高中地理《外力作用与地表形态》优质课教案、教学设计

3/3高中地理《外力作用与地表形态》优质课教案、教学设计“外力作用与地表形态”教学设计

[教学目标]

(壱)知识与技能

了解外力作用的表现形式及其对地表形态的影响.

(弐)过程与方法

1.以流水和风为例分析外力作用对地表形态的影响.

2.学会利用景观图分析不同陆地环境的差异

(三)情感态度与价值观

1.通过学习流水和风的侵蚀作用,使学生明白植被对土壤的保护作用,培养学生热爱自然的情操.

2.使学生正确的认识人地关系,知道人类应遵循自然规律办事,趋利避害,使自然规律变化朝着有利于人类方向发展.

[教学重点.难点]

教学重点:外力作用对地表形态影响

教学难点:人类活动对地表形态影响

[教学方法]自主学习法.合作探究法.创设情景法

[教学过程]

【导入新课】播放视频风化.侵蚀.搬运.堆积.固结成岩作用形成过程,增强学生感性认识.(师)我们不得不感叹大自然的鬼斧神工,如果只有内力作用我们能看到如此赏心悦目的自然景观吗?其实内力作用为地表形态的形成提供粗毛胚,而外力作用则像雕塑师把粗毛胚塑造成多姿的地表形态,而风化.侵蚀.搬运.堆积是塑造手法.那外力作用是怎么来的?它有哪些表现手法那?

[自主学习]

1.外力作用类型有.

2.外力作用能量来源.

3.外力作用的表现.

（师）黄河是华夏文明的源泉，是什么神奇力量使得这片土地成为文明发源地的那？请两位导游带领大家来次说走就走的旅行。

[课堂实践活动]两位导游带领大家旅游

第一批旅行路线：沿黄河沿线自上游到下游欣赏自然风光

第二批旅行路线：欣赏我国大西北地貌，

【合作探究】

（壱）1.举例说出流水侵蚀形成地貌有哪些？

2.分析河流上中下游河段河谷的特点（河谷深\浅，宽\窄）

（二）1.河流的山口处、中下游、河口处分别形成什么地貌？

2.结合教材描述冲积扇的形成过程

3.比较冲积扇和河口三角洲的异同（形状、位置、物质组成）

（三）想一想风力侵蚀会形成那些地貌？

（四）1.黄河为何多泥沙？

2.黄土高原的黄土从哪里来？怎么来的？

3.分析新月形沙丘的特征。

外力作用侵蚀地貌沉积地貌主要分布地区

流水作用

风力作用

而人类活动却在不断影响和改变着地表形态。

【思维拓展】议一议：举例说明人类活动是如何影响地表形态的。

（师）人类应遵循自然规律，趋利避害，使地表形态的变化朝着有利于人类方向发展。【课堂小结】本节课你学会了什么？

【目标检测】

1．下列地质地貌示意图中，主要由外力作用形成的是(A)a和b(B)b和c(C)c和d(D)b和d

下图是某地地表形态和地质构造示意图。读图回答2-3题：

2、下列叙述正确的是

(A)冲积扇地貌由风力搬运作用形成(B)

冲积扇地貌由流水侵蚀作用形成(C)甲

处的地质构造是背斜

(D)断层线右侧的岩层相对下降

3、近年来，图中河流下游泥沙淤积

加剧，其原因可能是

(A)疏浚河道(B)植被破坏

(C)引水灌溉(D)退田还湖

4、图中的四幅地貌景观，主要由风力作用形成的是（）

ABC

地质时期广东丹霞山区是一个大型内陆盆地，沉积了巨厚的红色岩层。后来由于地壳运动和外力作用形成了一片红色山群(丹霞地貌)。读图1回答5～6题。

5.该地区的红色岩层属于

(A)砂岩(B)花岗岩(C)板岩(D)玄武岩

6.形成红色山群陡峭特征的主要外力作用是

(A)地壳上升运动(B)流水侵蚀作用

C)流水沉积作用(D)风力侵蚀作用

[

[教学反思]

优点：1.本节课安排了两个探究活动，选择典型的风景图片，让学

生有切身的体验，极大地调动了学生学习积极性。

2.课堂采用学生旅游形式，由导游带领大家欣赏自然风光更是拓宽学生眼界，学身边地理，学有用的地理。

3.本节课讲练结合，举一反三，达到学生学以致用目的。

不足:1.学生对雅丹地貌，喀什特地貌，移动沙丘