如何在初中生物教学中渗透德育教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在初中生物教学中渗透德育教 育 【摘要】 初中阶段的学生对新 事物的接受能力很强，在教育过程中， 一定要讲究方法向青少年传递正确人生 观和价值观，这个时期是学生开始形成 自我判断力的关键时期。不仅要在思想 品德课程中向学生传达正确的道德观、 人生观、价值观，在其它课程中，教师 也应该通过适当教学方式将德育与科目 知识结合在一起，使学生在学习各科专 业知识的同时，也能够受到道德教育。 本文就对如何在初中生物教学中渗透德 育教育作出阐述。 中国论文网 /1/view-13043259.htm 【关键词】 初中 生物教学 德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育教育 【中图分类号】 G633.91 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-006-01 0 引言 初中生物是我国九年义务教育中 规定的初中学科，其目的是为了让学生 了解我们所居住的地球以及在地球上生 存的生物的奥秘和本质，掌握一定的生 物生理知识。初中生物教学使学生对提 高对未知世界的探索兴趣。学生在学习 到专业知识的同时，也要对其进行思想 道德教育，使学生德智共同发展。 初中生物学教材中关于德育方面 的内容有很多，以下几个方面进行阐述： 一、爱国主义教育 1. 使学生了解我们国家广大劳动 人民以及各生物学家在生物学史上所做 出的巨大贡献，培养学生们的民族自豪 感。我国是一个历史悠久的文明古国， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 千百年来，我国广大劳动人民和生物学 家各个方面做出重大贡献。例如，袁隆 平，我国杂交水稻研究创始人，被誉为 “杂交水稻之父 ”、 “当今中国最著名的科 学家”、 “当代神农”、 “米神”等。袁隆平一 直从事农业教育及杂交水稻研究，他从 1964 年开始研究杂交水稻，1973 年实 现三系配套，1974 年育成第一个杂交水 稻强优组合南优 2 号，1975 年研制成功 杂交水稻制种技术，从而为大面积推广 杂交水稻奠定了基础。李时珍，我国明 朝的医药学家，他参考历代有关医药及 其学术书籍八百余种，结合自身经验和 调查研究，历时二十七年编成本草纲 目一书，是我国明以前药物学的总结 性巨著。在国内外均有很高的评价，已 有几种文字的译本或节译本。另著有 濒湖脉学 、 奇经八脉考等书。 1965 年我国的生物学家在世界上首次人 工合成具有生物学括性的蛋白质一结晶 牛胰岛素，是一项伟大的创举。通过教 师们在课堂上对这些内容的介绍，大大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 激发了同学们的民族自豪感。增强了同 学们的民族自信心。 2. 使学生了解我们国家丰富的动 植物资源，增进学生们对国家的深厚情 感，培养学生们的高度责任感。地球上 各种生物经过一代代演变，存在无比多 的种类，我国生物学家、植物学家等科 学家也随之发现很多种类的动植物，并 发现它们之间的关连。例如，在学习生 态系统的时候，教师会向同学们介绍很 多种类的动植物，全世界高等植物有 30 余万种，我国就有 3 万多种，居世界第 三。也是世界上木本植物最多的国家。 在动物方面，我国鱼类有 2000 多种， 两栖类有 220 多种，爬行类有 380 多种， 鸟类有 1185 种，哺乳类有 400 多种， 昆虫有 15 万多种.其中野生动物资源也 十分丰富。.同时教师们也向学生介绍了 我国丰富的动植物资源由于人们的不合 理的开发利用，也面临日益减少的危机， 有些已经灭绝或濒临灭绝。通过这些内 容的介绍，可以使同学们认识到多姿多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 彩的世界的同时，意识到动植物的危机， 心存危机感，产生对动植物的保护意识。 二、法律法规教育 在生物学中，国家也有专门的法 律法规对其进行保护和规定，在教学中， 讲有关法律会提高学生们的法律意识， 使学生们认识到处处有规矩，不仅仅针 对人类有法律法规，对大自然也是一样。 例如， 野生动物保护法 、 草原法 、 森林法 、 环境保护法 ，其中的某 些法律知识可结合有关生物课的介绍。 从而培养学生热爱大自然的情操，树立 遵纪守法的观念。结合青春期生理、心 理知识的教学，可以进行正确对待友谊 和正常人际交往的教育。在生物教学实 践活动中，可以进行团结协作和乐于做 人奉献精神。 三、生物课堂渗透德育教育的方 法 1. 营造良好氛围，提高学生自主 学习兴趣，进行德育思想渗透 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在生物学教学中，对学生进行保 护环境、爱护环境、爱护身边一草一木、 一鸟一兽的教育，培养学生博爱的精神， 有利于学生形成坚定的环保观念，养成 热爱自然，自觉保护自然的良好习惯， 形成博爱宽容的完善人格。课堂教学中 让学生拥有充分表达思想和见解的机会， 启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛， 增强他们的情感体验，这是使学生学好 的前提，更是对学生进行德育渗透的基 础。 2. 提高教师自身的专业修养以及 思想道德修养 教师应该具有精湛的专业水平和 崇高的思想道德素质，教师首先必须要 考虑到自身人格对学生的影响，并把其 作为教育熏陶学生的重要手段之一，做 到言传身教。教师要用真诚和爱心去关 心、爱护学生，走进学生内心世界，才 能使学生愉快地接受教师的要求和意见。 在我们课堂教学中，必须突出学生的主 体地位，重视情感因素，以学生的实际 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 状况为出发点，以学生的积极参与为支 撑点，以提高学生的素质为落脚点，突 出对学生的创新精神和实践能力的培养， 实现教育教学的全程优化。 结束语：在初中生物教学中，德 育的内容并不像其他有些学科一样在教 材中以文字的形式显现。由于其理科特 性，往往很容易使我们较多地重视它的 严密的知识体系传授，而忽略其德育内 容的教育。作为一个十分重要的学科， 我们要将德育渗透到生物课堂中去， w 现出德育与所有学科知识同等重要。 参 考 文 献 1刘丹 .浅谈生物教学中德育的 融入J.中国校外教育，2014（04）： 129. 2孔凡营 .生物教学中德育渗透 之我见J.华夏教师，2014（01）：63. 3钱琳琳 .生物教学促进初中学 生“德、智、美 ”发展新