教坛需要思想者

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教坛需要思想者 教师最应是思想者。可是，长期 以来，人们往往把师德、爱心、奉献精 神等作为对教师的要求，却把拥有思想 忽视了。 中国论文网 /9/view-12764493.htm 一、为什么教师应是思想者 古人用“ 德识才学”来要求人才， “识”，仅次于德。“识”，即见识， 即思想，把它放在仅次于“德” 的第二位， 是有道理的，因为它是人才所倚仗的主 心骨。事实上，不同领域的杰出人才有 一共同点，那就是他们都是这个领域中 的思想者。他们所具备的专业知识和理 论，别人未必没有，但他们却以卓尔不 凡的见识、精辟独特的观点领先同行、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 超越同行。 教师应是思想丰富而深邃的人， 作为校长，更应如此。除了理论和专业 知识，他们还应有属于自己的教育思想 和教育主张。勤于事务而懒于思考者很 难做好教书育人工作，更别说成为名师 了。 许多教师、校长敬业辛劳，但对 教育的本质及规律缺少独立思考；他们 有奉献精神和感人事迹，却鲜有教育教 学上的真知灼见。这也不能全怪他们， 我们曾生活在不需要思想、只需“听话” 的时代。随着社会的转型和价值取向的 多元化，每个人的独立思考不仅有了可 能，而且有了必要。 李吉林，一位小学语文教师，但 她却是名副其实的思想者。她说：“我 不敢说自己是一个思想家，但我觉得， 即便是小学教师，也应该有自己的思想 和教育主张，那么，我就可以大言不惭 地说，我是一个思想者。 ”读罢洋洋洒洒 的李吉林文集 ，我惊叹于她能拥有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 如此丰富的教育思想，在我看来，称其 为“小学教师中的思想家 ”也毫不为过。 她说，即使在“ 文革 ”中，她也 “没有抛弃自我 ”， “警惕着女人的脆弱和 碌碌无为”。 “文革”一结束，她即投入教 学改革实验，研究情境教学。在情境教 学起步的 12 年后，她又开始了情境教 育的探索，从空间、心理距离、主体、 目标这四个方面比较科学地构建了情境 教育的基本模式，在各科教学中进行着 以情激情、以智启智的实验。随后，她 又开始了情境课程的探索。这一段又一 段的思想旅程，用她的话来说，就是 “我深感激情和想象也让自己变得聪明 了不断鼓足创新的风帆，才能驶向 金色的彼岸” 。 段力佩，另一个令我敬佩的教育 家。还在我读中学时，育才中学的教改 经验就已享誉全国。段老在课堂教学中 提出了“有领导的 茶馆 式的教学形 式”，并精炼地将它概括为八个字“ 读读、 议议、练练、讲讲” 。即使用今天的眼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 光来看，段老的“ 八字诀”仍然蕴涵了众 多当代教育的新思想、新理念。我曾到 育才中学学习，了解到在段校长革新精 神的背后，是他时刻不忘的“一线精神” “草根精神”。他的老友叶圣陶先生说得 很透彻：段校长谈到一个问题，总要说 明这个问题是如何发现的，是什么现象 引起了他的注意和思考；解决的途径是 怎么样找到的，是根据哪些教育原理。 他这样做，对人家就有切实的益处，或 者采取应用，或者参考比较，都能脚踏 实地。人家读了他的叙述，自然而然会 体会到做一个教育工作者，在自己的岗 位上该怎样去发现教育教学上的问题， 提出自己的想法，通过实践，把问题妥 善地解决。 教师或是校长要做一个思想者， 教育实践就是他思想的出发点和归宿。 他们所思所想都是围绕教育、教学中存 在的问题，而促使教育教学的进步则是 其追求的永恒目标。 除了像李吉林、段力佩这样的大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 家，辛勤耕耘的教师、校长中也不乏思 想者，他们善于思考，思想时有闪光， 我常从他们的教育专著及论文中感受到。 他们不满足于寻章摘句和旁 征博引，不在那些似是而非、不得要领 的概念中兜圈子，笔下没有陈词滥调、 没有空洞的论述，有的是鲜活的生命体 验和思想的魅力。 他们聪明地避开玄妙的理论 和过多的资料，而是贴近教育实践，就 像一个护泉人一样，不断掘开淤积的泥 沙，让思想的源泉始终保持一种旺盛的 涌流状态。 他们永远有着敏锐的思想触 角、丰富的感受力和新鲜的审美体验， 让人生保持一种常新的状态。每看到一 种教育现象、每进行一次教学尝试都会 成为他们思想的材料。 他们总是把有用的信息纳入 自己的知识框架，不断丰富，不断调整， 善于将最新研究成果融会到自己的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中来，这一切，都成为了他们创新的基 石。 他们上课的思路总是独辟蹊 径，令人耳目一新。别人内心深处曾有 的隐秘感觉，曾闪现过的微光不仅被他 们捕捉到了，还有了理性的升华，以至 于常使人发出“ 我怎么没想到啊 ”的感叹。 他们心平气和，远离社会的 浮躁，远离功利的诱惑，以一颗平常心 读书、思考和研究，这让他们获得了学 习和思索的机会。同时，其内心又是不 安分的，这种不安分实际上是对现状的 不满足，心中总有一个个要解决的问题。 而不安分又使他们处在不断想突破的状 态之中。 以上这些，大概就是教坛思想者 的风采吧。 二、学校教育除了知识教育，更 重要的是承担着思想启蒙的任务 在今天这个时代，知识和信息都 在快速增长和传播，而思想则显得稀缺。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 举个例子来说吧。说实在的，每 年各地的高考作文题，大部分题目缺少 的正是思想的含量、思想的启发性、思 想的触发力，考生虽然也有话可讲，但 缺少驰骋思想的一方天地，缺少一种写 作的冲动。 作文命题实际是对命题者思想水 平的检测。只有敏锐感受时代脉搏、洞 察社会思潮者方能命出具有时代气息和 思想引领作用的好题。记得十余年前有 一道关于“诚信 ”的高考作文题，这一命 题，不仅值得考生思考，而且直击社会 之弊，其警世价值至今不衰。好的作文 题，会使学生一下子开阔了新视野，就 像忽地打开了一扇新的窗户，思想就会 振翅欲飞。好的作文题，在思想上对学 生是一种点拨、一种提醒、一种暗示， 它能开启悟性、激发灵感、引发联想。 浙江的高考作文题行走在消逝中 ， 这一精简含蓄的哲理短语，高度概括了 处于剧变中的当今社会的特点。改革以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 来的现实如此，人生又何尝不是如此？ 没有消逝就没有行进，但有些消逝却令 人遗憾甚至悲哀。它启示我们，要用辩 证的观点看待生活的流变。好的题目会 使学生发现一些被忽视的东西却含有深 义，看似普通的话题却大可深究，比如 上海关于“心灵的微光 ”的作文题就是如 此。这道作文题会使考生从此珍视“心 灵的微光”，因为一闪而过的灵感、直 觉等往往会催生创造性思维。 可是，即使在最应具有思想品格的作文 课上，教师的指导也往往避开了思想而 只限于写作方法和技能的指点，缺少对 学生在思想上的引领和提升。唯有拥有 思想的教师，才能和学生有思想上的交 流，还能让学生懂得如何生成思想、形 成观点、学会思考、激活思维、写好作 文。这里，我想起了“ 上海写作峰会 ”上 的一堂课，一堂被赞为“ 具有思想启蒙 意义”的课。 上课伊始，老师把学生写的 题为理解的作文中的几段话提供给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 大家： 期中考试语文卷要求解释课外 的文言文中的几个加点字，由于我未能 理解全篇的主旨，这道题目得了零分。 它使我懂得了理解的重要性。 在上海，曾有许多市民为了城 市建设而告别祖辈居住的繁华之地，动 迁至城乡接合部，曾有许多为经济发展 做出贡献的工人为了国企的深入改革而 下岗，也有一批机关干部在“精兵简政” 中分流，这一切不正是缘于理解吗？ 讲到足球，中国的许多球员传 球的失误率高达 40%以上，而直传斜插 等精彩的默契配合则很少出现。相反， 在韩日世界杯的比赛中，即使并非一流 的球队其队员之间的传球也很有章法， 且迅速流畅。也许是他们对足球的理解 远甚于中国球员。 我 3 岁时，父亲不幸病逝，过 了几年，一个陌生男人走进了我们母女 之间，起初我不能接纳他，常躲避他， 然而，慢慢地我想通了。这个家需要他， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 他也需要这个家。于是便慢慢与他有了 接触，现在我似又得到了失去的父爱。 也许这就是理解的力量吧。 老师说，这几段话的材料都来自 生活，写得不错，也都与“理解” 有关， 但遗憾的是没有思想，也就是没有能从 材料中形成观点，提炼出自己对“理解” 的认识来。大家感到的是，这几段话只 是举一个例子，然后再讲一下它和“理 解”有关而已。而这种 “事例 +概念”的写 法正是现在学生写作的通病。老师说， 下面我们所要做的就是要克服这一思想 的瓶颈，将“ 事例+概念” 转变成“材料+ 思想”的模式。 教学目标一经明确，课堂上同学 们纷纷开动思想，跃跃欲试，但他们缺 少的恰恰是生成思想的能力，攀爬得有 些艰难，但经过教师不断地示范、启发、 引导，又组织了热烈的课堂讨论，大家 终于从上面 4 则材料中得出了如下思想： 未能理解全文，又怎能做好加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 点字的解释？理解，是一种把握整体、 融会贯通的认知活动。缺少了这种理解 能力便难以解决具体的细节问题。又如 写作，没有对文题的深刻独到的理解， 又怎能写出佳作呢？ 牺牲个人利益而毫无怨言，与 其说是思想高尚，还不如说是有了真正 的理解。理解，就是对得与失、大局与 局部、长远与当前、大我与小我等关系 作出理性的解读。 中国球员看似技不如人，其实 是未能理解足球的内涵。理解，就是超 出技术层面，深层次地把握职业的本质 属性。没有对足球的深刻理解，又怎能 踢好足球呢？ 因为有了理解，才和继父有了 和谐相处。理解，就是消除主观偏见、 克服思维定式，避免感情用事，就是客 观、理智地看待生活中的各种事情，包 括种种人生的不幸。 学生头脑中原本“ 死 ”的概念变成 了灵动的思想，形成了对“理解” 的种种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 思想认识，由于大家的思想充分交流互 补，最后达成的共识，堪称“理解” 之 “面面观”。这大概就是这堂课的魅力之 所在吧。这堂课使全体同学的思想经过 了一段艰难而愉悦的跋涉，攀上了一个