班主任（心得）之班主任与学生的谈话艺术

1、班主任论文中班主任与学生的对话艺术中心小学黄石郡班主任找学生谈话仍然是解决新时期学生思想问题的有效方法。在学校生活中，学生们总是有各种各样的思想问题。作为班主任，如果多关心一点，多理解，多引导，及时找到他们，吐露心声，就能温暖一个人的心，甚至在他的人生道路上留下闪光的里程碑。但现实往往是这样的情况，有些学生通过与班主任的对话，解开了思想团，焕发出年轻的热情；有些学生的对话变得更有负担，甚至产生了“碰撞”现象。对话表明不仅要掌握思想和哲学，还要掌握一定的艺术技巧。笔者根据班主任的经验和自己的经验，对谈话艺术提出了一些谦虚的看法。第一，有些是精心准备的。班主任决定谈话的对象，就要知道对方。如果不知

2、道对方矛盾的原因和心理活动，就没有目标，甚至越谈越难解决问题，反而会增加新的矛盾。只有对对话对象的整体理解才能掌握对话的主导权，达到对话的目的。通常先了解对方想法的核心，然后研究自己性格上的特点，才能根据个人不同的症状开药。对话要选好时机，说得早一些，条件还不成熟，说得晚，时间过了。经验丰富的老班主任认为最好的对话时机是没有问题，矛盾首次暴露的时候。第一次犯错误，有良心的时候；个人有困难，需要帮助的时候；火灾头部、心脏平面气体和时间；想法不解决，就容易采取过激的行动。这是应该只了解一般谈话的时候。学生们遇到大挫折的时候，不能推迟谈话。笔者在学生时代见过一个性格内向的男人。第二天去开会检查了一下

3、，晚上自习后，一个人跳进河里踱了一夜，第二天终于发生了意想不到的轻微事件。此后，班主任严厉地说，如果当时及时提醒他，就不会有这样的结果。第二，集中精力及时提问。一般从班主任的学生开始，先把情况告诉班主任。这时班主任应该是学生们最集中的知音。听学生说话时，绝对不能松懈，东奔西跑，看手腕上的手表，或者用手指乱敲桌子。集中精神。身体给说话者一些。这样学生们就会感受到老师对他的尊敬和关心。另外，向老师转达心意，有些学生是急性子，即使有伤害你的话，也要耐心地听完，然后说明你的意见。有些学生慢，不能提半天或正事，不能急躁生气，要按照指示，及时追问，插手，引导他尽快表达本论。班主任听对方的话时，不要急于下结

4、论。听到一两句话的时候，情绪激动，经常轻率地下结论。俗话说，都听懂了就暗。班主任在以冷静、聪明的态度倾听的过程中，要发挥分析判断能力，掌握实际和本质。第三，注意艺术。“对话要注意对象，问题要因对象而异。”.是长期的班主任陈美莲从事学生思想工作多年的经验。她找学生谈话的时候，如果这个学生的气质豪爽，谈话经常打开门看山，直陈话题；自尊心强，害羞的学生，往往采用委婉含蓄的技术，让人思考。现在的学生都很自尊心强，如果第一次犯错误，我也有悔改的意思，最好委婉点说。“说话的时候，含蓄、庄重，就像说话比说话更可贵一样”。(。有学生只注重自己的清洁，不考虑别人的卫生，同学们给了他很多意见。我跟他说话时使用的是

5、同班同学到处帮助别人，同学们乐于帮助他的事例，引导他。同时表彰了他热爱清洁的好习惯。希望他带领大家搞好卫生，从头到尾都无可指责。后来他主动帮助别人整理，得到了大家的好评。班主任要注意自己的语言清楚，通俗，简洁。如果你听不懂、吞吞吐吐或含糊不清，就会失去学生对你的信任，增加对话的难度。第四，移动以了解理性只有炽热的感情，真实的语言才能给对话者带来亲切感。说话的时候绝对要避免仓促的表情。老师皱眉，学生们有时会尖锐地产生被轻视的感觉，引起对立。因此，班主任在对话的时候要有一些“人性”，这样就很容易和学生交流感情。按理说，是说事实，讲道理。一位老班主任找抽烟的学生谈话时，不仅仅是用校规警告他。首先谈谈自己是如何因烟瘾而受害的，现在得了支气管炎，经常咳嗽，同时给他计算一个经济账户。而且，为了监督学生，自己也开始戒烟了。那次谈话后，学生不再抽烟了。李主任还消除了吸烟的习惯，这次谈话成功的原因之一，是采取实事求是的方法；二