如何提高小学语文课堂教学效率的有效措施

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高小学语文课堂教学效率的 有效措施 【摘 要】对小学语文课堂教学 质量的提高，提出了新的要求。教师要 转变传统语文教学理念，在有限的课堂 时间内，加强小学语文教学的效率。 中国论文网 /3/view-13034694.htm 【关键词】小学语文；课堂教学； 措施 在W 校教学过程中，教学质量 是衡量学校教学实力的重要标准，而小 学语文教育对于学生的成长十分重要， 也是学生学好其他学科的前提保证。目 前，语文课堂教学效果并不理想，忽略 了对学生个人能力的培养，没有将新课 改的要求落实到基层。针对这种情况， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学语文课堂教学应该做出怎样的调整， 从而快速提升小学语文课堂教学质量。 一、加强指导，强化课前预习 在学习一门课程前，课前预习工 作是必不可少的。在小学语文学习中， 教师必须要加强学生的课前预习引导， 这样不仅可以有效培养学生的自学能力， 还可以增强学生的自信心，有效缩短学 生之间的学习差距。 （一）教师制定课前预习制度， 总结出正确的预习方法 教师可以在课前以布置语文作业 的形式，让学生重视起课前预习，并巧 妙设置几个语文问题，要求学生在课前 预习过程中找出问题的答案，并且要对 课文进行仔细阅读，标出课文的重点内 容，做好预习记录，这样教师在讲解课 文时，学生就会加深对课文的理解，有 效增强学生的学习效率。 （二）教师做好预习监督及检查 工作 由于小学生自制能力较差，许多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 小学生存在畏难心理，在预习课文时只 是流于形式，所以教师有必要对学生加 强监督工作，要做好课上预习检查，也 要加强对学生学习习惯的培养及塑造。 二、提高小学语文课堂教学效率 需要加强教学调控 教学活动是一个连续动态的过程， 在教学过程中，教师需要灵活地进行教 学因素调整，对教学过程进行科学合理 的安排，从而能够根据教学情况来科学 的指导学生开展语文学习过程中。比如 教师可以利用都学生的心理习惯和心理 行为表现等加以探索，那么在教学过程 中，针对学生的心理信息反馈，保证做 好整个教学课堂的调控管理。重视学生 对于语文课堂的认识，同时也要提高自 身对语文教学课堂的掌控能力，在教学 过程中，教师需要对语文教学进度、教 材内容等方面进行合理地掌握，从而制 订完善科学的教学计划来开展教学活动。 在教学过程中，需要对教学过程进行很 好的调控，同时保证整个教学秩序的良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 好运行，提高教学效率。语言学家吕叔 湘说过：“成功的教师之所以成功，是 因为把课教活了。如果说一种教学法是 一把钥匙，那么在各种教学法之上，还 有一把总钥匙，它的名字就叫做活。 ”在 教学过程中教师以引导式的教学课堂开 展教学工作，从而能够做好整个语文教 学课堂的调控，帮助学生更好地掌握课 本知识，获得高效率的学习技能。 三、提高小学语文课堂教学效率 需要重视教学过程中信息反馈 教师是开展教学活动的一个重要 影响因素，在教学过程中，师生之间的 教和学的反馈活动是非常必要的，在教 学过程中，教师需要开展各种类型的教 学方式来达到对教学过程的良好实施， 在教学过程中，需要将教学目标和教学 方式很好地结合起来，教师通过自身的 教学技巧和方式将教学信息进行选择性 的传递，在教学过程中，能够重视学生 的学习行为，将教学信息经过加工后进 行输出，同时也能够依据学生的信息输 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 出情况来进行课堂教学的调整，需要不 断地优化教学方式，保证课堂教学内容 的完善，这样才能够促进教师和学生之 间的交流合作，能够保证学生在学习过 程中，进行教学内容的反馈，形成完善 的教学资源，不断提高小学语文的教学 质量。 四、提高小学语文课堂教学效率 需要建立科学高效的评价教学机制 小学语文教学过程中，应试教育 体制已经发生了很大的变革，教师对于 学生学习能力和学习情况的评价，不应 该是单纯地依靠分数来进行教学评价， 这不是作为对学生学习情况进行评价的 唯一指标。在教学过程中及时地给予学 生肯定，能够注重学生在学习过程中对 学生进行鼓励和表扬，激烈和唤醒学生 对语文学习的热情和兴趣，能够不断地 开拓进取，同时也可以邀请学生互相进 行评价，这样学生不是被动接受的评价 个体，而是能够和自己的想法进行很好 的沟通和灵活交流的学习群体，学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 评价过程中能够不断地发现问题，并且 改善自己的学习方式。 五、提高小学语文课堂教学效率 需要形成小组合作的教学方式 在新课改教学要求中，需要学生 开展和形成以自主探索、自主创新的学 习方式，小组合作式学习方式是针对小 学生非常实用的一种学习方式，通过这 样的教学方式，学生能够在群组学习过 程中发现自身存在的问题，同时互相之 间进行沟通、交流和讨论，能够在新的 教学气氛中，形成一个良好的教学氛围， 不断地提高自己的学习积极性。比如在 学习李白的望庐山瀑布时，学生可 以通过小组内部进行交流讨论，教师针 对课本提出问题，比如最后两句“飞流 直下三千尺，疑是银河落九天”使用了 什么修辞手法？作者想要表达什么意思？ 学生通过小组合作学习和讨论，进行答 案总结。在这种良好的学习氛围中，教 师通过开展有趣的教学课堂，从而能够 吸引学生的注意力，充分发挥学生的主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 观能动性，弥补个体学习在学习过程中 的局限性，从而互相帮助，从小就养成 良好的团队合作学习习惯。 六、提高小学语文课堂教学效率 需要激发学生的学习热情和兴趣 在义务教育语文课程标准中 提到：在教学中尤其要重视培养良好的 语感和整体把握的能力。小学生是好动 的，上课注意力集中也是比较难的，那 么针对这样特殊的教学群体，教师需要 通过开展一些符合小学生的教学方式， 能够使得整个教学课堂气氛变得活跃， 学生也能够在学习过程中充分地发挥自 己的能动性，对教学内容和教学方式都 喜欢并且充满了好奇，这样教师就达到 了激发学生学习热情和兴趣的目标。 小学生是一个特殊的教学群体， 小学语文教学过程中，一方面要注重语 文教学知识的传授，另一方面也要注重 对学生综合能力和综合素质的教育培养，