写作：叙事要完整ppt课件.ppt

1、话题作文,我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 要求：1、书写工整，卷面清洁。 2、叙事条理清晰，情感真挚感人。,1,请你仔细找出作文当中运用了描写方法（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写、细节描写）的句子，把它们画出来，并在旁边做好旁批：这句话运用了什么描写方法，生动形象地写出了什么？,2,请看一则通知：,通知 我班决定在周末集会，请准时参加，不得有误！ 班委会 3月3日,没交代清楚集会的时间、地点、人物及内容。,3,叙事要完整,写作指导,4,1

2、.交代清楚记叙的六要素。,时间：57年前7月的一天 地点：费城 人物：我和五个小伙伴，还有父亲 起因：我在伙伴们的怂恿下爬上了悬崖，体力不支，被困悬崖直到暮色苍茫。 经过：父亲在杰利的引领下找到了“我”，父亲鼓励和指导“我”走下悬崖。 结果：“我”克服了恐惧，走下了悬崖，并且懂得了在以后的人生道路上如何克服困难。,怎样做到叙事完整？,5,时间还可以采用镜头特写的方式交代出来，这样显得新颖生动。,“夕阳留下的最后一抹红晕淡去，炊烟开始轻轻地拂过校园的每一个角落。”,怎样做到叙事完整？,地点也可如此。,“看着穿着白大褂来往的医生，爸爸妈妈那焦急的面容，我知道我是在什么地方了。”,6,2.使人物形象

3、生动有个性，就要采用描写方法。,3.注意叙事的顺序：顺序、倒叙、插叙,4.安排好开头和结尾。,7,在我的十三年生活中，有许多的第一次，比如第一次炒饭，第一次写作文，第一次被批评、第一次骑单车等。最让我难忘的是第一次骑单车。 那是6岁那年的一天，我见到同学们个个骑着单车在小区里比赛，便嚷着爸爸拆掉四轮车的两个轮让我骑，他高兴地答应了。 十分钟后，练习开始了。 刚刚坐上单车，我满怀信心，以为三两下就能学会，谁知我坐上单车，手握车把，挺胸抬头，用力蹬脚踏板。没想到，蹬了几圈，车子“嘭”一声倒在地上。这一摔，把我的自信心全摔没了，把我的勇气摔飞了，把我的笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从地上爬起来，

4、扶起单车，一步一步地推回了家。觉得这太难了。,8,在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话“世上无难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功。我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，当车即将摔倒的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤。 我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀！不好，车子要向左边摔了。我将车头向左转，避免一劫。咚！一波未平一波又起，单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天！ “我不相信征服不了你！”我被摔出火来了，心里发狠地说了一声，又骑了上去，这次，单车突然听话了，不再摔了。一连兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中出现了两个大字成功。 这时，刚才躲在乌云背

5、后的太阳露出了笑脸，好像为我的成功而喝彩。 第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了！我从学单车中得到一个启示：无论做什么事，只要努力，一定能成功。,9,第二课时,预习思考： 1.整体把握文章的情感，分析父亲的形象。 2.父亲对英子人生产生了怎样的影响？ 3.学习伏笔的写作技巧。,10,“爸爸”是一个怎样的人？说说你的理解。 要求：结合具体的语段分析。 回答方式：说出第几段，大声读出该段，然后分析。,11,分析父亲的形象,爸爸表面很严厉，实际上对子女充满了关心和期望。 教育有方，鼓励孩子要坚强，培养孩子独立意识。无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情。 特别爱花。,12

6、,小英子长大了吗？,虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？,13,“我”已不再是小孩子， “我”长大了,“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。,14,读完此文后，所以的读者都读懂了英子的爸爸在英子的毕业典礼后就去世了，但从始至终，文章都没有正面提及爸爸病危、濒死，而是写得很含蓄，在文章中只出现一些暗示性的语言，请你把文章中暗示爸爸即将去世的句子从文中找出来。, 去医院看望爸爸时，爸爸对我说的一句话： 。 当毕业典礼的钟声响起时，我突然想到： 。

7、毕业典礼结束后，我走在回家的路上： 。 进入家门后，看到的景象：a、 ； b、_。听到老高和我说的一些话： _ 。,15,骊 歌,16,课堂小结,父亲，是一本永远读不完的书；父爱，是一幅永远看不完的画；父亲，用双肩挑起家庭的重担，背着我们从儿女的位置走到父母的身份。然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们稳健走在人生的道路上。希望我们同学在日常生活中能理解父母，感恩父母。,17,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去

8、，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,18,1.有感情地朗读课文，理清文章的思路， 感知文章内容。 2.体会朴素真挚的语言特点。 3.理解作者思想感情，体会父爱，感悟成长。,学习目标,19,整体感知 梳理情节,1、用简洁的语言归纳文中所写的几件事？ 2、文章采用的写作顺序？ 3、文章的线索是什么？,20,别致生动的插叙 在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情，插叙的内容为了对主要情节起补充衬托的作用。 作者的思潮跌宕起伏，有现实有回忆，回忆由现实引出，现

9、实因回忆更加饱满。 回忆往事的部分属于插叙。,21,双线并行的结构（线索） 叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。 明线：参加毕业典礼 暗线：爸爸爱花,22,爸爸的花儿落了,1、实指夹竹桃的败落,2、象征天性爱花的爸爸离开人世,一语双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫双关（一语双关）。 双关可以使表达含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。（谐音双关、意义双关）,23,品析语段方法：,1.借助上下文品味语言的深刻含义。 2.借助自己

10、的经历和体验，想像人 物的心理活动，感受人物的情感。 3.借助标点符号理解人物的情感。,示例：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”,24,品析：本段运用了动作和细节描写。爸爸面对英子要他参加毕业典礼的小小要求，却只能无奈地“摇摇头”。他是多么想去啊，但是却不忍心将自己病重的事情告诉英子，而是“脸转向墙那边”“看那上面的指甲”，以此来掩饰内心的痛苦、无奈、愧疚、不舍。从这里我们看到一个坚强的爸爸，一个将女儿看得比自己的生命更重要的爸爸。,爸爸看看我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。,25,爸爸 “严”在其外，“爱”在其中的可亲可敬的人。,26,作业布置,必做：选取文章自己喜欢的文字，至少两段，写出自己的理解与体会。 选做