DRM范式下呈现时间对错误记忆的影响

PINGDINGSHAN UNIVERSITY毕业论文题 目: DRM 范式下呈现时间对错误记忆的影响 院（系）: 师范教育学院 专业年级: 应用心理学 2011 级 姓 名: 学 号: 111480127 指导教师: 苏涛 助教 2015 年 3 月 2 日（初稿时间）2015 年 3 月 22 日（二稿时间）2015 年 4 月 6 日（定稿时间）原 创 性 声 明本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名： 日 期： 关于毕业论文使用授权的声明本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等） ，知识产权归属平顶山学院。本人完全了解平顶山学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权平顶山学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为平顶山学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为平顶山学院。论文作者签名： 日 期： 指导老师签名： 日 期： 大学生心理控制源、自我效能感与社交焦虑的关系研究 某某某IDRM 范式下呈现时间对错误记忆的影响摘 要DRM 范式是一种集中联想程序范式，它以一种简单而容易操作的范式使在实验室的严格控制下引发和研究错误记忆成为可能。呈现时间是指词表 错误记忆是指人们在日常生活中经常出现的一种记忆扭曲现象。国内外许多研究者对 DRM 范式、呈现时间和错误记忆从很多角度进行了众多的研究。本研究试图在大学生群体中讨论他们之间的关系，并希望能为减少人们的错误记忆有所助益。 本研究采用实验法，随机从平顶山学院抽取70名全日制本科生进行调查。采用了Levenson 所编制内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC )的中文版、 一般自我效能感量表（GSES ）、 交往焦虑量表 (IAS)。探讨了在DRM范式、呈现时间和错误记忆的关系。实验结果显示：（1）大学生普遍存在社交焦虑问题，其中一部分大学生的社交焦虑偏高。大学生社交焦虑在专业上存在显著差异，其中艺术类学生社交焦虑最低，文史类大学生社交焦虑较高,理工类学生社交焦虑最高。大学生心理控制源仅在机遇性因子上，存在着年级的显著差异。大学生自我效能感在性别上存在显著差异。男生的一般自我效能感高于女生。（2）心理控制源、自我效能感与社交焦虑的相关分析表明，心理控制源、自我效能感都与社交焦虑存在显著相关。其中心理控制源的内控性及自我效能感与社交焦虑存在显著的负相关，心理控制源的有势力的他人及机遇因子与社交焦虑存在显著的正相关。（3）以社交焦虑为因变量，以心理控制源和自我效能感为自变量进行回归分析，结果表明心理控制源与自我效能感对社交焦虑有显著的预测功能。因此，提高大学生的自我效能感以及培养心理控制源向内控性发展有利于缓解其社交焦虑。关键词：DRM 范式、呈现时间、错误记忆平顶山学院 2015 届本科毕业论文IIThe research on the relationship among locus of control, self-efficacy and social anxiety of college studentsAbstractLocus of control refers that in the process of interacting with surroundings, individuals view on the reason leads to his or her behavior and the consequence. Self-efficacy is a kind of inherent experience and assessment that individual estimate self-competence. Social-anxiety refers to individuals fear, tension and anxiety in the process of social communication. Many researchers have done many studies on locus of control, self-efficacy, and social-anxiety from different points. This study attempts to discuss the relationship between the three factors among college students, and it may will be helpful to the mental health education of college students. In this study，211 full-time undergraduates were chosen randomly from Pingdingshan university. The Chinese version of IPC complied by Levenson, GSES, IAS were used to investigate this subject. Discusses the college students mental control source, self-efficacy, social anxiety of the differences in gender, grade, specialty, and the relationship between the three.The survey shows that college students have the problem of social anxiety, part of the college students social anxiety is on the high level. College students social anxiety has significant difference in specialty. There is a significant difference in grade of College students locus of mental control only in chance factor. College students self-efficacy exist significant difference in gender. In general, boys self-efficacy is higher than girls.Correlation analysis of locus of control, self-efficacy and social anxiety shows that locus of control, self-efficacy is significantly associated with social anxiety. The inner-control and self-efficacy negatively correlates with social anxiety, the powerful others and chance factor positively correlates with social anxiety.Social anxiety was used as dependent variable, and locus of control and self-efficacy as independent variable. Regression analyses showed that locus of control and self-efficacy predicated social anxiety effectively.Therefore, it will relieve the social anxiety by improving the sense of college students self-efficacy and developing locus of control to inner-control.Key words: college students, locus of control, self-efficacy, social anxiety大学生心理控制源、自我效能感与社交焦虑的关系研究 某某某目 录摘 要 .IAbstract.II引 言 .11 文献综述与问题提出 .21.1DRM 范式 .21.1.1 “DRM 范式”的概念 .21.1.2 “DRM 范式”的形成 .21.2 错误记忆 .31.2.1 “错误记忆”的概念 .31.2.2 “错误记忆”的测量 .31.2.3 “错误记忆”相关实证研究 .31.3 DRM 范式下呈现时间对错误记忆的影响的研究 .51.4 已有研究不足与问题提出 .62 研究设计 .72.1 研究内容 .72.2 研究方法 .72.2.1 被试 .72.2.2 研究工具 .82.2.3 研究过程 .82.2.4 数据处理 .83 研究结果 .93.1 大学生社交焦虑的现状调查及其在人口学变量上的差异 .93.2 大学生心理控制源的人口学变量差异 .103.3 大学生自我效能感的人口学变量差异 .113.4 大学生心理控制源、自我效能感与社交焦虑的关系 .113.5 大学生社交焦虑对心理控制源与自我效能感的回归分析 .12平顶山学院 2015 届本科毕业论文4 讨 论 .134.1 大学生社交焦虑的现状调查及其在人口学变量上的差异 .134.2 大学生心理控制源的人口学变量研究 .134.3 大学生自我效能感的人口学变量研究 .144.4 大学生心理控制源、自我效能感与社交焦虑的关系 .144.5 大学生社交焦虑对心理控制源与自我效能感的回归分析 .154.6 研究不足与展望 .154.7 指导意义 .155 结 论 .17参考文献 .18附 录 .19致 谢 .22大学生心理控制源、自我效能感与社交焦虑的关系研究 某某某1引 言记忆是人们积累知识与经验的重要途径,它历来是心理学研究,尤其是认知心理学研究的主要对象。二十世纪中期以前,绝大多数研究都集中在对正确记忆的报告上。随着对记忆研究的深入,一些研究者对错误记忆现象产生了浓厚的兴趣,并认为错误记忆包含了许多人类记忆本质的重要信息,对错误记忆的分析有助于理解潜在的记忆过程。 关于错误记忆影响因素的研究构成了当前错误记忆研究的最主要方面事实上，早在 Bartlett（1932）在证明人类记忆的重构特征的时候，就已经开始部分的触及错误记忆的概念。但是在随后的几十年间，错误记忆并没有受到研究者的足够重视，随着认知心理学的兴起，错误记忆的研究才逐渐开始真正作为一个与传统的真实记忆相对的独立领域来进行探讨，各种研究范式被提出。目前，错误记忆得到了研究者们的普遍关注，错误记忆再也不是一个“令人讨厌的需要方法来矫正的事物”成为当前记忆研究的新焦点。它有着重要的应用价值，同时，它拓宽了记忆研究的领域，有助于我们更加深入的理解记忆的过程与机制。从理论上来说：近年来随着认知心理学的发展，错误记忆的研究才被作为一个独立领域来进行探讨，得到了研究者的普遍关注，成为当前记忆研究的焦点。可以为错误记忆研究积累资料，丰富现有的错误记忆的理论。从实践上来说：本研究试图揭示呈现时间是影响错误记忆的重要预测变量，从而可以找出一条帮助人们减少错误记忆这一问题的途径。它有着重要的应用价值，同时，它拓宽了记忆研究的领域，有助于我们更加深入的理解记忆的过程与机制。平顶山学院 2015 届本科毕业论文21 文献综述与问题提出1.1 DRM 范式DRM 范式以 Deese、Roediger、McDermott 的名字首字母命名，它是一种集中联想程序范型，上述三位心理学家,从不同方面阐述了 DRM 范式的内涵及其对错误记忆的影响。1.1.1 “DRM 范式”的概念DRM 范式，这是一种集中联想程序范型，学习阶段呈现的词表具有集中在未曾呈现的关健诱饵（critical lures）上的语义联想。研究者们将采用相关词的呈现来引发虚假回忆和虚假再认（通常伴随元记忆判断）的实验方式称之为 Deese-Roediger-McDermott 范式，或称为 D