2022年版小学《义务教育音乐课程标准》考试复习题库

2022年版小学《义务教育音乐课程标准》考试复习题库（汇总

版）

一、单选题

1.学校课程实施方案报上级教育行政主管部门备案，作为对学校开展的

重要依据。

A、教育督查

B、教育改革

C、教育方向

D、教育督导

答案：D

2.评价涉及、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程和

艺术教学的各个环节。

A、学习内容

B、学习过程

C、学习态度

D、学习目标

答案：C

3.舞蹈学科课程内容，厂2年级主要依托唱游•音乐及体育与健康实施,学习任务

为________

A、形象捕捉与表演

B、小型歌舞剧表演

G即兴表演

D、多舞种体验与舞段创编

答案：A

4.是学生参与艺术活动的必备能力。

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

5.义务教育艺术课程以为根本任务。

A、先进文化

B、立德树人

C、核心素养

D、传统文化

答案:B

6.1—2年级学习活动的设计既要体现趣味化、生活化、情境化、综合化等特点,

也要体现o

A、实践性

B、多样性

C、人文性

D、音乐性

答案：D

7.2022义务教育艺术指导思想指出：坚持为先,提升智育水平,加强体

育美育'落实劳动教育。

A、美术

B\音乐

C、德育

D、创新

答案:C

8.优化试题结构,增强试题的探究性、开放性、综合性，提高试题的

A、科学性

B、信度与效度

C、针对性

D、合理性

答案：B

9.艺术课程要培养的核心素养主要包括、、、等。

A、审美感知、艺术表现、造型元素'感知体验

B、审美感知'核心素养、感知体验、文化理解

C、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解

D、艺术教育、实践导向、创意实践、文化理解

答案：C

10.改革教学过程和教学方法,应把根本任务落实到具体教育教学活动

中。

A、改革目标

B\综合素养

C、道德品质

D、立德树人

答案：D

11.评价涉及、、等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教

学的各个环节。

A、学习态度、过程表现、艺术表现

B、学习态度'过程表现、学业成就

C、创意实践、过程表现'文化理解

D、学习态度、学业评价、学业成就

答案：B

12.审美感知是艺术学习的基础,艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力,—

_是学生创新意识和创造能力的集中体现,文化理解则以正确的价值观引领审美

感知、艺术表现和创意实践。

A、核心素养

B、艺术审美

C、创意实践

D、艺术表现

答案：C

13.通过“”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现

形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美

体验,深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。

A、欣赏

B、表现

G创造

D、联系

答案:A

14.是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养的有

效途径,对学生丰富情感体验和审美体验,积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文

化,提高审美情趣具有重要作用。

A、听赏与评述

B、演唱

C、演奏

D、编仓I]

答案:A

15.艺术课程基本理念:1.坚持2.重视艺术体验3.突出课程综合.

A、以文鱼人

B、以人为本

C、以智启人

D、以美育人

答案：D

16.能通过音乐识别不同舞蹈的风格特色,把握其风格特点、角色特征，领会其—

情怀。

A、文化

B、人文

C、文学

D、文人

答案：B

17.学业质量标准是教师教学评价的o

A、主要内容

B、主要依据

C、重要依据

D、重要途径

答案：C

18.通过“"，学生掌握声乐'器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和

基本技能,在艺术表现中表达思想和情感,丰富音乐活动经验,提升艺术表现素养。

A、欣赏

B、表现

G创造

D、联系

答案：B

19.第三学段内容要求学唱优秀传统文化特色的民歌和较完整的戏曲唱段,反应一

A、革命文化、社会主义先进文化

B、革命文化、社会主义核心价值观

C、传统文化、社会主义先进文化

D、传统文化、社会主义核心价价值观

答案：A

20.作业评价应关注______<,

A、结果和过程

B、统一要求和创意表达

C、实物作品和数字化作品

D、书面和口头反馈

答案：A

21.有助于加强音乐与其他艺术的联系,提高学生的跨学科实践能力

和综合表演能力。

A、集体舞表演

B、情景校园剧

C、歌舞剧编创

D、小型歌舞剧表演

答案:D

22.音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“”和“联系”4类艺术

实践，涵盖14项具体学习内容,分学段设置不同的学习任务。

A、创造

B、情绪

C、合作

D、情境

答案：A

23.基于1-2年级学生的年龄、身心特点，学习活动的设计既要体现、—

—、、综合化等特点,也要体现音乐性。

A、情感化生活化游戏化

B、趣味化生活化情境化

C、趣味化简单化情境化

D、科学化情镜化游戏化

答案：B

24.教学评价的基本原则:坚持素养导向、坚持以评促学、、坚持多主体

评价。

A、坚持技能提升

B、注重感知体验

C、重视表现性评价

D、坚持问题解决

答案:C

25.—标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程

实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。

A、语文课程

B、国家课程

C、校本课程

D、地方课程

答案：B

26.理解是戏剧艺术表现人类生活的构思方式之一。

A、情境

B、结构

C、冲突

D、事件

答案：c

27.第三学段的学业质量描述中指出“在听赏中，对音乐表现要素及其表现作用的

感知、反应和判断比较准确。”属于核心素养内涵中的哪项内容?o

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：A

28.义务教育的具体实施,应该—o

A、以学生的全面发展为导向

B、以教师的教学质量为导向

C、以学校的发展为导向

D、以社会的发展为导向

答案：A

29.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，能基本正确地对部分音乐

及简单的音乐体裁和形式做出适当的反应。

A、情感

B、拍号

G拍子

D、要素

答案：D

30.音乐学业质量描述第二学段中的“聆听音乐,对音乐表现要素及其表现作用，

以及音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确。”这句话体现了

哪种核心素养？

A、审美感知

B、艺术表现

G创意实践

D、文化理解

答案：A

31.义务教育艺术课程包括音乐、美术'舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体

艺术）5个学科,以为基础,以学习任务为抓手,有机整合学习内容,构建

一体化的内容体系。

A、艺术实践

B、音乐

G美术

D、舞蹈

答案：A

32.根据戏剧（含戏曲）学科课程内容安排,1~2年级学习任务主要依托唱游•音乐

，，

实施,任务为“

A、模拟表演

B、课本剧表演

C、演出舞台剧目

D、记录观剧心得

答案：A

33.一至七年级以音乐、美术为主线，融入、戏剧、影视等内容。

Av舞蹈

B、德智

C、造型

D、美育

答案：A

34.第一学段（广2年级）学唱《中华人民共和国国歌》，以及富有中华优秀传统文

化特色'主题鲜明'技法简洁的短小歌曲，以、童谣为主。

A、儿歌

B、戏曲

C、民歌

D、流行歌曲

答案：A

35.艺术课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立____o

A、课程目标

B、课程标准

C、审美感知

D、艺术表现

答案：A

36.通过______,提升审美感知和文化理解素养。

A、欣赏

B、创造

C、联系

D、表现

答案:A

37.2022义务教育艺术指导思想中指出：聚焦中国学生发展，培养学生

适应未来发展的、和o

A、知识水平、创新意识、正确价值观、必备品格

B、核心素养、正确价值观、必备品格、关键能力

C、创新意识、发展能力、学习能力，正确价值观

D、核心素养、学习能力、发展能力、自主能力

答案：B

38.学校是课程实施的o

A、主要对象

B、主要场所

C、责任对象

D、责任主体

答案：D

39.义务教育的学制是一年。

A、9年

B、12年

C、6年

D、3年

答案：A

40.开展两级课程实施监测,涵盖国家课程、地方课程和校本课程。（C）

A、市级、县

B、省级、市

C、国家、省

D、县级、地方

答案：C

41.音乐学业质量描述第一学段中的“跟随录音或与同伴一起演唱,姿势正确,声

音自然,词曲基本完整、正确,音色、音量、速度、表情初步做到与歌曲情感相符。”

这句话体现了哪种核心素养？

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

42.演唱技能的练习应结合活动进行。

A、演唱实践

B、节奏训练

C、发声练习

D、呼吸方法

答案：A

43.学生的情景表演活动应体现生活化、趣味性等特点，以音乐表现为主,

有机融入其他艺术表现形式,开展简单的总个性表演。

A、低年级

B、异）年级

C、一年级

D、四年级

答案：A

44.在艺术教学中要坚持为本,强化素养立意。

A、实践

B、育人

C、学业质量

D、课程学习

答案:B

45.坚持正确的政治方向和价值导向,加强—o

A、综合性

B、政治性

C、思想性

D、创新性

答案：C

46.义务教育艺术课程着力加强、、的教育。

A、社会主义先进文化'先进制度文化、中华优良传统文化

B、社会主义先进文化、革命文化、爱国主义文化

C、爱国主义文化、革命文化、中华优良传统文化

D、社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化

答案：D

47.文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的、、能力。

A、感悟、领悟、领会

B、感悟、领会、阐释

C、领悟、领会'感悟

D、领会、领悟、感悟

答案：B

48.学业质量是以核心素养为主要维度,结合,对学生学业成就具体表现

特征的整体刻画。

A、课程内容

B、能力素养

C、知识内容

D、课程目标

答案：A

49.各艺术学科学业质量标准具有可测性、,不设水平等级,之规定学生

在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。

A、可评性

B、不可评性

C、不可预估性

D、预估性

答案：A

50.艺术教学实践活动,要注重______,营造开放的学习情境。

A、感知情绪

B、感知体验

C、艺术感知

D、艺术表现

答案：B

51.强调艺术课程的实践导向，使学生在以为核心的多样化实践中，提高

艺术素养和创造能力。

A、音乐体验

B、艺术体验

C、美术体验

D、科学体验

答案：B

52.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，演奏姿势、方法符合规范，节奏、节

拍'旋律等基本正确，力度适宜、速度稳定、伴奏、合奏时能相互配合。这部分

体现的核心素养。

A、艺术表现

B、文化理解

C、创意实践

D、审美感知

答案：A

53.第三学段（6~7年级），能选用合适的音乐作品表达自己的情感,简单

的音乐作品,具有一定的想象力和创造力。

A、即兴表演

B、编创与展示

G创编与创作

D、歌唱表演

答案：B

54.在探索生活中的音乐中，能运用生活中的物品自制简易乐器,为歌曲伴奏或表

现音乐情境。是学段的学业要求。

A、第一

B、第二

G第三

D、第四

答案：B

55.是重要的音乐学习任务,是培养学生审美感知和文化理解素养的有

效途径。

A、演唱

B、演奏

C、听赏与评述

D、表演

答案：C

56.第二学段（3-5年级）学业质量描述提出,运用乐谱进行______,对乐谱中符

号'记号的辨识和表现准确度高。

A、音乐实践

B、音乐聆听

C、音乐学习

D、音乐感知

答案：A

57.作业评价既要关注结果,如实物作品、视听表演、数字化编创作品等,也要关

注_______，如方案策划、素材收集、创意构思等。

A、形式

B、扩展

C、过程

D、方法

答案:C

58.要重视并着力加强教学,积极创设条件开展全员参与的班级合唱。

A、合唱

B、唱游

C、欣赏

D、编仓I]

答案:A

59.学校依据省级义务教育课程实施办法,应立足理念。

A、科学指导

B、本校办学

C、地方课程办学

D、国家课程

答案：B

60.标准是教师教学评价的重要依据。

A、学业质量

B、学习成果

C、目标达成

D、学习成效

答案：A

61.是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径。

A、独奏

B、合奏

C、演唱

D、演奏

答案：D

62.强化学科实践,应注重______,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、

解决问题、构建知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。

A、学科知识

B、知识教学

C、做中学

D、知识学习

答案：C

63.作业设计应注重素养立意,体现'情境性、整合性,难度合理,类型多

样,可包括独立完成型与团队合作型、书面型与活动实践型、巩固练习型与创意

实践型,也包括共性化作业与个性化作业。

A、开放性

B、闭合性

C、感知性

D、分散性

答案：A

64.对于r2年级“演唱”学业质量描述不正确的是o

A、跟随录音，或与同伴一起演唱，姿势正确

B、声音自然，词曲基本完整、正确

C、音色、音量、速度、表情初步做到与歌曲情感相符

D、初步掌握演唱的基础知识和基本技能

答案：D

65.—作为课堂教学的有效延伸与补充,是促进学生学习发展的手段之一,是学

习评价的重要组成部分。

A、课堂评价

B、期末评价

C、综合评价

D、作业评价

答案：D

66.文化理解的培育,有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家

观'，尊重文化多样性，增强文化自信。

A、文化观

B、创新观

C、审美观

D、文明观

答案：A

67.作业设计应注重素养立意,体现开放性、情境性、,难度合理,类型多

样,可包括独立完成型与团队合作型、书面型与活动实践型、巩固练习型与创意

实践型,也包括共性化作业与个性化作业。

A、整合性

B、形式性

C、感知性

D、分散性

答案：A

68.义务教育艺术课程要将学生的与实践活动情况纳入学业评价。

A、审美情趣

B、课程学习

C、兴趣爱好

D、技能特长

答案：B

69.构建_____体系,开展学科整合研究。

A、国家教育

B、地方教育

C、校本教研

D、县级教育

答案：C

70.下面是属于音乐学科课程内容中第一学段（广2年级）的学习任务。

A、听赏与评述

B、独唱与合作演唱

C、趣味唱游

D、编创与展示

答案：C

71.以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合;重视艺术与—的联系，充分

发挥协同育人功能。

A、劳动教育

B、其他学科

C、自然科学

D、文化知识

答案：B

72.落实因材施教,创设以为中心的学习环境,凸显学生的,开

展差异化教学,加强个别化指导,满足学生多样化学习需求。

A、学习者主体地位

B、教育者主动性

C、教育者特点

D、学习者特点

答案：A

73.音乐课程标准包括前言、—、课程内容、实施建议四部分内容。

A、课程目标

B、课程理念

C、课程思想

D、课程结构

答案：A

74.第二学段(3~5),增进对中国_____的了解和喜爱之情，了解世界多元音乐文

化,开阔文化视野。

A、艺术感知

B、音乐文化

C、艺术美育

D、文化艺术

答案：B

75.国务院教育行政部门委托有关专业机构组织实施国家级监测,省级教育行政

部门委托有关专业机构实施省级监测，并协助完成_______监测相关工作。

A、市级

B、省级

C、国家级

D、区级

答案：c

76.3~5年级要求学生每学年演奏几首简单乐曲？

A、1~2首

B、2~4首

C、3~5首

D、4~6首

答案：A

77.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育,突出

A、歌唱性和实践性

B、活动性和实践性

C、活动性和歌唱性

D、歌唱性和体验性

答案：B

78.艺术教材的编写应该以为指导。

A、习近平新时代中国特色社会主义思想

B、社会主义核心价值观

C、社会主义先进文化

D、革命文化

答案：A

79.理解表演是戏剧艺术的核心,真善美是的灵魂。

A、戏剧艺术

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：A

80.一是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、

感受、认识和反应能力。

A、审美感知

B、艺术表现

G创意实践

D、文化理解

答案：A

81.学生能在舞蹈表演中揣摩角色与运用之间的关系。

A、情感

B、情绪

C、感情

D、剧情

答案：A

82.1-2年级学生的情境表演应体现、等特点。

①生活化②人文性③多样化④趣味性

A、①④

B、②④

C、③④

D、①②

答案：A

83.优化评价机制要尊重学生艺术学习的,以学定教,根据学生的选择进

行专项考核，体现教、学、评一致性。

A、统一性

B、均衡性

C、选择性

D、创新性

答案：C

84.艺术教材的编写,要充分体现o

A、艺术课程标准的基本理念和各项要求

B、艺术课程内容的多样性

C、艺术课程评价的多元化

D、艺术课程实施的探究性和创造性

答案:A

85.低年级聆听音乐可适当结合多媒体、图画、图形谱'等方式辅助。

A、游戏或律动

B、表演或语言引导

C、律动或语言引导

D、表演或游戏

答案：C

86.识谱教学要以音乐为载体,遵循的学习过程描述正确的是o

A、从感性体验到理性认知，再到实践运用的过程。

B、从理性体验到感性认知，再到实践运用的过程。

C、从感性认知到理性体验，再到实践运用的过程。

D、从理性认知到感性体验，再到实践运用的过程。

答案：A

87.趣味唱游是以为主。

A、表演

B、声势

C、律动

D、歌唱

答案：D

88.艺术课程学业质量标准是按、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含

数字媒体艺术）5个学科分别制定的。

A音乐

B、体育

C、道德与法治

D、综合实践

答案：A

89.1-2年级发现身边音乐采用、、等方式组织学习

活动。

A、探究合作交流

B、探索交流合作

C、实践探究交流

D、体验合作交流

答案：A

90.创意实践包括营造氛围,,对创作的过程和方法进行探究与实验，生成

独特的想法并转化为艺术成果。

A、激发灵感

B、激发感知

C、营造灵感

D、营造情境

答案：A

91.不属于学业水平考试的命题要求。

A、着重考查学生在完成艺术实践任务中所表现出来的欣赏、表现、创意等能力

和审美情趣'价值观念

B、考查孤立和零散的知识、技能

C、坚持试题类型多样化,注重个人项目与团体项目相结合,单项测试与整体考核

相结合,客观性题目与主观性题目相结合,纸笔测试与行为表达相结合

D、全面考查学生的学业成就表现

答案：B

92.全面落实新时代改革要求,改进结果评价,强化过程评价,探索增值

评价,健全综合评价。

A、学科教学

B、教育评价

c、育人目标

D、教育教学

答案：B

93.学业要求:能辨别音乐节拍的不同,对常见节拍及变化拍子能做出相应的反应

适用于年级。

A、三年级

B、四年级

C、五年级

D、六年级

答案：D

94.音乐学习任务独奏与合作演奏内容要求,学习课堂乐器的演奏方

法,选择合适的课堂乐器进行简单的演奏或为歌（乐）曲伴奏。

A、1-2年级

B、3-5年级

G6-7年级

D、3-4年级

答案：B

95.下面哪项不是音乐学科课程内容中“创造”类的学习内容o

A、声音与音乐探索

B、即兴表演

C、音乐与社会生活

D、音乐编创

答案：C

96.理解舞蹈语言,具有良好的合作意识与坚韧的品格。

A、团队

B、团体

G小组

D、整体

答案:A

97.音乐和美术设年级个学段的学业质量标准。

A、三

B、四

C、二

D、—

答案：B

98.歌舞剧表演是融、舞蹈、动作、美术、文学等的综合性艺术活动。

A\音乐

B、诗歌

G造型

D、影视

答案：A

99.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育,突出______和实

践性。

A、活动性

B、多元性

C、开放性

D、选择性

答案：A

100.音乐学科课程内容包括、、、4类艺术

实践。

A、欣赏表现创造联系

B、欣赏表演创造联系

C、听赏表现创造实践

D、欣赏表现创编联系

答案：A

101.鼓励学生在演唱过程中融入个性化的理解和诠释,进行和,不

断提升艺术表现水平。

A、深度创作创艺表达

B、创新设计创意表现

C、二度创作创意表达

D、再次创作创意实践

答案：C

102.—是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟'领会、阐释能力。

A、艺术表现

B、文化理解

C、审美感知

D、情感体验

答案：B

103.艺术课程的基本理念强调要突出课程综合。注重艺术与、生活、社会、

科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念，促进学生身

心健康全面发展。

A、科学

B、自然

C、文化

D、美术

答案：B

104.义务教育艺术课程包括音乐、美术'舞蹈、、影视5个学科。

A、戏曲

B、造型

C、数字媒体艺术

D、戏剧

答案：D

105.第三学段（6~7年级）能从的角度理解音乐与姊妹艺术、其他学科,以及

个人、自然、生活'社会、科技的广泛联系,对社会生活和文化中的音乐现象有

自己的想法。

A、文化

B、科学

C、历史

D、以上均是

答案：A

106.依据课程分段设计思路,在学段划分上将第二学段分为o

A、2-3年级

B、3-4年级

C、3-5年级

D、3-6年级

答案：C

107.第二学段的学业质量描述中指出“运用乐谱进行音乐实践,对乐谱中符号,

记号的辨识和表现准确度高;视唱简单乐谱，音高、唱名'节奏基本正确;听记简

单的节奏、曲调，做到记谱规范,准确度高。”属于核心素养内涵中的哪项内容?

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

108.学业水平考试试题的类型是

①纸笔测试与行为相结合

②客观性题目与主观性题目相结合

③单项测试与整体考核相结合

④个人项目与团体项目相结合

A、②③

B、①④

C、②③④

D、①②③④

答案：D

109.低年级情境素材设计应符合学生的年龄和o

A、生活经验

B、趣味特征

G心理特征

D、艺术素养

答案：C

110.义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段（1〜2年级）以为主.

A、艺术综合

B、体验

C、感受

D、感知

答案：A

111.为了更有效地开展综合性和探究性教学,提高学习效益,必须秉持

的课程资源观。

A、开放

B、共享

C、多远

D、丰富

答案：A

112.是发挥想象力'释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、

提升学生音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。

A、听赏与评述

B、演唱

C、演奏

D、编创

答案：D

113.作业设计应注重素养立意，体现开放性、、整合性，难度合理，类型

多样,可包括独立完成型与团队合作型、书面型与活动实践型、巩固练习型与创

意实践型,也包括共性化作业与个性化作业。

A、情境性

B、形式性

C、分散性

D、感知性

答案：A

114.探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一

反三'融会贯通,加强知识间的内在联系，促进_______0

A、育人目标成效

B、道德素养提升

C、知识结构化

D、知识科学性

答案：C

115.坚持素养导向，围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻理解课程，落

实育人为本理念。

A、育人价值

B、育人目标

C、科学导向

D、核心素养

答案：A

116.学业质量标准的主要维度是_____o

A、课程内容

B、核心素养

C、情感态度

D、知识技能

答案：B

117.学业水平考试的命题要求:、命题规划、题目命制。

A命题原则

B、命题选择

C、命题参考

D、命题立项

答案：A

118.是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现,反映核心素

养要求。

A、艺术表现

B、表现创作

C、学业质量

D、学业内容

答案:C

119.2022义务教育艺术指导思想反映时代特征,努力构建具有中国特色、

_的

义务教育课程体系。

A、科技创新

B、世界水准

C、先进技术水平

D、科学特色

答案:B

120.趣味唱游是以歌唱为主，融合、声势、律动、即兴表演、舞蹈表演

等多种表现形式及其活动内容，以趣味化游戏方式开展的音乐活动。

A、唱游

B、演奏

C、儿歌

D、童谣

答案：B

121.具备基本的舞台,能通过戏剧动作、场面等进行艺术表达。

A、思维

B、思想

C、思考

D、联想

答案：A

122.舞蹈学科课程内容包括“表现”“”“欣赏”和“融合”4类艺术

实践。

A、表达

B、创造

C、表演

D、联系

答案：B

123.通过“”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现

形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美

体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。

A、创造

B、表现

C、表演

D、欣赏

答案:D

124.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育,突出活动性和

A、实践性

B、艺术性

C、创造性

D、表现性

答案:A

125.学业水平考试的命题要求:命题原则、、题目命制。

A、命题选择

B、命题规划

C\命题参考

D、命题立项

答案：B

126.是美育教育的重要组成部分。

A、艺术表现

B、艺术实践

C、人文教育

D、艺术教育

答案：D

127.基于1-2年级学生的年龄、身心特点,学习活动的设计既要体现趣味化、生

活化、情境化、综合化等特点，也要体现«

A、科学性

B、音乐性

C、合理性

D、活动性

答案：B

128.艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造______o

A、好品质

B、美好心灵

C、好思想

D、好传统

答案：B

129.第二学段（3~5年级）对于所观赏舞蹈、戏剧（含戏曲）的表现形式'动作特点

等的学业要求是

A、了解

B、掌握

C、基本掌握

D、不要求

答案：A

130.低年级学生的情境表演活动应体现生活化、的特点。

A、音乐性

B、趣味性

C、综合性

D、多样性

答案：B

131.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，认识简单的节奏谱和常用音乐符号,

模唱简单的旋律，做到节奏、_______基本正确。

A、舞蹈

B、MiW）

C、表演

D、音量

答案：B

132.音乐教学学习活动建议:基于1〜2年级学生的年龄'身心特点，学习活动的

设计既要体现趣味化、生活化、情境化'综合化等特点，也要体现o

A、综合性

B、多样性

C、趣味性

D、音乐性

答案：D

133.音乐课程标准包括前言、教学目标、、实施建议四部分内容。

A、课程内容

B、课程理念

C、课程思想

D、课程结构

答案：A

134.依据课程分段设计思路,在学段划分上将第一学段分为o

A、1-2年级

B、1-3年级

C、2-3年级

Dv1年级

答案：A

135.教学活动中注重培养学生的、团队精神,让学生通过集体协作完成

表演任务。

A、集体精神

B、合作能力

C、合作意识

D、团队意识

答案：C

136.—是艺术课程内容的重要载体。

A、艺术教材

B、审美感知

C、艺术表现

D、创意实践

答案：A

137.因时因事因人选择评价方式和手段,增强评价的、o

A、适宜性、有效性

B、开放性、综合性

C、综合性、人文性

D、有效性、科学性

答案：A

138.是学生创新意识和创造能力的集中体现。

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：C

139.还为教材编写者提供指导,为考试命题提供主要依据。

A、学业质量

B、学习成果

C、目标达成

D、学业情况

答案：A

140.编创与展示包括活动和简单音乐的编创、表演。

A、创造表演

B、即兴表演

G即兴创作

D、艺术创作

答案：B

141.评价涉及、过程表现,学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程

和艺术教学的各个环节。

A、演唱能力

B、学习态度

C、艺术特色

D、学习任务

答案：B

142.低年级学生学习音乐的主要形式是

A、唱游

B、游戏

C、聆听

D、舞蹈

答案：A

143.义务教育艺术课程分为个学段。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：C

144.“会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型,能进行独奏'合奏或为演唱和游

戏伴奏。”是哪一个学段的学业要求？

A、第一学段（1-2年级）

B、第二学段（3-5年级）

C、第三学段（6-7年级）

D、第四学段（8-9年级）

答案：A

145.是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体,也是艺术课程

教学实施的基本保障。

A、艺术教学

B、艺术课程资源

C、艺术实践

D、艺术表现

答案：B

146.义务教育艺术课程以为基础。

A、学习任务

B、艺术实践

C、社会主义核心价值观

D、课程设置

答案：B

147.艺术课程学业质量标准是按音乐、、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含

数字媒体艺术）五个学科分别制定的。

A、美术

B、体育

C、道德与法治

D、科学

答案:A

148.音乐学科课程内容的艺术实践包括o

A、歌唱、欣赏、表现、实践

B、欣赏、唱游、创造、文化

C、歌唱、欣赏、表现、创造

D、欣赏、表现、创造、联系

答案：D

149.评价结果呈现方式有o

A、分项等级制

B、评语

C、分项等级制和评语相结合

D、单纯以分数评价

答案：C

150.音乐设1-9年级个学段的学业质量标准。

A、四

B、三

C、二

D、—

答案：A

151.义务教育艺术课程坚持、、以美润心、以美培元,引领学

生在健康向上的审美实践。

A、以情育人，以情化人63

B、以智育人，以智化人

C、以美育人，以美化人

D、以劳育人，以劳化人

答案：C

152.第三学段（6~7年级）领悟音乐的思想感情和内涵意蕴，增强爱党'爱国、爱

社会主义情感和乐观的态度，以及对—的热爱之情。

A、理想事物

B、美好事物

C、美好理想

D、情景事物

答案：B

153.6年级要求学生每学年背唱歌曲首。

A、1-2

B、2-4

C、3-5

D、4-6

答案:D

154.艺术表现是一种o

A、表现能力

B、实践能力

C、感知能力

D、思维能力

答案：B

155.根据不同学段学生的年龄特点,1~2年级在唱游•音乐课程设置中不包含

A、趣味唱游

B、聆听音乐

C、独奏与合作演奏

D、情境表演

答案:C

156.义务教育艺术课程逐步提高学生______、、、

_、的能力

A、感受美、认识美、表现美、创造美

B、感受美、欣赏美、表现美、创造美

C、认识美、欣赏美、表现美、创造美

D、感受美、欣赏美、认识美、创造美

答案：B

157.第一学段目标唱游•音乐,能体验音乐的，了解音乐的基本特征,感知

音乐的艺术形象,对音乐产生兴趣。

A、情绪与情感

B、审美与情感

C、艺术与审美

D、艺术与情感

答案:A

158.学生能在认识的基础上,展示多舞种的舞蹈语汇。

A、身材

B、身体

C、身心

D、动作

答案：B

159.科学规划课程实施,应注重统一规范与相结合。

A、因校制宜

B、地方课程

G科学指导

D、综合实践课程

答案：A

160.以下哪一项不属于义务教育艺术课程。

A、苜乐

B、美术

C、舞蹈

D、造型

答案：D

161.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出,活动中能配合音乐进行简

单声势'律动、舞蹈或歌表演等,做到身体动作与音乐情绪、节奏和韵律特点基

本吻合,能根据音乐及自己的想法变化动作。

A、歌表演

B、歌唱

C、唱游

D、舞蹈

答案：C

162.、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设8-9年级一个学段的学

业质量标准。

A、音乐

B、舞蹈

C、美术

D、摄影

答案：B

163.学生的情境表演活动应体现生活化、趣味性等特点，以音乐表现形

式为主,有机融入其他艺术表现形式,开展简单的综合性表演。

A、低年级

B、高年级

C、一年级

D、四年级

答案：A

164.在舞蹈表演时,学生能与他人合作完成变化和造型配合。

A、队形

B、队伍

C、队列

D、排列

答案：C

165.落实,要开展差异化教学,加强个别化指导,满足学生多样化学习需

求。

A、育人目标

B、素养导向

C、因材施教

D、教育教学改革

答案：C

166.评语不应具备的特点。

A、简练

B、复杂

G中肯

D、有针对性

答案：B

167.艺术教学要通过各种,激发想象、调动情感、创造形象,为学生提供

丰富的艺术表现方式和认识世界的途径,尊重学生独特的感知体验和多样化的艺

术表达。

A、艺术实验活动

B、课内知识

C、育人为本

D、创意实践

答案：A

168.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，认识简单的节奏谱和常用音乐符号,

模唱简单的旋律，做到节奏、音高基本正确。这部分体现的核心素养。

A、审美感知

B、文化理解

C、创意实践

D、艺术表现

答案:D

169.学业质量标准是以为主要维度。

A、艺术素养

B、课程内容

C、核心素养

D、课程学习

答案：C

170.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，关注音乐和的关系，向他

人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受。

A、生活

B、美术

C、舞蹈

D、学习

答案：A

171.舞蹈学业质量描述中的“能从创作主题思想、表达方式、舞蹈语汇、艺术手

段'风格特征等方面,欣赏、品评舞蹈,并通过口头、书面表述的方式阐述自己对

舞蹈的理解和观点。”这句话体现了哪种核心素养？

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：D

172.是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应

个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

A、立德树人、

B、教书育人.

C、立德育人

D、核心素养

答案:D

173.教学评价的主要环节:、作业评价、期末评价。

A、学生评价

B、课堂评价

C、老师评价

D、互相评价

答案：B

174.艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和的提升.

A、情感

B、感悟力

C、观察力

D、人文素养

答案：D

175.习近平总书记多次强调,艺术课程教材要发挥启智增慧的作用。

A、强身健体

B、培根铸魂

C、全面发展

D、立德树人

答案：B

176.3~5年级欣赏舞蹈、戏剧（含戏曲）等艺术作品的内容要求,描述正确的是

A、观察其表演动作,领会其表现特点,进行一定的模仿。

B、观察其表演动作,领会其表现特点,进行自主探究表演。

C、根据欣赏内容，反复聆听或观看，领会其表现特点。

D、通过反复聆听，感受内容情绪，创编并合作表现。

答案：A

177.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，音乐学科设置的第三学段是

A、1-2年级

B、3-4年级

G6-7年级

D、8-9年级

答案：c

178.义务教育艺术课程包括、美术'舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数

字媒体艺术）5个学科,以艺术表现为基础,以学习任务为抓手,有机整合学习内

容，构建一体化的内容体系。

A、体育

B、音乐

G艺术

D、文化

答案：B

179.是指根据一定的情境和主题,综合运用多种手段进行角色扮演、形

象塑造'生活场景再现等。

A、舞蹈表演

B、情境表演

C、故事表演

D、即兴表演

答案：B

180.艺术课程要培养的核心素养主要包括:审美感知、—、创意实践、文化理

解等。

A、核心素养

B、艺术表现

C、艺术文化

D、文化底蕴

答案：B

181.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实为主线,引

导学生积极参与各类艺术活动.

A、立德树人

B、教书育人

C、立德育人

D、核心素养

答案：D

182.以为中心,扎根中国大地办教育。

A、国家

B、学校

C、学生

D、人民

答案：D

183.2022义务教育艺术新课标的修订理念包括:坚持目标导向、坚持问题导向、

A、坚持育人导向

B、坚持创新导向

C、坚持理念导向

D、坚持目的导向

答案：B

184.下列对义务教育艺术课程性质特点描述正确的是

A、实践性、创造性、人文性、民族性、审美性

B、实践性、情感性、创造性、审美性、历史性

C、审美性、实践性、创造性、人文性、多样性

D、审美性、情感性、实践性、创造性、人文性

答案：D

185.命题框架应包括三个基本要素:一是课程目标,二是课程内容,三是

A、教育方法

B、学生学情

C、教学质量

D、学业质量标准

答案：D

186.低年级学生的情境表演活动以音乐表现形式为主,应体现以下特点

A、儿童化、语言化

B、生活化、律动化

C、儿童化、角色化

D、生活化、趣味化

答案：D

187.艺术课程可以采用方式来进行期末考核。

A、表演、展示

B、纸笔测试

C、档案袋

D、以上都是

答案：D

188.听赏具有鲜明形象和主题思想、情感表现较丰富的歌曲、小型器乐曲、简单

歌舞音乐、戏曲音乐等，以为主。

A、外国作品

B、中国作品

C、欧美作品

D、中外作品

答案：B

189.探究生活中的音乐旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动,—

_、_____音乐与社会生活的关系,创造生活中的音乐,养成在生活中与音乐为

伴的习惯。

A、研究理解

B、探究理解

C、钻研探究

D、探究联系

答案：B

190.以下哪项不是六年级能感知民族的音乐特点。

A、五声调式

B、七声调式

C、大调式

D、小调式

答案：B

191.3~5年级要求学生每学年背唱几首歌曲？

A、1~2首

B、2~4首

G3~5首

D、4~6首

答案：D

192.是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养

的有效途径。

A、听赏与评述

B、听赏与演唱

C、聆听与评述

D、聆听与感知

答案:A

193.______在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动,探究、理解音乐

与社会生活的关系,创造生活中的音乐,养成在生活中与音乐为伴的习惯。

A、听赏与评述

B、编创与展示

C、发现身边的音乐

D、探索生活中的音

答案：D

194.提升考试评价质量,增强日常考试评价的,注重伴随教学过程开展

评价。

A、育人目标

B、育人意识

C、科学性

D、合理性

答案:B

195.学业质量标准是的重要依据。

A、教师教学评价

B、学习成果

C、目标达成

D、教学评定

答案:A

196.“能积极参与演唱'演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺

术活动，积累实践经验,享受艺术表现的乐趣,在各种艺术实践中初步建立规则意

识和合作意识”是的学段目标？

A、1-2年级

B、3-5年级

C、6-7年级

D、8-9年级

答案:A

197.义务教育艺术课程引领学生在健康向上的审美实践中______艺术。

①感知②体验③理解

A、①②③

B、①②

C、①③

D、②③

答案:A

198.歌舞剧表演是融音乐、、动作'美术、文学等的综合性艺术活动。

A、戏曲

B、诗歌

C、舞蹈

D、影视

答案：C

199.是融音乐、舞蹈'动作、美术、文学等于一体表现情境或故事，表

达思想感情的综合性艺术活动。

A、歌舞剧表演

B、编创与展示

C、情境表演

D、听赏与评述

答案：A

200.通过“”，学生对音乐及其他各种声音进行探索,综合运用所学知识、

技能和创造性思维,开展即兴表演和音乐编创活动,表达个人想法和创意,提升创

意实践素养。

A、创造

B、表现

C、表演

D、欣赏

答案：A

201.六年级学生在聆听、音乐中能保持良好的注意力,能按规则和要求完

成各种的欣赏任务。

A、演唱

B、编仓I]

C、体验

D、演奏

答案:C

202.核心素养是课程是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成

的适应个人终身发展和社会发展需要的正确、和o

A、价值观、世界观、必备品格。

B、价值观、世界观、人生观。

C、必备品格、关键能力、价值观

D、价值观、必备品格、关键能力

答案：D

203.在艺术教学过程中，教师要注重引导学生运用各式各样的器具和材料进行—

、、和编创。

①演奏②创作③创造④表演

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

答案：B

204.引导学生明确目标、自主规划与自我监控，提高自主、合作和探究学习能力,

形成良好的。

A、学习习惯

B、思维方式

C、学习方式

D、思维习惯

答案:D

205.学校教研组要要建立______的校本教研范式。

A、专题讲座

B、案例分享

C、现场指导

D、问题导向的''学习一实践一反思一改进

答案：D

206.6年级学业要求学生每学年背唱歌曲4-6首,包括或。

A、中国民歌或戏曲（戏歌）片段

B、外国歌曲或中国民歌

C、中国民歌或歌剧片段

D、外国歌曲或戏曲（戏歌）片段

答案:A

207.认识戏剧具有广阔的应用领域,知道跨学科、跨领域的探索是

的重要方式。

A、艺术创新

B、创意实践

C、艺术创作

D、艺术实践

答案：A

208.音乐教学活动中注重培养学生的合作意识、,让学生通过集体协作

完成表演任务。

A、团队能力

B、团队精神

C、合作力量

D、合作精神

答案：B

209.“能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏'舞蹈、戏剧表演等艺

术活动，积累实践经验,享受艺术表现的乐趣,在各种艺术实践中初步建立规则意

识和合作意识”是的学段目标？

A、1-2年级

B、3-5年级

C、6-7年级

D、8-9年级

答案:A

210.地市、县级教育行政部门负责课程实施过程的检查与指导,提供课程实施必

要o

A、基本条件

B、保障条件

C、科学保障

D、必要条件

答案：B

211.命题框架应包括三个基本要素:一是课程目标,二是,三是学业质量

标准。

A、教育方法

B、课程内容

G学生学情

D、教学质量

答案：B

212.艺术教学以为根本任务。

A、立德树人

B、核心素养

G艺术创作

D、学科知识

答案：A

213.注重动手操作'作品展示'口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为

表现,推进_______评价。

A、综合性

B、表现性

C、差异性

D、个体性

答案：B

214.能正确识读或拍击简单节奏谱（含多声部节奏），跟随音乐模唱或用唱名视唱

简单旋律。是哪个学段的学业要求？

A、第一学段（1-2年级）

B、第二学段（3-5年级）

C、第三学段（6-7年级）

D、第四学段（8-9年级）

答案：B

215.义务教育艺术课程要聚焦、、、、等核

心素养。

A、审美感知、技能特长、艺术表现、创意实践

B、艺术表现、创意实践、技能特长、文化理解

C、审美感知、艺术表现、文化理解、技能特长

D、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解

答案：D

216.的培育有助于学生发现美、感知美、丰富审美体验，提升审美情趣。

A、艺术表现

B、创意实践

C、审美感知

D、文化理解

答案：C

217.第三学段的学业质量描述中指出“能运用所学知识和技巧进行演唱、演奏，

在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本达到作品要求。”属于核心素

养内涵中的哪项内容?o

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

218.义务教育艺术课程分阶段设置中第二阶段（3—7年级）以为主,有

机融入姊妹艺术。

A、艺术综合

B、音乐和美术

C、音乐和舞蹈

D、艺术选项

答案：B

219.是艺术课程内容的重要载体。

A、艺术教材

B、教材

C、学生

D、校本教研

答案:A

220.课程内容坚持以为主体,讲好中国故事。

A、爱国主义

B、集体主义

C、中华优秀传统文化

D、英雄人物

答案：C

221.全面落实新时代教育评价改革要求,要着力推进评价观念、方式方法改革，

提升质量。

A、教育教学

B、考试评价

C、学业评价

D、知识结构

答案：B

222.题目命制应按照明确考查意图、选取情境素材、设定测评任务、

A、明确试题类型

B、选择场景

C、明确教材内容

D、确定评分标准

答案：D

223.艺术教材内容的编排和呈现形式应体现艺术学科特色,在_____等方面均

应体现较强的艺术趣味和健康的审美要求。

A、文字表达、乐谱、戏剧表演

B、文字表达'图片、乐谱、戏剧表演、影像视频

C、图片、乐谱、戏剧表演、影像视频

D、文字表达、图片、乐谱

答案：B

224.学生乐于参与不同形式的演唱活动，自信、有感情地独唱或与同伴合作进行

齐唱、轮唱及简单的。

A、合唱

B、对唱

C、表演唱

D、演唱

答案：A

225.第一学段学业质量描述提出聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐

的联想和想象符合音乐基本特征并体现个性化。

A、（5-6年级）

B、（3-4年级）

C、（1-2年级）

D、（8-9年级）

答案：C

226.在第二学段（3-5年级）学业要求中能听出音乐的主题,随音乐哼唱或默唱，

区分乐句和乐段，了解、、等音乐结构,并能用语言、动

作'图示或乐谱等加以表示。

A、一段体二段体三段体

B、二段体三段体回旋曲式

C、一段体二段体变奏曲式

D、一段体二段体回旋曲式

答案：B

227.基于「2年级学生的年龄'身心特点,设计学习活动时既要体现趣味化、生

活化、情境化、综合化等特点性，又要体现

A、音乐性

B、人文性

C、科学性

D、民族性

答案：A

228.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，能跟随录音或与同伴一起演唱,姿

势正确，声音自然，词曲基本完整、正确，初步做到、、

_、与歌曲情感相符。

A、音色、音量、速度、表情

B、音色、速度、节奏'发音

C、音色、拍子、节奏、发音

D、情绪、音量、速度、表演

答案：A

229.充分利用高等学校'科研院所'学术团体等机构的专业力量，开展相关的基

础研究'国际比较研究、案例研究等,为提供指导。

A、课程改革

B、育人导向

C、改革目标

D、教育教学

答案：A

230.是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对

学生增强音乐理解'表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健

康成长等具有重要作用。

A、听赏与评述

B、演唱

G演奏

D、编创

答案：C

231.艺术课程学业质量标准是按音乐、美术、、戏剧（含戏曲）和影视（含

数字媒体艺术）5个学科分别制定的。

A、舞蹈

B、体育

C、道德与法治

D、综合实践

答案：A

232.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以落实—为主线,引导学

生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学

习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多

样性,开阔艺术视野。

A、创意实践

B、核心素养

C、艺术体验

D、艺术创造

答案：B

233.聆听是音乐学习的o

A、能力

B、前提

G基础

D、途径

答案：C

234.各艺术学科学业质量标准具有、可评性,不设水平等级,之规定学生

在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。

A、预测性

B、不可测性

C、不可预估性

D、可测性

答案：D

235.戏剧（含戏曲）学科课程内容包括“表现”“创造”“欣赏”和“融合”4类

艺术实践,涵盖_______项具体学习内容,通过具体的学习任务组织教学。

A、10

B、12

C、14

D、16

答案：A

236.学业质量标准是以为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具

体表现特征的整体刻画。

A、核心素养

B、学习能力

C、综合素养

D、核心素质

答案：A

237.让孩子们初步了解音乐在舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等综

合艺术中的作用，能说出它们在表现形式上的区别和联系。是属于哪个年级的学

业要求？

A、三年级

B、四年级

C、五年级

D、六年级

答案：D

238.3-5年级要求学生每学年能演奏简单乐曲首。

A、1-2

B、2-4

C、3-5

D、4-6

答案：A

239.依据课程分段设计思路,在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成

A、两个学段

B、三个学段

C、四个学段

D、五个学段

答案：C

240.以下哪一项不是义务教育阶段3-7年级开设的艺术课程o

Ax音乐

B、美术

C、舞蹈

D、诗歌

答案：D

241.是教师教学评价的重要依据,也是学生需要达成的学习目标。

A、学业质量标准

B、重视艺术体验

C、体验审美感知

D、弘扬民族音乐

答案：A

242.优化评价机制要强调评价的统一要求，重视学习的、、考

核与评价。

A、过程性、基础性

B、过程性、阶段性

C、连续性、过程性

D、过程性、实用性

答案:A

243.—应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定,应包括课堂评价、作

业评价和期末考核的结果。

A、作业评价

B、期末评价

C、教学评价

D、期中评价

答案：B

244.学校与哪些场所携手可以提升艺术教学的质量。

A、美术馆、博物馆、音乐厅'影院、青少年宫、社区和新时代文明实践中心

B、美术馆、博物馆、音乐厅、歌剧院、影院、社区和新时代文明实践中心

C、美术馆、博物馆、音乐厅、歌剧院、影院、青少年宫、社区和新时代文明实

践中心

D、美术馆、博物馆、歌剧院'影院、青少年宫、社区和新时代文明实践中心

答案：C

245.科学规划课程实施,在明确统一要求的前提下,为改革保留空间。

A、地方课程

B、综合实践课程

C、学校课程

D、省级义务教育课程

答案：C

246.艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育'心灵教育，培养和创

新思维等的重要课程。

Av精神高度

B、文化内涵

C、高尚情操

D、想象力

答案：D

247.艺术教育是的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心

灵。

A\德育

B、劳育

G体育

D、美育

答案：D

248.以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。

A、文学教育

B、音乐教育

C、审美教育

D、艺术教育

答案：D

249.能从设定的生活场景中观察人物,捕捉身体动作语汇,并用进行

连贯性地模仿、即兴表现。

A、身体

B、动作

C、语言

D、肢体

答案：D

250.义务教育艺术课程要围绕、、、、4类

艺术实践活动。

A、欣赏（欣赏.评述）'表现（造型.表现）、创造（设计.应用）和感悟。

B、欣赏（欣赏.评述）、表现（造型.表现）、创造（设计.应用）和联系/融合（综合.

探索）。

C、表现（造型.表现）、创造（设计.应用）