家园合作,呵护多动症幼儿

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 家园合作,呵护多动症幼儿 多动症主要是以活动多为主要表 现，婴儿期就有好动、不安宁、喂食困 难、哭闹、入睡困难、易醒、双手不停 翻弄所看到的东西等表现。上学后在教 室里坐不安稳，比较严重者有擅自离开 座位在教室内走动，推撞别人、惹是生 非、挤眉弄眼，做各种怪动作，注意力 不集中。无目的地从一个活动转向另一 个活动，一个玩具没玩一分钟又转向另 一个玩具。课堂上老师警告不要做小动 作，患儿尽管点头答应，但转眼就弄起 别的东西。即使是有限的作业，也不能 一次坐下来完成。行为冲动，不计后果。 学习困难，掌握词汇、计算能力也许正 常，但解决实际问题的能力差，主要是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 感知障碍引起的上下左右不能很好地辨 别。 中国论文网 /9/view-12768772.htm 一、顽皮好动与多动症的区别 1.注意力与兴趣的关系。多动症 患儿没有兴趣爱好，无论何时何地，都 不能较长时间集中注意力，即使是一般 孩子最喜欢看的电影、电视、连环画、 棋类游戏等，也不能专心致志欣赏；但 顽皮孩子却全然不同，能全神贯注，并 且还讨厌别人的干涉和影响。这说明多 动症患儿具有注意力缺损疲状，而顽皮 孩子注意力完美无损。二者上课及作业 时虽然都表现为不能安宁，但多动症患 儿是注意力缺损所致，顽皮孩子则是对 学习缺乏兴趣而引起。因此前者应给予 相应治疗，而后者应以培养学习兴趣为 主。 2.行动目的性、计划性及系统性。 顽皮孩子的行动常具有一定的目的，并 有计划及安排；而多动症患儿却无此特 点，他们的行动常呈冲动式、杂乱、有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 始无终。 3.自制能力。顽皮孩子在严肃的、 陌生的环境中，有自我控制能力，能安 分守己不再胡乱吵闹；而多动症患儿则 无此能力。经常在一些严肃的场合做出 越轨的事情来。 4.某些药物的应用。如巴比妥类 药物的诊断 I 生应用，顽皮孩子服巴比 妥类药物后即镇静欲睡；而多动症患儿 服用后却更加兴奋不宁。 5.某些动作的差异。顽皮孩子做 快速、反复和轮换动作时，表现得灵活 自如；而多动症患儿却表现得很笨拙。 6.动作发展上。少数多动症患儿 动作反应迟钝、动作不灵活、不协调。 扣纽扣、系鞋带动作缓慢，跑步常摔跤， 写字、用剪刀动作笨拙；顽皮孩子没有 这些运动缺陷。 二、对多动症幼儿的管理 （一）家园沟通，尽早确诊。 例如，我们将学生明明在园的表 现及时反馈给家长，并建议家长带孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 去医院检查。农村家庭对多动症这种精 神方面的疾病是很忌讳的，需要老师注 意沟通的技巧。要以事实说话，将孩子 在幼儿园的情况如实的告诉家长。收集 资料，将多动症的危害以及不积极治疗 的后果告诉家长。最重要的是告诉他们， 让孩子去治疗，并不是老师歧视他们的 孩子，而是为了孩子有更美好的将来。 （二）家园合作，主动治疗。 1.老师要和家长建立良好的的关 系，老师要求家长放平心态，对多动症 的孩子放低要求。在家中为孩子营造一 个温馨的氛围，多把孩子带在自己身边， 和家中老人接触的时间少一点，祖辈的 溺爱会助长孩子嚣张跋扈的气焰。父母 双方不要在孩子面前吵架，特别是为了 孩子的问题。孩子虽小，但他们已有了 一定的分辨能力。父母应多看书看报， 多带孩子出去运动，爬山、打羽毛球、 玩滑板、骑自行车、带孩子去图书馆、 书店。老师和家长要定期沟通，把孩子 近期的表现做详细的交流，为下一步的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 工作打好基础。 2.多动症幼儿，他的一日生活是 散漫的、没有规律的。我们要从一日生 活抓起，从入园早操上课 午餐午睡如厕洗手等一系 列活动中，都要做到有章可循，从小养 成规律化的生活习惯。 3.多动症孩子，他们的注意力随 时受周围环境的影响而变化。因此，我 们要为他们创造一个良好的学习环境。 在孩子的身边安排几个动手能力强，自 控能力好的孩子。在孩子走神或捣乱时， 能提醒患儿。活动休息时间，老师多与 他们交谈，这样既有助于孩子情绪安定， 又能让老师多了解孩子。 无论是老师还是家长，对待多动 症的孩子，都不能粗暴或冷漠，更不能 歧视，要耐心地等待他们，努力发现他 们的闪光点，不要吝啬赞美。多动症