九年级化学下册 第九单元 溶液 9.2 溶解度教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第九单元溶液9.2溶解度教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第九单元溶液9.2溶解度教学设计（新版）新人教版教学内容九年级化学下册第九单元“溶液”中，9.2“溶解度”是本章节的主要内容。教材围绕溶解度的概念、溶解度曲线图的分析、溶解度的影响因素等方面展开。具体内容包括溶解度的定义、溶解度曲线图的绘制与应用、温度、溶质和溶剂等因素对溶解度的影响等。核心素养目标培养学生运用化学语言描述溶解度现象的能力；提高分析溶解度曲线图，理解溶解度与温度、溶质和溶剂关系的能力；增强实验探究能力，通过实验数据得出结论；培养严谨的科学态度和良好的合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和掌握溶解度的概念，能够区分溶解度与溶解性的区别；

②熟练绘制和解读溶解度曲线图，理解溶解度随温度变化的规律；

③能够运用溶解度知识解释日常生活中常见的溶解现象。

2.教学难点，

①溶解度曲线图的绘制，特别是曲线的平滑过渡和精确标注；

②溶解度与温度、溶质和溶剂之间的关系，如何通过实验和理论分析得出结论；

③理解溶解度在不同条件下（如不同溶剂、不同温度）的变化，并能应用于实际问题解决。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，帮助学生理解溶解度的基本概念和原理。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察溶解度随温度变化的规律，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.利用多媒体展示溶解度曲线图，帮助学生直观理解溶解度与温度的关系。

4.组织小组讨论，引导学生分析溶解度影响因素，提高团队合作和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生了解溶解度的基本概念和溶解度曲线图的基础知识。

设计预习问题：围绕“什么是溶解度？溶解度受哪些因素影响？”设计问题，引导学生思考溶解度的定义及其影响因素。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解溶解度的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过在线平台提交，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同温度下盐溶解的实验视频，引出溶解度随温度变化的课题。

讲解知识点：详细讲解溶解度的定义、溶解度曲线图的解读方法，以及影响溶解度的因素。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生通过实际操作观察溶解度随温度的变化，并记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时解答并提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录数据，分析溶解度变化规律。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同伴讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解溶解度的概念和曲线图的解读。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握溶解度测定的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，分析实际生活中的溶解现象，并解释其原因。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生进行深入探究。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的理解和应用情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识，并尝试将理论知识应用于实际问题。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度与化学反应：介绍溶解度在化学反应中的作用，如沉淀反应、溶解平衡等，以及溶解度对化学反应速率的影响。

-溶解度与溶液性质：探讨溶解度对溶液密度、粘度、导电性等性质的影响，以及这些性质在实际应用中的意义。

-溶解度与日常生活：列举日常生活中常见的溶解现象，如饮料的调配、药品的制备、清洁剂的配方等，以及这些现象背后的溶解度原理。

-溶解度与环境保护：讨论溶解度在环境保护中的作用，如废水处理、土壤污染修复等，以及如何利用溶解度原理解决环境问题。

-溶解度与工业生产：介绍溶解度在工业生产中的应用，如金属提取、化工生产等，以及如何通过控制溶解度提高生产效率。

2.拓展建议：

-溶解度与化学反应：

-学生可以查阅相关书籍或在线资料，了解溶解度在沉淀反应中的作用，如硫酸钡的沉淀。

-通过实验，观察不同溶质在不同溶剂中的溶解度差异，分析溶解度对化学反应速率的影响。

-溶解度与溶液性质：

-学生可以研究不同浓度溶液的密度、粘度、导电性等性质，探讨溶解度对这些性质的影响。

-通过实验，验证溶解度对溶液性质的影响，并分析其原因。

-溶解度与日常生活：

-学生可以收集生活中常见的溶解现象，如饮料的调配、药品的制备等，分析这些现象背后的溶解度原理。

-通过调查问卷或访谈，了解不同人群对溶解度在日常生活中的应用需求。

-溶解度与环境保护：

-学生可以研究溶解度在废水处理、土壤污染修复中的应用，如利用溶解度原理去除重金属离子。

-通过案例分析，探讨如何利用溶解度原理解决环境问题，并提出自己的解决方案。

-溶解度与工业生产：

-学生可以查阅相关书籍或在线资料，了解溶解度在金属提取、化工生产中的应用。

-通过实验或模拟，探讨如何通过控制溶解度提高生产效率，降低生产成本。板书设计1.重点知识点：

①溶解度的定义

②溶解度曲线图的特点

③溶解度的影响因素

2.关键词：

①溶解度（Solubility）

②温度（Temperature）

③溶质（Solute）

④溶剂（Solvent）

3.重点句：

①溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。

②溶解度曲线图反映了溶质溶解度随温度变化的规律。

③溶解度受溶质、溶剂和温度的影响。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是具体的评价方法：

a.提问评价：

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。教师应设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以全面评估学生的理解能力。

-事实性问题：用于检查学生对基本概念和定义的掌握，如“溶解度是什么？”

-分析性问题：要求学生分析问题，如“为什么溶解度会随温度变化？”

-评价性问题：鼓励学生评价和反思，如“如何通过实验验证溶解度随温度变化的规律？”

b.观察评价：

教师应通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、实验操作等，来评估学生的学习态度和能力。观察评价应贯穿整个课堂，包括学生参与讨论的积极性、实验操作的规范性等。

c.测试评价：

定期进行小测验或随堂测试，可以检验学生对知识的掌握程度。测试应设计合理，难度适中，既能反映学生的学习效果，又不会给学生带来过大压力。

d.小组合作评价：

在小组合作活动中，教师应观察学生的分工合作情况，评估学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。通过小组评价，可以促进学生之间的互动，提高课堂氛围。

e.反馈评价：

教师应及时给予学生反馈，包括肯定学生的进步和指出学生的不足。反馈应具体、有针对性，帮助学生明确学习目标和改进方向。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。以下是作业评价的具体方法：

a.作业批改：

教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并对学生的优点给予肯定。批改时应注意以下几点：

-作业格式规范，如题目、解答过程、单位等。

-解答过程清晰，逻辑严密，步骤完整。

-结果准确，符合实际情况。

b.作业点评：

在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足，并提出改进建议。点评应具体、有建设性，帮助学生提高作业质量。

c.作业反馈：

教师应通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论等方式，对作业中的问