浅析积木建构游戏对幼儿发展的独特价值

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析积木建构游戏对幼儿发展的独 特价值 玩，是孩子的天性。孩子在玩中 学习知识，在玩中发展智力，在玩中培 养情感。著名心理学家皮亚杰认为，儿 童就是在主客体和内外因相互作用的基 础上，通过不断建构实现智力发展的， 也就是说，主体和客体之间的双向建构 是个体发展的实质。 36 岁儿童学习 与发展指南指出：“ 要珍视游戏和生 活的独特价值最大限度地支持和满 足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身 体验获取经验的需要。 ”游戏之于幼儿发 展的重要性毋庸置疑，而在所有游戏载 体中，积木是最典型的建构性玩具，它 所体现出来的实践性、全面性、知识性、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 差异性和趣味陛等均符合幼儿的发展目 标。积木对学前儿童身心发展的影响几 乎是全方位的，从基本的感知觉训练到 高级社会情感发展，从基本的动作技能 训练到高级思维能力发展。 中国论文网 /3/view-13035061.htm 一、积木建构游戏是促进幼儿动 作技能和动作思维发展的重要载体 （1）积木建构游戏有利于促进 幼儿动作技能的发展。诸多研究发现， 幼儿早期动作技能的发展是幼儿个体发 展中极为重要的内容。幼儿心理学创始 人普莱尔在他的0-3 岁幼儿发展一 书中就以动作发展为例描述了幼儿的发 展，布雷泽尔顿新生儿行为发展评定也 以动作发展为指标，格赛尔则以动作发 展作为早期儿童发展的主要指标。积木 对幼儿动作技能发展，尤其是精细动作 技能发展具有重要意义。在积木游戏过 程中，幼儿必须运用平铺、拼搭、叠高、 错位、围合、收拢等基本技能，而这些 基本技能的获得，不仅要求幼儿具有平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 衡、协调、灵敏等大肌肉运动能力，更 要求幼儿具有拿、抓、戳等手指的精细 动作能力，因此，幼儿开展积木游戏的 过程，实质就是动作技能发展的过程。 （2）积木建构游戏有利于促进 幼儿动作思维的发展。动作思维是指在 具体操作活动中，通过主客体交互作用 达到对客体内在属性逻辑关系的把握和 问题的解决，同时也促使个体原来的经 验图式得到整合和更新。积木建构游戏 过程中，幼儿需要以完成某一模型或任 务为目标，寻找积木各个组块之间的逻 辑关系。在游戏过程中，当已有经验不 足以支持个体顺利完成任务时，个体需 依据当前情境，整合或更新原有经验， 最终完成积木建构任务或解决实际问题。 这一过程就是动作思维的过程，它体现 了动作思维发展的目的性、调控双向性、 过程逻辑性等基本特点。从这个角度来 讲，积木建构过程能较好地促进幼儿动 作思维的发展。 积木建构游戏同时可促进幼儿创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 造力的发展。创造力的基本成分包括创 造性想象、发散陛思维、聚合思维等。 积木具有可供随意组合的灵活性特点， 积木建构游戏有利于激发幼儿的想象。 幼儿对积木进行分析、综合的过程，就 是在头脑中进行创造性构思的过程，因 此积木建构游戏可促进他们创造力的发 展。 二、积木建构游戏有利于幼儿空 间能力和科学思维能力的发展 （1）积木建构游戏有利于促进 幼儿空间能力的发展。空间能力是指人 们对客观世界中物体空间关系的反映能 力，主要包括空间知觉和空间想象能力。 空间知觉能力又包括形状知觉、大小知 觉、深度与距离知觉、空间定向等。空 间想象能力则是个体对二维图形或三维 空间特征（方位、远近、深度、形状、 大小等）和空间关系的想象能力，它是 空间知觉表象在头脑中的再现、重组与 转换。在积木建构游戏过程中，幼儿需 参照实物拼出相应的积木模型，为此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 幼儿首先要认知某特定实物构成的各个 部件的空间结构、大小比例、基本形状 等的特点，然后选用同比缩放的积木， 建构相应的积木模型。这一过程能较好 地训练幼儿的空间能力。如果是想象型 积木建构任务，幼儿需要利用头脑中原 有的实物表象，依据操作情境，重组出 相应的模型，因此，积木建构游戏对幼 儿空间想象能力的培养非常有利。同时， 积木建构游戏还不同于二维平面操作的 纸张游戏，它是三维立体建构游戏，更 有利于幼儿空间能力的发展。 （2）积木建构游戏有利于促进 幼儿科学思维能力的发展。积木建构过 程包含数学、物理等原理。例如，搭建 一座房屋会涉及如何构建稳固的墙底， 找准墙体的支点等问题，同时还需注意 墙体的厚度、受力面积及搭建高度等。 盖房顶时则需注意选用不同几何形状的 积木，以使房屋更加逼真。皮亚杰的建 构主义理论告诉我们，幼儿在这些实际 操作中，能够不断实现感性经验的积累 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 与内化，并逐渐将之转换为抽象概念。 因此，许多智力测量方案都把积木建构 游戏作为测评工具，如比奈量表、丹佛 量表以及韦克斯勒幼儿量表等。总之， 积木建构游戏能够有效促进幼儿认知能 力的发展，帮助幼儿积累相关的“朴素 知识”，为幼儿以后正式的学习奠定基 础。 三、积木建构游戏有利于培B 幼儿良好的学习品质 （1）积木建构游戏有利于幼儿 注意力及观察力的培养。在积木建构游 戏过程中，幼儿需要依据任务目标集中 注意力进行操作，这有助于培养个体的 注意能力。同时，当幼儿被要求完成某 些模仿性建构任务时，他必须仔细观察 实物模型特征及特征之间的关系，因此， 积木建构游戏有助于幼儿注意力与观察 力的培养。 （2）积木建构游戏有利于幼儿 社会性的发展。积木建构游戏对于幼儿 社会性的培养，主要包括人际交往与合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 作、个性品质培养等。积木既适合单独 游戏，也适合群体游戏。在某些主题类 积木建构游戏中，幼儿之间需要通过相 互协商、分工合作才能完成任务。在此 过程中，幼儿可以学习如何处理个体与 集体的关系，学习如何与他人沟通协作。 积木建构游戏本身具有的灵活性，能够 促使游戏者找到自己喜欢的玩法，建构 出自己满意的作品。从这个角度讲，积 木建构游戏有助于每个幼儿体验到成功 感，获得自信心。同时，积木建构游戏 的主题常常具有积极的社会意义，幼儿 在进行这些建构活动时能够潜移默化地 形成良好的社会隋感。例如，让幼儿建 构“中华名胜 ”，有助于促使他们形成热 爱祖国的情感与民族自豪感。 在积木建构游戏中，教师