七年级美术下册 6 学习服装的色彩搭配教学设计3 人美版

1、6. 学习服装的色彩搭配1学情分析 1、学生会对本节课很感兴趣,服装色彩的搭配与生活息息相关,本课把色彩搭配始终放在中心位置,利于学生接受;2、学生对服装虽不陌生,但真正的服装色彩搭配知识贫乏,要解决重、难点需让学生欣赏大量的图例,在分析、比较、实践中提高水平;3、学生作品呈现的形式可以百花齐放,但作业设计时服装的款式很难画。(为降低难度作业难度,提前准备画好的时装模特图形。) 2教学目标 1、知识目标:(1)服装色彩搭配的知识。(2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。(3)选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。2、能力目标:(1)培养学生收集信息,整理信息能力。(2)培养学生交流、合

2、作、自主探究学习和评价的能力。(3)将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生正确的审美观。3重点难点 教学重点:服装色彩搭配的知识。教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。4教学过程 (一)创设情境,激发兴趣1、 通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题,教师提问:你喜欢谁的服装搭配?为什么?答:略。激发学生兴趣,让学生进入学习状态。( 服饰是一种无声语言,是人的第二张面孔,而色彩在服饰中起着的重要作用,体现出我们的品味、修养、气质等,我们今天就来学习服装的色彩搭配,使每一件看似普通的服装,在你的精心搭配下焕发出别

3、具一格的特殊光彩 !)板书课题: 学习服装的色彩搭配2、提问复习色彩知识,同类色、邻近色、对比色的概念。(课件展示色相环图片)(二)讲授新知1、翻开课本提出问题,引导思维,服装色彩搭配的方法?学生答:略。通过课件欣赏,学生思考、交流、讨论,教师小结。a.协调色搭配的方法:同类色搭配(选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化的颜色。)邻近色搭配(色相环中相邻的颜色。)b.对比色搭配的方法:对比色搭配(有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。)2、我们学习了服装搭配的方法,那搭配有哪些基本要求呢?学生思考讨论,答:略。教师小结。服装色彩搭配的基本要求:a.整体和谐,风格统一(从服装的整体色彩考虑,与配饰搭配协

4、调。)b.美观与功能统一(要考虑着装的场合、季节、职业等。)作为中学生应该如何着装呢?学生分组讨论,答:略。美不仅仅靠服饰来体现,作为中学生我们要提高自己的修养,让美由内而外的散发出来,这样的美才能够永恒,提醒同学们千万不要追逐流行,沉湎于穿着打扮,让人去关注你的服装而忽视了你本人,青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。3、色彩搭配的小游戏,课堂练习。主人公小红是公司的经理,明天要和朋友参加一个时尚patry,大家帮助她装扮得体,表现出她的品味和修养,分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。学生展示交流,教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。4、服装搭配的小贴士(欣赏课件)通过课件欣赏总结花色衣搭配 、

5、牛仔服搭配的方法。5、教师展示服装色彩搭配的范画。(三)课堂实践利用小组合作的方式,为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。作品呈现的形式鼓励学生百花齐放,可有铅笔淡彩、水彩、水粉、油画棒、纸贴、布贴、纸雕塑、电脑绘制效果图等。小组成员分工合作,共同设计方案,在老师的引导下,进行设计制作,老师参与其中及时鼓励、启发学生,调动学生将收集到的资源进行相互交流,提高探究意识。(四)总结评价 作业展示评价建议:1、学生是否基本掌握了服装色彩搭配的要领并结合到社会生活实际中。2、是否注重自主学习和合作学习,积极主动参与小组活动并谈谈自己的意见。3、对于着装文化是否有新的理解和认识。每个小组推荐好的作品在全班展示,并且说出作品的精彩之处,再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。(在作品展示中尽可能的给与肯定,予以鼓励)教师总体点评。学生分小组展示作品,师生共同评价。评出 “最佳创意奖”、“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况,对他人的作品给予一点热情的评价。(五)课后拓展正如法国著名的雕塑家罗丹的一句名言:“生活中到处都