小学数学备课组工作总结[1]

1、四年级数学准备课工作总结(20142015 )第一学期王慧一学期即将过去，可以说忙得收获很多。 从整体上看，数学教师全体在认真落实学校教育教学工作订划，转变思想，积极探索，改革教学，推进“先学后教，后教”课教学模式的同时，有机结合本课教学模式，结合新课程标准的新思想、新理念和数学教室教学的新思路、新思路， 在转变思想的本学期中，我们四年级的数学教师全体，立足岗位，勤奋敬业，团结合作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。 现在简要总结一下一、加强理论学习，提高思想认识新课标的公布给我们每个老师提出了新的要求和挑战，本学期，我们将继续加强对数学新课标的理论学习，让老师们进一步明确新课标的鲜明理念、

2、新框架、明确的目标、有效的指导。 学习其他教育教学理论，切实改变教育观念，指导了我们的教育教学实践活动。 不断提高教师的理论水平和业务素质。二、深化课题研究，优化课堂教学全班人员对学生的薄弱环节，经常集体准备课程，共同探讨教学方案，把课题研究渗透到学科教育中。 在教学中，我们可以根据学生的实际情况，坚持启发式教学原则，以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。 例如，上课温度的时候，老师们可以在上课中结合本理念，在学生40分钟的紧张学习氛围中，掌握学生有限的时间内应该掌握的知识，自己体验知识的形成过程，使学生更深入地理解知识，掌握知识。三、

3、重视学生自主学习习惯的培养在课堂教学中不仅要加强学生自主学习能力的培养，而且要注重学生课前预习能力和家庭学习作业能力的培养。 教他们自学的方法，指导他们如何进行课前预习，记录面临的难题，在课堂上和老师和同学一起讨论，提高学习效率。 和父母取得联系，及时交换信息，关心孩子的成长的情况很多。 在一定程度上提高了他们的学习自信和学习兴趣。四、积极开展教研活动，不断反思和提高本组共有9位老师，结合我组的研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互评制度，在授课、听讲、评价活动中，可以取得长补，不断提高自己的业务水平。 平时每周写理论摘录，让自己在学习中成长，不断在反省中提高。五、需要改善的

4、方面。1 .对教材的解读能力还不够，本备课组的工作效果还不明显，在今后的工作中还有待加强和提高。2、我们小组的年轻教师听课和评价的基本工作还没有进步。 对于听讲，“你问什么？ ”“你看什么？ ”“你想什么呢？ ”。这三个问题还没有掌握好。 评价也只停留在重点，未能进行全面的综合分析评价。3、我们的理论水平还不够。 下学期，我们要多读教育刊物，多写教育反思，用理论指导和武装我们的实践。4、应用“生本教育”的教学模式是教师普遍存在的班内小组建设不完善，全班教学把握不好，班前预约与课程生成不协调。学无止境，教育无止境，研究无止境，我们应该多思考，鞭策自己的进步，追求更高的目标。 总之，我们全班老师在

5、数学教育研究小组的指导下，根据“勤奋、善思、实际工作”的准则，不断努力、不断追求、激励，使我们准备小组的工作进一步提高。三年级班主任工作总结20132014学年第一学期王慧一转眼一学期的工作就要结束了，虽然自己是今年刚迎来的这个班级，但经过这个时间的努力和探索，我的班级管理也取得了一定的成绩，孩子们方面也有了很大的进步。 本学期班主任的工作总结如下第一，对新学期建立和制定了新的班级学习、生活常规制度和可行的管理要求、奋斗目标和班级口号，为本班开展工作奠定了基础。第二，平时注重加强学生的思想教育。 深入理解学生的实际情况后，发现在很多孩子的习惯、人品方面多少有些信息不足。 班主任是德育的中心，也

6、是德育的重点。 所以我在这方面感到了压力，做了很多努力。 利用班会、黑板报、手写报等平台加强学生思想教育，培养学生良好人品。 经过一个学期的努力，班里很多孩子从第一次的麻烦，吵起来，现在遇见老师自己鞠躬问候，成为了自己接受打扫工作的好孩子。 我相信这些会影响学生们将来的多年。第三，创设班级学习、生活氛围。 首先，我参考了我在教育博客上学到的前辈的课程规则：我长大了，我懂事了，我觉悟到了。 我为集体拥有我而感到自豪。 我为我有我的同学感到自豪。 我很高兴老师有我。 我为父母有我而感到自豪。 展示了我们班长期的奋斗目标。 在黑板报纸上打开“知识窗”，展示日常学习的重点内容，展示相关课外知识，丰富有

7、限的知识结构。 在班级墙上开设了“科学小园地”专栏，既提高了学生的学习热情，又美化了班级环境，从无形中对学生产生了良好的影响。 通过实施这些措施，班委同学可以对我管理班级，如卫生、纪律等多方面的工作更加认真负责，又有很多学生，从最初的不学习到现在的努力背书、努力问题、积极完成作业，效果显着。第四，调整各方面力量，发挥监督作用。 本班有60人，光靠班主任和班委很难管理。 因此，有必要发展多方面的教育力量。 在开学之初，我与课堂老师交换了意见，共同协商了班级的情况和处理方法，不与你分我。 其次，得到学生家长的有力支持、合作和理解。 我从接班人开始就以电话、QQ、微信的几种形式分别了解学生的情况。 争取他们对教育工作的支持和合作。 到本期末，我以基本不同的方式，实现了与各学生家长的交谈，