于水正师德师风学习心得体会.docx

于水正师德师风学习心得体会 一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教” ，要 以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从 教师身上懂得什么应为之，什么不可为。以下内容是小编 为您精心整理的于水正师德师风学习心得体会，欢迎参考！ 于水正师德师风学习心得体会 教师是“人类灵魂 的工程师” ，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使 命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号， 怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必 须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党 的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意 义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激 烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综 合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的 是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这 一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注 到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。 ”教师的具体工作 在于“传道、授业、解惑” ，也就是说教师要通过自身的教 学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生 懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人 不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并 在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与 此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的 信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的 影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的， 能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该 是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情， 将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好 与差之分， “差生”之所以“差” ，原因在于他们潜能被种 种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学 生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都 会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长 与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生” ， 更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的 爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活 中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分 的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生 间心灵上的距离，使他们产生“向师性” 。这样，才会在他 们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身 教” ，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使 学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教 师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、 稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。 除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学 生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经 验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真 正感受到你不仅是良师还是益友。 经过我不断的学习，我受益良多；师德师风的建设对 于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好 的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长； 老师也才能取得更好的教学成果。 于水正师德师风学习心得体会 教师队伍职业道德 师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设 和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发 展。在健康中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，历代健康家提出的 “为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “身弓行实践” 、 “严谨治学、勤于进取” 、 “认真授业” 、 “热爱学生、积极育人” 、 “勇于科研、平等竞争”等，既 是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在 学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷 模。因此教师必须要有良好职业道德。 最近，我校对所有教师进行了为期一周的师德培训。 先是集中学习先进教师典型事迹，然后观看影音材料，随 后开展家访活动。经过自我师德剖析，相互交流等，对师 德有了更深一层的理解。 师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的 前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进 行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。 一、 教师要具备良好的个性品质 就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因 素是对他们进行教育的主要施教者教师的个性。前苏 联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规 章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个 性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量， 是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。 ”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影 响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的 影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良 好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需 要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如 同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有 魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的 教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师 做起。这是关键。 健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素 质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默 化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师 的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的 情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协 同努力下，创造出一种平等、*、和谐的教学情境和课堂 氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。 二、教师要热爱自己的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神， ”是我们教育工作 者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师 的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业， 服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各 项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处 对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点， 则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教 师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人 民教师的称号。 三、教师要爱戴自己的学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的 要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使 教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格 的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上， 都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交 流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生， 关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通， 所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学 生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严 格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生， 关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区 别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法, 因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生 都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成 社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的 工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的 成功和欣慰。 众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和 文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民 教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。 我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者， 就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专 业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋 律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯 干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳 动者。 教书育人是教师的天职，是教育过