公平正义的守护

1、第八课 维护公平正义,第2课时 公平正义的守护,授课：连州市北山中学 魏丹,复习旧课,公平：,正义,非正义：,通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。,公平通常在比较中产生,指有利于促进社会进步，维护公共利益的行为,阻碍社会进步，损害公共利益的行为。,请同学们分组说说你曾经遇到过的“不公平” 现象，简要说说你当时的感受。,A组：在家庭 B组：在学校 C组：在社会 D组：评价ABC的发言，谈感悟,探究与分享,一、坚守公平,人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活

2、中追求公平，捍卫公平。,1.我们为什么要坚守公平？,新课讲解,个人坚守公平的典范：江家“良心秤”,你怎么评价“这是江家的称”？,江家的秤是解决市场争端的准绳，更是他人对江家称的信赖与尊重。,2.我们如何坚守公平？,（2）遇到不公平的行为时：,个人维护公平,（1）面对利益冲突：,社会、国家维护公平,（1）对于立法而言：,（2）对于司法而言：,（突出制度保障）,合理的制度是人们获得公平的保障,二、守护正义,追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。,1.我们为什么要做有正义感的人？,探究

3、与分享,某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险，于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车 合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中，经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。,【提示】守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为既要勇于斗争还要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。,评价三名司机的行为，从中你学到了什么？,敢于斗争,安全意识强,智慧 策略 智为

4、,2.怎样守护正义？,（1）个人守护正义,(需要勇气和智慧),一方面要敢于斗争,另一方面要讲究策略，寻找有效的方法,（2）司法维护正义,以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序,平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。,(司法机关),(力求在不伤害自己 的前提下维护正义）,(是实现公正的最有效的 手段，是最后一道防线）,探究与分享,【提示】需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回避正是体现了司法公正。,图中的审判员需要回避吗？为什么？,公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。,3.追求公平正义是我们共同的责任。,

5、坚守公平,守护正义,个人维护公平,制度保障公平,追求正义是社会生活的一个重要主题,个人守护正义,司法维护正义,公平正义的守护,课堂小结,维护公平正义是国家、社会、 全体公民的共同责任。,1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了中华人民共和国民法总则。该法第184条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（） A既要见义勇为，又要见义智为 B有利于维护正义，匡正社会风气 C不适用于自我保护能力弱的未成年人 D体现了以保护生命第一原则,随堂演练,A,明确设立这法律 条款的目的,2.下列关于公平正义的说法正确的是（） A公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平 B社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序 C制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的 D我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证,D,近年来，校园欺凌现象不断出现在公众视野，侮辱谩骂、围殴打斗、拍照上网，对此，有同学认为：这是一种丧失正义良知的行为，但我们无能为力，只能旁观