小学体育知识树课件

1、小学体育三说一看,1,PPT学习交流,体育课程的性质 体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。,2,PPT学习交流,一、说课标,二、说教材,三、说建议,说教材流程,3,PPT学习交流,一、体育课程的目标,课程总目标,学段目标,内容标淮,4,PPT学习交流,学 段 目 标,运 动 参 与,运 动 技 能,身 体 健 康,心 理 健 康 于 社 会 适 应,5,PPT学习交流,（1）、运动参与目标 这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况

2、、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。,6,PPT学习交流,（2）、运动技能目标 这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识 ；第二，掌握运动机能和方法；第三，增强安全意识和防范能力。,7,PPT学习交流,（3）、身体健康目标 这一目标与学生的体能状况紧密相关，

3、学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。,8,PPT学习交流,1、培养坚强德意志品质。 2、学会调控情绪的方法。 3、形成合作意识与能力。 4、具有良好的体育道德。,（4）、心理健康与社会适应目标,9,PPT学习交流,内容标准 1、符合学生身心发展、年龄 和性别特征。 2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。 3

4、、具有健身性、知识性和科学性。 4、对增强体能、增进健康有较强 的实效性。 5、简单易行。,10,PPT学习交流,二、说教材,小学水平二 说教材流程,11,PPT学习交流,说教材,12,PPT学习交流,小球类与游戏,技巧与器 械练习,走跑 与游戏,基本 体操,体育 健康常识,跳跃与 游戏,韵律活动,武 术,投掷与游戏,一、编 排 体 例,13,PPT学习交流,二、 编写特点,编写特点,教育性,实用性,科学性,发展性,差异性,可读性,14,PPT学习交流,小学水平二体育与健康知识结构,小球类与游戏,技巧与器 械练习,走跑 与游戏,基本 体操,体育 健康常识,跳跃与 游戏,韵律活动,武 术,小学水

5、平二体育与健康知识结构,投掷与游戏,三、 内 容 结 构,15,PPT学习交流,第一章：基本体操,基 本 体 操,器械操,徒手操,队列队形,体操技能在 生活中的应用,跑步走 立定,齐步走 立定,原地三面 转法,16,PPT学习交流,第二章：走跑与游戏,田 径,跑,跳,投,快速跑,耐久跑,接力跑,障碍跑,跳远,跳高,单脚跳,蛙跳,投垒球,投实心球,17,PPT学习交流,第三章：跳跃与游戏,跳 跃 与 游 戏,跳高与游戏,跳远与游戏,跳跃技巧,跳远技巧,跳高技巧,18,PPT学习交流,第四章：投掷与游戏,投掷 技巧,投远游戏,投 掷 与 游 戏,投准游戏,19,PPT学习交流,第五章：技巧与器械练

6、习,技巧,支撑跳跃,技 巧 与 器 械 练 习,低单杠,爬 行 类,滚 动 类,滚 翻 类,混合 悬垂类,支撑,下法,上法,跳 上 跳 下 类,分腿 跳跃 山羊,20,PPT学习交流,第六章：小球类,小足球,小篮球,小 球类,乒乓球,21,PPT学习交流,乒乓球,学习内容 与方法,基本 知识,乒乓球学 练方法 及游戏,基本战术 及游戏,教学 比赛,比赛场地,规则简介,比赛方法,球性 练习 握拍法,基本技术 （正手、反手）,步法练习,正反 手结合 步法 练习法,发球抢攻技 术组合技术,接发球组 合技术,相持 球的 组合 技术,22,PPT学习交流,小篮球,小篮球,篮球运动 的发展趋势,学习内容

7、与方法,教学比赛 方法介绍,争夺高 度越来 越高,队员技术 越来越 全面,比赛速度 越来越快,队员投篮 越来越 准确,篮球基础 知识,基本技术 学练方法,基本战术 学练方法,投篮 比赛,三对三 攻守,一对一 攻守,23,PPT学习交流,小足球,足球的学习 内容与方法,基本知 识,足球游戏和 基本技术学 练方法,教学比赛方 和简单战术 介绍,比赛场 地,规则简介,犯 规,越位,罚点球,中圈 开 球,传球的 练方法 及游戏,射门的 学 练方法 及游戏,传、抢 球 游戏,教学比赛 方法,基本战 术介绍,24,PPT学习交流,第七章：武术,武 术,简单套路,基本手型,基本功,基本步型,25,PPT学习

8、交流,体育健康常识（1）,体育与身体 形态,什么是身体 形态,小学阶段身体 形态发育的 特点,为什么体育 锻炼能够促进 身体形态的发展,形体练习中 应注意的事项,26,PPT学习交流,体育健康常识（2）,参加体育运动 的益处,促进正常 生长发育,控制体重 健美体形,展示能力 增强自信,促进人与 人的交流,提高人 体机能,预防各 种疾病,愉悦身心 调节疲劳,接触 大自然,27,PPT学习交流,体育健康常识（3）,心理健康与身体 健康的关系,什么是真正 的健康,身心之间 的关系,体育活动对身心 健康的作用,身体不健康 对心理有影响,心理状态会 影响身体 健康吗？,运动愉快感是 坚持体育活动 的主要

9、动因,坚持体育锻炼对 身心健康的影响,28,PPT学习交流,四、 立 体 式 整 合,（水平一） （水平二 ） （水平三）,以技巧与器械练习为例进行说明,29,PPT学习交流,三、说建议,小学水平二 说教材流程,30,PPT学习交流,内容结构,说建议,教学建议,31,PPT学习交流,教学建议,选择和设计教学内容的建议,选择与运用教学方法的建议,设置学习目标的建议,在目标的多元的基础上有所侧重,目标难度适宜,体现“目标引领内容”的思想,符合学生身心发展特点,调动学生体育与健康学习的积极性,充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用,教学建议,细化本标准提出提出的课程目标,充分考虑学生的运动兴趣与需求

10、,适合教学实际条件,重视健康教育,学会体育学习和锻炼,发展学生的体能,32,PPT学习交流,评价建议,定性评价与定量 评价相结合,教师及时将评价结果 反馈给学生，与学生 一起判断体育与健康学习 目标的达成程度,形成性评价与终 结性评价相结合,其他人员评价,明确体育与健康学习评价目标,合理选择体育与健康学习评价内容,发挥多方面评价主体的作用,合理运用体育与健康学习评价结果,教师评价,采用多样的体育与 健康学习评价方法,了解学生体育与健康 学习和发展情况,判断学生学习过程 中的不足改进教学,发展学生的体育与 健康学习潜能,培养与提高学生自我 认识、教育、发展的能力,情意与合作,态度与参与,知识与技能,体能,相对性评价与绝 对性评价结合,学生评价,33,PPT学习