组织学习新发展.ppt

1、组织学习的新发展电话e-mail :ml wunncu . edu . tw http:/adumw . CCU . edu . tw 3358 .tw，学历：博士，德国柏林自由大学教育学院，访问学者经历，暨南大学成人与继续教育研究所所长，助理教授，副教授，国立中正大学成人与继续教育系，教育部，项目主持人，人力资源发展委员会，人事管理局台北：许多关于高等教育的论文已经在国内外重要期刊上发表。荣誉与奖励第二届教育行政研究与发展奖作品优秀奖教育部欧盟特别研究奖木铎奖全国钟城大学青年学者奖多次荣获全国科协特别研究项目奖全国钟城大学教育学院教师

2、优秀研究作品奖全国钟城大学校园最佳网站教师小组第二研究学术顾问教育部接受教育国立暨南国际大学成人与继续教育研究所所长吴明烈获文学新诗奖一等奖。 据说，组织学习的概念是在私营部门组织起来的，已经发展了40多年。目前，它在公共部门和教育组织中越来越受到重视和应用(科林森，库克沙尔默，2007年)。U型理论的五个行动：组织学习和领导变革的过程，共同发起：倾听生活召唤你做什么，联系人、环境和生活召唤，聚集核心人物激发共同目标。共同感知：去最可能的地方，观察，观察，再观察，广泛倾听内心的声音。共同展示：去个人和团体的安静之地，打开知识的深源，连接未来，让未来浮现。建构原型，从实践中探索未来。共同进化：共

3、同开发一个更大的创新生态系统，并通过整体的观察和行动来敦促人们跨越边界。反思组织学习的发展：组织学习能力的呈现许多组织在促进组织学习的过程中失去了积极的学习能力，因为学习的概念仍然停留在传统的思维层面，这就缩小了学习的真正含义和学习方法。不同社会和人口背景变量的组织成员具有不同的学习能力水平，有不同的学习需求，表现出不同的学习态度和行为。如果要有效地促进组织学习，就必须根据不同的学习对象和需求，规划一个适合所有组织成员的组织学习机制。关于组织学习发展的思考：学习型组织的效率学习型组织的概念可能会为推动组织前进提供催化剂，但在某些方面，这一概念仍然是不确定的。人类是否更适合在这种情况下工作，并能

4、表现出更好的工作效率？其次，学习型组织纯粹是管理和教育中的理想主义，还是一个真实的、可实现的概念？另外，在组织学习的过程中，并不是所有的学习都是好事。个人和组织可能会学到一些对自己或社会有害的东西，无法将学习、工作和生活结合起来。对组织学习发展的思考：对发展方向的思考组织学习的发展应该采取工具主义或人本主义，或者两者兼而有之。不同的组织可能在开发过程中采用不同的方向。从人文角度来看，它将侧重于组织学习，以促进个人成为自由行动者，实现解放的目标。在这种取向下，学习不仅应该有益于组织，而且应该把个人、团队和社会的利益放在第一位(奥尔登堡，2001)。从纯粹工具主义的角度来看，有可能过分注重组织学习

5、的工具价值，把组织成员的学习视为促进组织扩大利润的工具，而把注意力放在组织的利润上，从而失去组织学习的本质。思考组织学习的发展：如果纯粹把组织学习视为提高组织竞争力的利器，而忽视组织成员的自我发展，那么思考竞争力就不一定是好事。如果过于功利，强调组织学习主要是为了创造组织效益，而忽视了人的精神层面的提高和发展，就很难引起组织成员的共鸣。组织学习的发展涉及组织变革，需要同时考虑整个组织和个人的双重利益。只有当人和组织的双重利益得到尊重和考虑，组织学习才能改变，继续前进，发挥最大的作用。对组织学习发展的思考：组织变革的引擎所有的变革都涉及学习，学习是变革的驱动力。组织学习也是一种组织变革。然而，这

6、只是一种片面的变革，不能真正推动组织变革的引擎。相反，它需要系统的变革、全面的考虑和提供结构条件或支持措施。促进组织学习必须与变革管理相结合。组织学习不仅是组织变革的一部分，而且能够引发新的组织变革，带来组织创新和进步。改变也是一种能力。组织成员需要对变革有积极的态度，并为变革设定适当的目标，以便通过新的行为共同构建组织的未来。对组织学习发展的思考：持续动能激发的组织学习发展是一个没有终点的持续过程。当一个组织发展成为一个学习型组织时，如果它不前进，它可能会回到非学习型组织的状态。此外，在该组织成为一个学习型组织之前，该组织的成员也有可能因所涉及的广泛变化和积极投入的需要而气馁，最终他们将无法

7、取得成就。领导者在促进组织学习方面也发挥着关键作用。组织学习发展趋势分析组织学习促进组织系统变革的一个明显发展趋势是促进组织系统变革。变革一直是组织学习的重要本质。为了成功地促进组织学习，个人和组织都必须首先学会改变，并进行系统的改变。体制改革的首要任务是看到人们所看到的，这需要完全开放精神、头脑和意志的智慧，确认他们所接受的假设，倾听和看到过去从未被验证过的事物，这是所有真正学习的开始和关键。组织学习发展趋势分析塑造新的组织学习文化近年来，组织学习越来越受到重视，并成为组织学习的一个重要发展趋势。如果一个组织想要有效地学习，它需要适当的组织文化的支持。要成为具有学习能力的组织实体，就必须在组

8、织中建立组织学习文化，这是一种能够适应社会变化的新型组织学习文化。在本组织新型学习文化的发展过程中，组织成员的学习理念能够适应社会的变化，并有更具前瞻性的变化；关于学习风格将有更系统的思考，考虑三种类型：正式学习、非正式学习和非正式学习；就组织学习系统而言，它将更加完整和灵活，以满足个人需求；在学习策略方面，他们不受传统模式的限制，积极创新，寻求变革，以求发挥更好的作用。组织学习发展趋势分析东西方文化融合的组织学习全球化和知识社会的到来促进了东西方之间更多的交流学习是东西方文明共享的财富。如果人类共享的这一资产能够被整合和应用，必将有助于组织学习的发展，这也是组织学习未来必须努力的方向。组织学

9、习发展趋势分析组织学习的精神超越五种实践在于不断创新和突破。如果只采用五种实践，而忽略其他专家学者对组织学习的讨论，他们将会被困在一个固定的框架中，无法创新和发展。此外，五项练习的发源地毕竟是在西方社会。如果你想把它们引进东方社会或台湾社会，你需要把它们看得透彻、改造得透彻、应用得透彻，这样才不会产生枳胜槐的弊端。将知识管理作为学习型组织的第六种实践，不仅可以促进学习型组织的发展，还可以促进组织变革。组织学习的实践应该不断发展和应用，将来还会有更多的实践。超越五种实践的实践已经成为组织学习的重要发展趋势。组织学习的发展趋势分析利用讲故事的力量来有效地实现组织学习和变革的效果最近引起了许多学者和

10、实践者的关注。讲故事是分享知识的有效方式。讲故事是人类经验的一部分。当人们分享故事时，听众自然会集中注意力，融入演讲者的经历。恰当地使用讲故事可以促进参与者之间的互动，获得更好的表现。为了有效提高讲故事的效果，我们必须注重营造合作氛围，避免单向交流，努力鼓励参与者分享更多，尊重彼此的能力，促进社交网络的发展。在这个过程中，我们将能够通过团队合作有效地激发不同的观点和团队智慧。组织学习的发展趋势分析提高生命资产和可持续性就组织学习的发展趋势而言，生命资产和可持续性问题越来越受到重视。活资产远比资本资产重要，因为没有人和自然的知识和生产力，资本资产就无法存在。没有人的引导和自然资源，大部分资本财产

11、无法运作。只有尊重生命和自然，人类才能丰富宝贵的生物资产。生命资产管理是关心人和人关心的事情，是对生命的一种尊重。可持续性与生物资产密切相关。随着全球化的到来以及对环境保护、全球变暖等问题的日益关注，组织学习越来越关注人类发展的可持续性。组织学习发展趋势分析整合好组织的信息和理念将对人类产生影响。尽管如此，一些科学家仍在积极研究这个问题。然而，水结晶效应给组织学习带来的启示是，组织需要良好的信息和组织理念。一个好的信息或想法会带来好的影响；相反，一个不好的信息或想法也会导致不好的结果。在组织学习过程中，我们应该努力激发组织的良好思想，用善良和良好的思想引导良好的行为，进而产生良好的磁场效应，使

12、组织成员不断实现自我，不断提高整个组织。整合好的信息和想法已经成为组织学习不可忽视的发展趋势。组织学习发展趋势分析组织学习领域的专家、学者和实践者不断努力的重点是创新组织学习方法，寻找更好或最好的方法来促进组织学习。创新组织学习是一个重要的发展趋势。为了促进组织学习，我们需要运用蓝海战略思维，积极创新，为学习增值。此外，根据脑科学和学习的研究，一成不变的组织学习方式很容易让人感到厌倦，人们会期望自己的内心有所改变。目前，一些新的组织人们被深深感动后，更有可能导致深刻的学习。你被感动得越深，你的学习成绩就越好。组织学习发展趋势分析培养终身学习者是组织学习的基本要求。如果组织成员缺乏终身学习的理念

13、、行动和习惯，组织学习将难以有效运行。人是成功促进组织学习的关键因素。一个成功的学习型组织是促进其成员成为终身学习者。当组织中越来越多的成员成为终身学习者时，组织学习将会更加有效。组织成员也将更加热爱学习，并将继续学习视为工作的一部分，充分展示了从工作中学习和从学习中工作的精神内涵。广泛培养组织终身学习是组织学习的重要发展趋势。组织学习发展趋势分析发展组织学习战略联盟已经成为组织学习的另一个发展趋势。战略联盟有助于组织学习的发展。战略联盟有利于联盟伙伴的组织学习和智力资本的发展，有利于学习或知识共享、探索和发展。在组织学习过程中，它提供了一种机制来促进个人和社会知识向战略知识的转化。战略联盟的发展是一种组织间学习，为组织的生存提供了活力。战略联盟的本质和目的在于整合和应用组织学习资源，进而产生更好的协同效应，实现组织学习价值的最大化。生活的感动是组织学习的动力，而组织学习的三大原则是串联在一起的：倾听理解欣赏热爱，分享真实感受在海德堡是一种关怀和快乐，分享凝聚情感和热情，分享是实施组织学习的必要途径，是康河上的一朵云。找到正确的切入点和组织学习的重点是跨越一座小桥