2023三年级数学上册 8 分数的初步认识说课稿 新人教版

2023三年级数学上册8分数的初步认识说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级数学上册第八章“分数的初步认识”。主要内容包括分数的定义、分数的基本性质、分数的加减法等。通过本节课的学习，学生能够理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能够运用分数进行简单的加减运算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学表达等能力。具体分析如下：

1.逻辑推理：通过学习分数的定义和基本性质，学生能够理解分数的概念，并能够运用逻辑推理能力解释分数之间的关系，如分数的大小比较、同分母分数的加减等。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为分数形式，运用分数进行数学建模，解决实际问题，如分配物品、分享食物等。

3.数据分析：学生能够通过分数对数据进行描述和分析，理解数据的变化规律，如数据的增长、减少等。

4.数学表达：学生能够用分数准确地表达数学概念和问题，能够运用分数进行计算和解决问题，并能够清晰地阐述解题过程。教学难点与重点1.教学重点：

（1）分数的定义：学生需要理解分数的概念，掌握分子、分母的含义，以及分数表示的是整体的一部分。

（2）分数的基本性质：学生需要掌握分数的基本性质，即分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

（3）分数的加减法：学生需要掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

（4）运用分数解决实际问题：学生需要能够将实际问题抽象为分数形式，运用分数进行计算和解决问题。

2.教学难点：

（1）分数的概念：学生可能难以理解分数表示的是整体的一部分，以及分子、分母的含义。

（2）分数的基本性质：学生可能难以理解分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

（3）异分母分数加减法：学生可能难以理解异分母分数加减法的计算方法，即先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。

（4）运用分数解决实际问题：学生可能难以将实际问题抽象为分数形式，以及如何运用分数进行计算和解决问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，运用直观的教具、生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握分数的相关知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、动手操作等，帮助学生突破难点，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解分数的定义、基本性质和分数的加减法时，教师可以通过讲解的方式，让学生理解分数的概念和运算法则。

（2）讨论法：在讲解分数的加减法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法和思路，增强学生的合作意识和沟通能力。

（3）实验法：在学习分数的加减法时，教师可以让学生动手操作，通过实际操作来理解分数的加减法规则，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示分数的动画演示，让学生更直观地理解分数的概念和运算法则，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如进行分数的计算练习，及时得到学生的反馈，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：教师可以使用实物教具，如饼图、水果等，让学生直观地理解分数的概念，增强学生的直观感受和理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《分数的故事》：介绍分数的起源和发展历程，让学生了解分数在数学史上的重要地位。

《分数在生活中的应用》：通过实际案例，展示分数在生活中的各种应用，如烹饪、建筑、经济等领域。

《分数的游戏》：介绍一些有趣的分数游戏，让学生在游戏中巩固分数知识，提高学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

探究分数与除法的关系：让学生思考分数与除法之间的联系，尝试用分数表示除法的结果。

研究分数的其它性质：学生可以自行研究分数的其他性质，如分数的比较、最大公约数等。

创作分数小故事：鼓励学生发挥想象力，创作与分数相关的小故事，可以是寓言、科幻或现实题材，要求故事内容具有启发性和趣味性。

进行分数的实际应用：让学生在生活中寻找分数的实际应用，如购物时的折扣、分享食物等，并将结果分享到班级群或朋友圈，引发同学间的讨论和思考。

组织分数主题的活动：如举办分数知识竞赛、制作分数手工作品等，让学生在活动中进一步理解和掌握分数知识。课后作业1.分数的基本概念：请用简洁的语言描述分数的定义，并画出一个分数的示意图。

2.分数的加减法：计算以下分数的加减法，并将结果化简至最简形式。

（1）1/4+1/3

（2）2/5-1/6

（3）3/8+5/8

3.分数的实际应用：假设你有一块巧克力，你想将其平均分给你的三个朋友，每个人分到多少块巧克力？请用分数表示。

4.分数的大小比较：比较以下分数的大小，并用“<”、“>”或“=”表示。

（1）1/2与2/4

（2）3/5与5/8

（3）7/9与4/7

5.分数的乘除法：计算以下分数的乘除法，并将结果化简至最简形式。

（1）2/3÷1/2

（2）5/6×3/4

（3）8/12÷4/6

答案：

1.分数的定义：分数是用来表示整体的一部分，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

示意图：一个圆形代表整体，圆内划分为四份，其中一份用红色标记，表示分子为1，分母为4。

2.分数的加减法：

（1）1/4+1/3=3/12+4/12=7/12

（2）2/5-1/6=12/30-5/30=7/30

（3）3/8+5/8=8/8=1

3.分数的实际应用：假设巧克力总量为24块，每个朋友分到的巧克力为24÷3=8块。因此，每个人分到的巧克力可以表示为8/24。

4.分数的大小比较：

（1）1/2=2/4

（2）3/5<5/8

（3）7/9>4/7

5.分数的乘除法：

（1）2/3÷1/2=2/3×2/1=4/3

（2）5/6×3/4=15/24=5/8

（3）8/12÷4/6=8/12×6/4=2/3教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，提出了一些有趣的实际应用案例，展示了分数在日常生活中的重要性。但部分小组在展示过程中表达不够清晰，需要进一步提高表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确计算同分母分数的加减法，但对于异分母分数的加减法和分数的乘除法掌握不够熟练，需要在课后进行针对性的练习和复习。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，且作业质量较高，但对于一些较难的题目，部分学生仍存在理解困难，需要进一步指导和帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为。同时，针对学生的薄弱环节，教师提出改进措施，如加强课后辅导、组织专项练习等，帮助学生提高分数相关的数学能力。教学反思与改进首先，我对学生的课堂表现进行了评估。我发现学生在理解分数的基本概念和进行分数的加减法运算方面表现良好，但在处理异分母分数的加减法和分数的乘除法时，部分学生显得有些困难。这可能是因为我在教学中没有足够强调这些概念的重要性，或者我没有提供足够的机会让学生练习这些较难的题目。

其次，我对小组讨论的成果进行了评估。我发现学生们在讨论中提出了许多有趣的实际应用案例，这表明他们对分数的概念有了很好的理解。然而，一些小组在展示成果时表达不够清晰，这可能是因为我在教学中没有足够强调表达能力的培养，或者我没有提供足够的指导来帮助学生进行有效的展示。

然后，我对随堂测试的结果进行了评估。我发现大部分学生能够正确计算同分母分数的加减法，但对于异分母分数的加减法和分数的乘除法掌握不够熟练。这可能是因为我在教学中没有足够强调这些概念的重要性，或者我没有提供足够的机会让学生练习这些较难的题目。

最后，我对作业的完成情况进行了评估。我发现大部分学生能够按时完成作业，且作业质量较高，但对于一些较难的题目，部分学生仍存在理解困难。这可能是因为我在教学中没有足够强调这些概念的重要性，或者我没有提供足够的指导来帮助学生解决这些难题。

基于以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将更加注重异分母分数的加减法和分数的乘除法的教学，提供更多的练习机会，确保学生能够熟练掌握这些概念。

2.在未来的教学中，我将更加注重表达能力的培养，提供更多的指导和反馈，帮助学生进行有效的展示。

3.在未来的教学中，我将更加注重作业的指导和反馈，帮助学生解决难题，提高作业的完成质量。内容逻辑关系②分数的加减法：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、分数的加减法运算。

③分