8.中华少年.ppt

1、同学们，看着祖国美丽的山川，学习悠久的历史文化，感到日新月异的同时，你为祖国日益强大而自豪吗？你为自各儿是中华少年而自豪吗？ 今天一起学习诗歌吧。 一起读课题中华少年吧。 1 .学习本课的生字，理解由生字组成的词汇。 (重点) .通过理解诗歌语言，咏唱诗句，激发学生对祖国的爱，培养审美情趣。 (难点) .准确、流利、感情地朗读课文，背诵课文。 李少白： 1939年出生，湖南宁乡县人，一级作家，中国作家协会会员。 留着小盆友诗集胡子的人偶，将美丽的小盆友唱给爱恋的蝌蚪等童话集大尻奇遇记愚熊多的叙述方法等。 广袤的昆仑(mng mng )九曲黄河(q q )、力、哈、彷徨：光辉：立地顶天：飘飘荡荡

2、的走道儿：盘旋往复，曲折包围。 造句：她的甜滋滋歌声一直徘徊在我耳边。 形容玉石等的光辉灿烂。 造文：海南岛是我国南海闪耀的明珠。 一般写作“立天地”，形容形象大，气魄雄伟。 造文：老师是出国的柱子，是立地顶天的柱石。 学走路的时候，摇摇晃晃的样子。 造句：妹妹蹒跚行走的样子很可爱。 教科书写了什么？ 本文以新时代中华少年的角度描述了祖国的山川川、历史文化和艰巨的历史。 第一部分(第一节):在壮丽辽阔的大地背景下，引出中华少年的飒爽英姿，是全诗的总起。 第二部分(第二十四节):这一部分从三个不同的角度展开，说明祖国美丽的山川、中华民族悠久的文化、特有的民族传统风俗养育着中华少年。阶段性情况交流

3、，第三部分(第五节):这一小节回顾了中华母亲的艰难历史，提示中华少年应该继承上一代志愿者。 第四部分(第六、七节):这部分写了中华少年的誓言，表现了中华少年的决心和豪放的心中的感觉。 第五部分(第八节):这部分是全诗的总结，中华少年一定不受历史的重托，继续写更多的灿烂辉煌章。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：诗中的“中华少年”具有什么品质？念珠问题：1.诗中把“中华少年”比作什么？各有什么代表性的意思？ 2 .诗中“中华少年”得到了什么滋养？ 作为“中华少年”，我们是怎么破吗？ 4 .诗表达了诗人的什么样的心中的感觉？ 诗人用雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹来比喻各族的中华少年，“雪莲”象征纯

4、洁高尚，“乳燕”象征英勇的乐观，“雏鹰”象征抱负远大，“山丹丹”象征热情顽强。 分别指藏族、高山族、蒙古族、汉族少年。 作者以此来比喻中华少年，描写了中华少年的飒爽英姿和美好的未来。 1 .作者为什么把中华少年比作“雪莲”、“入燕”、“雏鹰”和“山丹丹”？ 2、“七月星火、南湖航船”是什么“七月星火南湖航船”是指中国共产党第一届全国代表大会，1921年7月在浙江嘉兴南湖游船上召开。 从那以后，中国共产党唤醒了民众，带领全国人民推翻了强加在人民头上的“三座山”，建设了新中国。 “东方雄狮子”指中国。 “恶梦”是指旧社会的黑暗。核心问题：“中华少年”应该是英勇的乐观、纯洁高尚、热烈顽强，能够继承上

5、一代志愿者，肩负历史责任，报答祖国的好质量。 诗中的“中华少年”具有什么样的品质？1 .诗中把“中华少年”比作什么？ 各有什么代表性的意思？ 诗中“中华少年”分别意味着“雪莲”、“乳燕”、“雏鹰”、“山丹丹”、“雪莲”纯洁高尚，“乳燕”在英勇的乐观，“雏鹰”抱负远大。珠子问题：2 .诗中“中华少年”得到了什么滋养？ 祖国锦绣山川养育了“中华少年”，祖国悠久的文化滋润了“中华少年”，祖国特有的民族传统风俗养育了“中华少年”。 作为“中华少年”，我们是怎么破吗？ 应该立志继承上一代志愿者，肩负历史重任，发出坚强的誓言和决心，报答祖国。 4诗表达了诗人的什么样的心中的感觉？ 诗人以新时代的中华少年的

6、视角热烈地歌唱祖国，在表达作为中华少年的自豪的同时，也表达了中华少年建设中华的强烈决心。 中华少年，总起：中华少年，神州希望，分记，总结：民族和平，少年兴奋强，锦绣山川，我们的家，悠久的文化，滋润我们，传统风俗，养育我们，中华母亲的艰难历史，中华少年的誓言，我爱你，中国(摘录)我爱你春天盛行我爱你秋天的金黄色果实，我爱你的青松气质，我爱你的红梅品格，就像乳汁滋润着我的心窝，我爱你碧波翻滚的南海，我爱你的森林，我爱你的群山少年强是国强，少年练习题来源于典型中点的“基础练习”，另一方面，“”表示下划线的正确读音。 刚力(jng jn )水浒(hx )九曲黄河(qq )乳燕(rl )哈达(hh )蹒跚(mnpn )纤夫(qinqin )比翼翩翩(jy )、雏鹰、幼稚、锥状、皓洁、顺序者、摔跤、三、以下