关于“暖宝宝”的综合探究(课堂PPT)

1、1.通过对中医“暖婴”的生活与生活的综合探索，杭集中学的王品伟学习目标 (1)能了解“暖婴”的有效成分，了解其发热的一般规律；(2)能够设计和评价“暖婴”成分的定性和定量分析方法；(3)掌握进行化学实验的基本技能；(4)体验学习化学的乐趣，培养问题意识。研究要点关于“暖婴”有效成分验证的研究。【学习困难】测定“暖宝宝”成分中的铁含量。3，第一次见到“暖宝宝”(情况介绍)，名称：猫宝宝贴身暖宝宝配料：内袋材料：铁粉、水、活性炭、盐等。外袋材料：气密塑料用法：使用前，打开外袋，取出内袋，直接贴在衣服上。打开外袋后保温12小时。婴儿能暖和起来吗？操作：取两袋“暖宝宝”甲和乙，按照使用说明打开外袋，取

2、出内袋；袋子b不能打开外袋。将两袋样品放在同一环境中。现象：包甲中的“暖宝宝”温度迅速上升；b袋温度无明显变化。结论：“暖婴”发热是由于袋内物质及接触所致。氧气，5，定性探究“温暖婴儿”的成分是否含铁？定性研究“温暖的婴儿”的成分中含有活性炭吗？定性研究“温暖的婴儿”的成分中含有活性炭吗？思考：哪个方案更可靠？方案A更可靠，因为方案B中石灰水的浊度可能是由酒精燃烧产生的二氧化碳引起的。为什么“暖宝宝”会发热？温暖婴儿的有效成分是铁，它与氧气和水反应，缓慢氧化并释放热量。产生明显放热现象的原因如下：(1)铁呈粉末状；(2)活性炭吸附力强，铁与氧接触充分；(3)氯化钠的存在加速了铁的氧化速率。9。

3、定量探讨“暖婴”成分中铁含量的测定。11.方案3:思考：用这个方案测量氢的体积准确吗？是不准确的，因为用这种方案测得的氢气体积包含了滴落液体的体积。定量探讨“暖婴”成分中铁含量的测定，12，方案3:思路1。何时读取氢气的体积？2.如何读取氢气的体积？3.通常，应该在实验前估计药物的量。如果在实验过程中发现盐酸的量不足，应在中途添加酸还是重新实验？原因是什么？等到设备冷却到室温。因为金属和酸之间的反应放出热量，气体在反应结束时被加热并膨胀。定量探索测定“暖婴”成分中的铁含量，调整量筒的高度，并保持量筒中的液面高度与洗气瓶的液面高度一致。因为我们必须在常温常压下测量气体的体积。重新实验；中途加酸会

4、导致气体逸出，影响气体体积的准确测量。13，总结与反思，1。结合这节课，铁的属性是什么？铁粉是黑色的，可以被磁铁吸引，与氧气、酸和盐溶液反应。如何验证混合物中的铁含量以及如何测量铁含量？(1)用磁铁吸引；(2)加入足够的稀酸来测量产生的氢气的体积；(3)加入足够的硫酸铜溶液，用固体质量差计算。3.如何评价实验设计？原理正确，操作简单，现象明显，数据准确，绿色环保。据了解，铁生锈需要消耗空气中的热量，这是一个缓慢的氧化过程，释放的热量不明显。温暖的婴儿明显散发热量，这可能是由于反应速度加快。为了证明在温暖的婴儿体内铁的氧化速度比在自然条件下快，他设计了以下实验(A和B中铁的质量相等):拓展和应用

5、；(1)当观察这一现象时，它表明温暖婴儿体内铁的氧化速率比自然条件下快。(2)铁锈的主要成分。在日常生活中使用铁制品时，一定要注意防锈，并讲一个防止铁制品生锈的常用方法；甲机组导管中的液位上升速度快于乙机组导管中的液位上升速度。氧化铁保持铁制品表面清洁干燥(涂漆、涂油、烤蓝等)。)。15.扩展和应用。2.在小明查阅的信息卡中有这样的描述：铁与水和空气中的氧反应生成氢氧化亚铁，氢氧化亚铁又被氧化成氢氧化铁，加热时容易分解。(1)所涉及的化学反应用化学方程式表示。(2)小明曾经买了一个包装破损的保暖婴儿。你能帮助他判断这个温暖的婴儿是否已经完全失败了吗？打开包装袋，用磁铁吸引它。如果它能被吸引，就意味着它没有完全失败。16.扩展和应用。3.小明想知道碳粉和