一年级上数学教案-加减混合1-人教新课标

一年级上数学教案加减混合1人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教新课标一年级上数学教案加减混合1进行的教学设计：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上数学第五章《加减混合1》的内容。这一章节主要讲述了10以内的加减法运算，包括加法、减法以及加减混合的运算。我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握10以内加减法的运算方法。二、教学目标1.学生能够理解10以内加减法的概念和意义。2.学生能够运用10以内加减法解决实际问题。3.学生能够正确进行10以内加减法的计算。三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。难点：理解加减法的实际意义，能够将加减法运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、小棒、计数器五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我会给学生创设一个实践情景，例如：“小明的书包里有一本书，老师又给了小明两本书，请问小明现在有几本书？”让学生思考并回答。2.例题讲解：接着，我会用PPT展示一些加减法的例题，如：“3+2=？”、“52=？”等，并引导学生跟我一起解答。在解答过程中，我会强调加减法的运算规则，让学生理解加减法的实际意义。3.随堂练习：每讲完一个例题，我会让学生用小棒或计数器进行实际操作，然后再进行随堂练习，确保学生能够掌握加减法的运算方法。4.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们互相出一些10以内的加减法题目，并互相解答，从而提高学生的动手能力和合作精神。六、板书设计板书设计如下：加法：3+2=5减法：52=3加减混合：3+21=4七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以帮助孩子出一些10以内的加减法题目，让孩子进行练习。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生掌握得不够好，以便在今后的教学中进行改进。同时，我会鼓励学生在课后将所学知识运用到生活中，例如帮家长计算购物清单的总价，这样可以提高学生的学习兴趣，也有助于巩固所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我通过创设实践情景来吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。例如，我提出了“小明的书包里有一本书，老师又给了小明两本书，请问小明现在有几本书？”这个问题。通过这个问题，学生能够将抽象的数学运算与现实生活联系起来，理解加减法的实际意义。这种引入方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解加减法的应用。二、例题讲解在讲解例题时，我会使用PPT来展示题目，并引导学生跟我一起解答。例如，我会展示“3+2=？”这个题目，并引导学生跟我一起计算答案。在解答过程中，我会强调加减法的运算规则，让学生理解加减法的实际意义。我会通过清晰的讲解和引导，确保学生能够理解并掌握加减法的运算方法。三、随堂练习每讲完一个例题，我会让学生用小棒或计数器进行实际操作，然后再进行随堂练习。这种实践性的操作能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的动手能力。我会鼓励学生积极参与练习，并及时给予反馈和指导，确保他们能够正确地进行10以内加减法的计算。四、小组讨论我将学生分成小组，让他们互相出一些10以内的加减法题目，并互相解答。这种小组讨论的方式能够培养学生的合作精神和团队意识，同时也能够让他们在互相学习中提高自己的数学能力。我会观察学生的讨论过程，并适时给予指导和帮助，确保他们能够顺利地完成任务。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。我会根据课程内容设计简洁明了的板书，将加法、减法和加减混合的运算规则呈现出来。例如，我会板书“3+2=5”和“52=3”等例题，并让学生跟随我一起书写。通过板书的展示和书写，学生能够更加直观地理解和记忆加减法的运算规则。七、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要方式。我会布置一些与课程内容相关的作业，让学生在课后进行练习。例如，我会让学生完成练习本上的相关题目，并鼓励家长帮助孩子出一些10以内的加减法题目进行练习。通过这些作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高自己的数学能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学水平的重要环节。我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生掌握得不够好，以便在今后的教学中进行改进。同时，我还会鼓励学生在课后将所学知识运用到生活中，例如帮家长计算购物清单的总价。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在提问时，我采用鼓励的口吻，激发学生的自信心。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈。3.课堂提问：我巧妙地设计了一些问题，引导学生主动思考和参与。在提问时，我关注每个学生的回答，并给予积极的评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。4.情景导入：我通过创设实践情景，将抽象的数学运算与现实生活联系起来，激发学生的学习兴趣。这种导入方式让学生能够更好地理解加减法的实际意义。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，尽量让他们在动手操作中学习和掌握知识。然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对于一些基础概念仍然存在困惑，因此在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，适时给予个别辅导，帮助他们巩固基础知识。在情景导入环节，我发现部分学生对于实际问题的理解还不够深入，因此在今后的教学中，我需要进一步加强实例的讲解和分析，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。本次教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，关注学生的需求，以更好地为学生提供优质的教育资源。课后提升1.小明有3个苹果，妈妈又给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有5个苹果。2.小华有5个橘子，姐姐又给了小华3个橘子，请问小华现在有几个橘子？答案：小华现在有8个橘子。3.小明的书包里有一本书，老师又给了小明2本书，请问小明现在有几本书？答案：小明现在有3本书。4.小红有2个玩具汽车，爸爸又给了小红3个玩具汽车，请问小红现在有几个玩具汽车？答案：小红现在有5个玩具汽车。5.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。6.爸爸买了4个橘子，妈妈又买了2个橘子，请问爸爸和妈妈一共买了多少个橘子？答案：爸爸和妈妈一共买了6个橘子。7.小明的储蓄罐里有3元钱，他又存了2元钱，请问小明的储蓄罐里现在有多少元钱？答案：小明的