐步渗透于各行各业，并与人们 的日常生活越来越贴近，网络电话、智 能小区、网上银行逐一亮相，不掌握信 息技术知识和基本技能，将难以在现代 信息社会中有效地工作和生活。信息技 术学科教育己成为中小学的必修课之一。 中国论文网 /7/view-12930500.htm 一、信息技术课教师要更新教育 理念。 1. 教师首先要学习先进的教育理 论和教育理念，要不断的提高自己的在 计算机方面的能力，并用先进的理念来 武装自己的头脑，随着现代教育技术的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应用，传统的教学组织形式以及教师的 教学模式都需要进行改变，否则根本难 以适应现代的教学发展步伐。教育要面 向全体的学生，不能只注重优秀的学生， 不管那些所谓的差生，这样是不行的， 必须要考虑全体学生，让每一个学生在 教师的关注之下，健康的学习和成长。 2. 新课程理念下的“三维目标” 为 了推进素质教育，其体现在以下几个方 面，即课程的功能、结构、内容、方法、 评价、管理，目前，在教学过程中，要 处理好的是过程与结果，为了把握好这 个“度”，从教学目标的落实开始实施。 在结合相关数据的基础上，让学生受到 思想、品德的教育。 二、运用灵活的教学方法 1. 生活化教学法 生活化教学是将教学活动与现实 的生活建立联系，从而激发学生对生活 与实际学习的强烈目标，让学生在生活 中学习，在学习中更好地生活，从而获 得丰富的知识，并使能力得到真正的提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高。在平时的教学中，教师应该从学生 已具备的生活体验和知识出发，使信息 技术教学内容充满生活内容，开发学生 的观察、推理、动手、沟通等能力。例 如，在学习 Word 文档编辑期间，为了 不让学生感到学习的枯燥无味，我适时 提供好多丰富画报，宣传彩页，供学生 浏览，并且不定时组织学生浏览网上一 些优秀的作品。通过理论联系实际，更 有效地激发学生的学习兴趣，为后续教 学的顺利实施奠定了基础。将教学活动 和学生的生活实际密切联系起来，让学 生在课堂的学习情境中参与信息活动， 在现实的生活情境中学以致用，在实践 中真正感受到信息技术对学习生活的影 响。 2. 任务驱动式教学 所谓任务驱邮浇萄 傅氖窃诮 淌谥识点之前，教师布置一些和学生 日常学习生活相关的任务作业，从而让 学生能够在实际学习过程中更容易掌握 学习内容。比如说笔者在讲授 WORD -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 文档这一内容之前事先给学生布置了一 个任务作业，要求学生每个人或者每两 个人为学校制作一个校报的电子版，报 道内容是表扬先进，养成良好的学习习 惯等积极向上的内容。在每一节课的教 学时， 我又将这个任务分成很多小的 部分， 例如学习到 word 中的图文混排 时， 我先给学生展示了一幅图文并茂 的 word 文档， 其中包含了图片插入、 艺术字等方面的内容， 然后让学生在 自己制作的电子报纸上加入这些内容。 学生有了目标任务，无论是在课堂上还 是课下学生制作都可以对学生起到引导 的作用， 如果教师无法有效的组织教 学， 那么课堂就是涣散的， 是无法顺 利展开教学活动的，没有目标，学生就 会玩 QQ、浏览网页等与学习无关的内 容。同时积极向上的内容可以让学生有 积极向上的心态和活动。此外，教师还 应该引导学生，让学生学会学习，初中 信息技术教师必须要指导学生构建一个 知识体系正如我所愿，学生的积极性一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 下就被激发了出来，他们将学习当成了 一种乐趣，不断的进行各种新的尝试， 对于我所教授的内容也能够很快的掌握。 这样的教学方式不但能够很好的培养学 生的艺术特长，还能够让学生在实践中 更快的掌握计算机技能，真正的让学生 学到了东西。 3. 信息技术教学要采用多元化评 价 学生一般对于计算机这门课，还 是非常感兴趣的，能够积极主动的进行 学习，同时，教师也要设计教学情节， 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与 学习，不断创新自己的思维，在课堂中， 由于一节课只有 45 分钟的时间，学生 在练习完基本操作后，基本没有自己的 时间去做其他的，所以，教师要布置课 外作业，让学生自由发挥自己的想法， 做一些好的小视频、小动画等，开发学 生的智力，促进学生对计算机的应用能 力的培养。在上完信息技术课后，我们 要对学生进行综合的评价，这种评价是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多元化的，主要是为了促进学生的学习， 改变教学的方式而已。 在评价中，多给予学生肯定，少 点批评，激励学生主动研究一些新的信 息技术技能。培养他们的坚强、进取精 神，从一点小的进步，获取更多的能力。 以上都说明。信息技术这门课的教学， 我们要采取的评价方法必须多元化，只 有这样，才能让学生积极主动地参与课 堂教学，发挥自己的思维能力，不断提 升在课堂中的学习效率。 三、信息技术教学中应注意的问 题 1. 在教学中教师做到精讲多练， 把更多的时间留给学生通过动手操作、 合作学习来达成学习目标。 2. 教师角色的转变。教师要参与 到学生的活动中，要由过去的学习控制 者、权威者转变为学习活动的参与者、 合作者、引导者、咨询者。这点也是新 课改对教师的要求。 3. 学生角色的转变。教师要正确 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 引导学生由以往的知识接受者向知识传 授者的转变。让学生把在操作过程中得 到的启发、体会，或是把“无意间” 学到 的新知识、新方法谈出来，给大家演示 与大家交流，让他们来教其他学生。 同时这样做，也加强了学生之间 的关系，学生关系更加融洽和谐。使得 教学目标很容易就达到了。综上所述， 我国的