如何在小学音乐教学中有效运用交互式电子白板

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在小学音乐教学中有效运用交 互式电子白板 交互式电子白板是在信息时代新 产生的一种用于教育事业的技术，可以 使教学过程更加简洁明了。把交互式电 子白板应用于小学音乐教学中，能够更 加直观地让学生接触音乐，学习音乐。 现代信息化教学充分激发了学生的主观 能动性，培养学生对音乐的热爱，提高 学生的审美能力和音乐欣赏能力，对小 学生的健康成长也有着重要的现实意义。 同时，交互式电子白板也便于教师及时 发现教学中的疏漏，能够提高教学质量。 中国论文网 /9/view-12871062.htm 一、利用交互式电子白板的拉幕 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 功能激发兴趣 音乐课有一个很重要的阶段就是 学生认谱、读谱的过程。电子白板的拖 拉功能为教师解决学生认谱、读谱提供 了许多方便。音符对于学生来说显得比 较枯燥乏味、抽象，记忆难度大，但是 通过电子白板的拖拉功能可以让学生轻 松地认识各种调式的音符。具体操作时， 教师可以实现将文字输入，标注好调式。 然后结合幕布功能，将各种调式的音阶 旋律藏好。然后通过拉动幕布和拖拉音 符变换位置的方法训练学生对音符的认 读，反复进行几遍效果更好。具体的细 节则应该因学生所处年级的不同而稍做 调整。 二、利用交互式电子白板的批注 功能解决问题 电子白板的功能之一就是有便捷 的绘画与书写，在我们可以在上面做一 些重要的批注。在教学过程中教师可以 通过电子白板的文本输入功能直接将文 本输入到白板上。这样文本就可以再现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 到全班同学的面前，白板成为学生们关 注的焦点，这样可以较好地维持住小学 生的注意力。在课堂上，教师可以设置 电子笔为不同的颜色，当众为学生做批 注，划重点，或者是展示出清晰的思路。 例如，在给二年级讲授拍手唱歌笑呵 呵这一课时，节奏训练是教学重点， 如何将四分音符和八分音符更形象展现 在学生面前十分重要，教师就可以通过 电子白板呈现，并应很好地利用它的批 注功能，在节奏上进行圈划和说明。将 电子笔设为不同的色彩，在旁边做批注， 区分四分音符与八分音符，然后和学生 进行交流，这样比平时上的课更形象。 在课堂巩固练习中，可以让学生自己练 习，台上学生拿电子笔书写，台下学生 指读，教师从旁指导，真正做到师生交 互、生生交互、学生与白板交互。 三、利用交互式电子白板的挂图 功能形象化教学 白板在创设情境方面有独特的优 势，它的活动挂图用起来非常方便。不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 管是配套的图库还是教师在课前准备的 图片等资料都能随时调用，不需要提前 设置播放顺序，随时可以根据学生的需 要进行调整，这一点对于激发学生的兴 趣是至关重要的。当学生的情感在融入 音乐中的情况下，对音乐的理解将能够 更加透彻，更容易把握情感，使自己的 欣赏音乐的能力在陶醉和想象中得到了 培养、丰富和升华。 交互式电子白板 以其独有的功能，赋予学生一个美妙的 情境，巧妙地把学生的认知活动和情感 活动结合起来，轻而易举地解决了重认 知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维 不能协调发展的问题，有效地提高了学 生的思维品质。它用无意识引导有意识， 用感性伴随理性，使学生在轻松、愉悦 的状态下，欣赏水平便能够渐入佳境， 从而达到自己的学习目标，也使教学目 标达成。 四、利用交互式电子白板的回放 功能答疑 交互式电子白板可以记录下白板 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 上发生的教师教学和学生学习过程的所 有细节，在外观和操作上接近黑板和触 摸屏，易学易用。学生在课后可以根据 实际的需要使用回放功能，重新展现学 习过程，重温思维的脉络，从根本上弥 补自己课堂上的疏漏。交互式电子白板 中的资源库和存储功能，可以在学习中 随时调用和积累供学习使用的资源，可 以将教师上课使用的资源和学生的创新 思维以多种方式存储，便于自己再学习 或复习。除了随时调用往常资源的功能 外，电子白板还有页面漫游、定时器、 录音等非常实用的功能，这些教师可以 在实际音乐教学活动中根据课堂的需要 灵活选用。 五、利用交互式电子白板提升互 动，增强教学效果 新课标强调，教学过程是师生交 往、共同发展的活动过程。在教学过程 中，教师应该转换自己的角色，注意结 合学生的感知特点，恰当使用多种教学 手段把教和学最优化地融合在一起，从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而取得良好的师生互动效果。利用电子 白板可以解放老师，促进教师与学生的 互动。以往的课堂中，教师一边要操作 电脑，一边要和学生交流，整节课奔忙 于操作台与学生之间。如今使用一体机 能够整合多种多媒体技术，在屏幕上直 接点击教学课件、软件，教师不再受控 于键盘与鼠标，能将更多的时间投入到 和学生的交流之中，有利于即时了解学 生学习的情况。在教学过程中，笔者用 电子笔在一体机上轻轻点击就可以顺利 切换到下一项教学内容，比传统黑板还 要方便、自然。 运用电子白板可以加强活动的生 动性，增强生生之间的互动。如蒲公 英这一课涉及三拍子各种节奏型的学 习，我设计了听节奏猜动物的活动，让 学生以小组为单位，一名学生在白板上 选择一种动物的声音，其他组员根据这 种动物特有节奏和声音猜出是哪种动物， 例如：蜜蜂“ 嗡嗡嗡嗡嗡 ”，布谷 鸟“布谷 ”，小鸟“喳喳喳喳”， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 等等。看哪组用时短，准确率高。这样 的游戏使枯燥的节奏充满了童话色彩， 一方面培养了学生学习节奏的兴趣，另 一方面培养了学生的小组合作的意识， 增强了学生之间的互动。 总之，交互式电子白板打破了音 乐教学中教学方式枯燥乏味的局面，有 力支瘟丝胃牡慕 行，尽管在当前的 教学中，交互