三年级下语文教案-5爬山虎的脚鲁教版

1、课题6、爬山虎的脚内理解课文内容容1、认识 6 个生字，会写 11 个字。正确读写 “引人注意、均匀、重教叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语学2、正确、流利、有感情地朗读课文。目3、理清课文的叙述顺序，了解爬山虎脚的特点。标 4、学习作者细心观察、具体表达的方法，培养留心周围事物的意识。理清课文的叙述爬山虎是怎样重 顺序，了解爬山虎读中感悟、抓住难点一脚一脚地往关键点 脚的特点，上爬的。重点词体会教教师小黑板爬山虎学教材准学生备环节教学内容师生活动设计意图时间3 一、创设情境，激1、教师出示爬山虎，同学们你们发兴趣：看这是什么？你们 是怎样认识的？对，它依附在墙上，能爬到很高的地方

2、，咱班同学都见过， 但又有谁知道它是怎样爬的呢 ?这节课就让我们一起跟随作者叶圣陶老爷爷走进爬山虎的脚 ，相信大家学完课文后，就能找到答案。 2、二、初读课文，检 生齐读课题，教师板书。查预习出示生字词：均匀叶茎叶1、自由读文：引导学生自由朗读，柄蛟龙占用 要求把字音读准确、句子读通顺。铺床 重叠触动 痕迹 逐渐 爬2、学习字词：检查学生的字词学7山虎习情况，重点教学“逐”、“重”字思考：这篇课文主读音及“逐、叠”的字形。要讲了什么？3、指读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？4、概括文意：指导学生运用段意三、抓点研读，体串联法归纳课文会脚的特点理解感悟 35 自过渡 : 课文是从爬山虎的生长位

3、通 过 老 师然段，体会爬山虎置、叶子和脚三方面来介绍爬山虎的 深 情 描脚的特点。的。那么作者在这里用 爬山虎的述 以 及 实脚为题，他重点要写什么呢？（引物 的 出 示出脚一部分）将 学 生 带1、发散研读：默读 3 5 自然入 到 文 章30 学习第三自然段段想一想课文是从那几个方面描中去写爬山虎的脚的，它有什么特点，通过作者的描写，从中体会到了什么？体会脚的特点2、引导学生归纳文章是从爬山虎的样子、怎么爬的、与墙的关系三读 文 前 提方面描写爬山虎的脚出 具 体 要3、脚的样子作者是怎样描写的？求，让孩子（1）学生默读课文，圈点批画养 成 会 读（2）汇报，爬山虎的脚生长的位书 的 好

4、 习置、形状和颜色，教师板书惯。（3）小黑板出示句子“爬山虎的识 字 环 节学习第四自然段脚长在茎上。茎上伸出细丝。细丝充 分 体 现通过画图演示，理是嫩红的。学生读句子，并与原文学 生 的 自解爬山虎向上爬比较。体会出作者不仅观察仔细，主学习、自的原因而且写得很具体。主探索性(4) 指导朗读4、默读，画一画，看看爬山虎是6、爬山虎的脚描写特点板位置书样子形状细、嫩颜色设观察细致计具体有序脚怎样爬小圆片一脚一脚牢固与墙关系离萎触变灰依赖教这节课做得比较好的是：教师用自己饱满的情感带动了学学 生，课堂上学生的兴趣比较高，能够做到认真听讲，积极发言，反 对课文内容理解比较好。注重教学生方法，让学生一步步地去思思 考，找出问题的答案。并且注重对学生自主习惯的培养，让学生自主学习生字，自主归纳课文内容。并注重让学生自主去探究，积极的投入到学习中去，注重学法的训练，注重语言文字的训练。不足之处是： 1、学生在自主读书、圈点批画时，教师关注学生