Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教学设计2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教学设计2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures》教学设计2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册，本章节内容主要包括以下知识点：

1.掌握并运用描述青少年生活的常用词汇，如：adolescent,independence,hormone,identity等；

2.学习并运用一般现在时、一般过去时和现在进行时表达青少年日常生活；

3.掌握并列句、复合句和条件句等基本句型，描述青少年在成长过程中面临的挑战和困惑；

4.通过阅读文章，了解青少年在家庭、学校和社会中的角色，以及他们如何应对压力和建立人际关系；

5.运用所学语法和词汇，进行口语表达和写作练习，探讨青少年生活中的重要问题。

本章节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生提高英语实际运用能力，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标1.提高语言能力：通过学习本章节，使学生能够熟练运用英语描述青少年生活，掌握基本句型和时态，提升口语表达和写作能力。

2.增强文化意识：了解并尊重不同文化背景下的青少年生活，培养跨文化交际意识。

3.培养思维品质：通过阅读和分析文章，锻炼学生批判性思维，学会独立思考和解决问题。

4.提升学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作学习的能力，为终身学习打下基础。

5.塑造价值观：关注青少年生活中的重要问题，引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习过基本的英语语法、词汇和句型，具备一定的阅读和写作能力。在此基础上，学生已对一般现在时、一般过去时有所了解，并能运用一些简单词汇描述日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对青少年生活话题具有较高的兴趣。他们具有较强的求知欲和自主学习能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长口语表达，有的擅长写作和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）词汇方面：部分专业词汇和表达方式较为陌生，需要加强记忆和运用；（2）语法方面：复合句和条件句的使用容易出现错误，需要反复练习；（3）阅读方面：文章涉及青少年心理和情感，理解难度较大，需要提高阅读技巧；（4）写作方面：如何将所学知识运用到写作中，表达自己的观点和看法，对学生来说是一个挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对新词汇、语法点和阅读策略，以简洁明了的方式向学生传授知识，注重启发式教学，引导学生主动思考。

（2）讨论法：针对青少年生活话题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，提高口语表达和听力理解能力。

（3）任务型教学法：设计各种实践活动，如角色扮演、访谈、辩论等，让学生在实际情境中运用所学知识，提升语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放与课程内容相关的视频、音频资料，增强课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式白板、在线学习平台等现代化教学手段，实现师生互动、生生互动，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生查找与课程相关的资料，培养他们的信息检索和整合能力。

具体实施如下：

1.课堂导入：

利用多媒体设备播放一段关于青少年生活的视频，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

2.新课内容呈现：

采用讲授法，结合互动式白板，向学生介绍本节课的新词汇、语法点和阅读策略。

3.小组讨论：

将学生分成小组，针对课程内容进行讨论，鼓励他们运用所学知识表达自己的观点。

4.课堂实践活动：

设计任务型教学活动，如角色扮演、访谈等，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.课后作业：

利用在线学习平台发布课后作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。

6.课堂反馈与评价：

教师在课堂上关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，鼓励学生自评、互评，提高他们的自我评价能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青少年生活话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对青少年生活有哪些看法？这个阶段对你们来说意味着什么？”

展示一些关于青少年生活的图片或视频片段，让学生初步感受这个阶段的生活魅力和挑战。

简短介绍青少年生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本章节的基本概念、组成部分和语法点。

过程：

讲解本章节的主要词汇、语法点和句型结构。

使用图表或示意图，详细介绍时态和句型的用法，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何运用所学知识描述青少年生活。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青少年生活中的问题和挑战。

过程：

选择几个典型的青少年生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决方案，让学生全面了解青少年生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青少年生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青少年生活话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青少年生活话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、语法点、案例分析和小组讨论等。

强调青少年生活话题在现实生活中的价值，鼓励学生运用所学知识关注和改善自己的生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青少年生活的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年心理学》：介绍青少年心理发展特点，帮助学生了解自身心理变化，提高自我认知。

-《家庭教育指南》：探讨家庭对青少年成长的影响，提供家庭教育的方法和建议。

-《青少年社交技巧》：分析青少年在人际交往中可能遇到的问题，提供有效的沟通技巧和策略。

-《青少年励志故事》：收集一些青少年克服困难、取得成功的真实案例，激发学生的学习动力和自信心。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的青少年生活话题，进行深入研究，撰写研究报告。

-视频制作：分组制作关于青少年生活的微视频，展示青少年在学习、生活、娱乐等方面的现状和问题。

-英语角活动：组织学生参加英语角，与其他同学分享关于青少年生活的经验和感悟，提高英语口语表达能力。

-采访实践活动：安排学生采访身边的青少年，了解他们的生活状态、心理需求和期望，形成采访报告。

1.青少年心理发展：

-青春期的心理特点：自主性、自尊心、同伴关系等。

-青少年心理问题：焦虑、抑郁、自卑等，以及应对策略。

2.家庭教育：

-父母教育方式对孩子成长的影响：权威型、溺爱型、忽视型等。

-家庭氛围对青少年性格形成的作用：和谐家庭、单亲家庭等。

3.青少年社交技巧：

-基本沟通技巧：倾听、表达、同理心等。

-网络社交：网络语言、网络礼仪、网络安全等。

4.青少年励志故事：

-成功人士的青少年时期经历：挑战、挫折、奋斗等。

-案例分析：如何从失败中吸取经验，迈向成功。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：根据本节课所学的青少年生活相关词汇，完成课后练习册中的词汇填空、同义词替换等题目。

（2）语法练习：结合本节课学习的时态和句型，完成练习册中的语法练习题，巩固语法知识。

（3）阅读理解：阅读课后指定的阅读材料，回答相关问题，提高阅读理解能力。

（4）写作练习：根据本节课所学的知识点，撰写一篇关于青少年生活话题的短文，如：描述青少年在家庭、学校或社会中的一个具体场景。

（5）小组作业：分组讨论一个青少年生活话题，制作一份PPT或海报，展示小组成果。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应在课后及时批改学生作业，了解学生的学习情况。

（2）反馈方式：采用书面、口头或在线方式，对学生作业进行一对一的反馈。

（3）指出问题：针对学生作业中存在的问题，如词汇用法错误、语法错误、阅读理解偏差等，给予具体指导。

（4）改进建议：针对不同学生的特点，给出个性化的改进建议，帮助学生提高英语水平。

（5）鼓励与表扬：对学生在作业中表现出的优点和进步给予肯定，增强学生的学习信心。

1.词汇练习：

学生作业示例：“Inadolescence,teenagersoftenexperiencemoodswings,whichiscausedbyhormones.”

反馈：在句子中，“which”应该指代“moodswings”，而不是“adolescence”。建议改为：“Inadolescence,teenagersoftenexperiencemoodswings,whicharecausedbyhormones.”

2.语法练习：

学生作业示例：“Hewaswatchedamovielastnight.”

反馈：句子中的时态错误，应该使用过去式。建议改为：“Hewatchedamovielastnight.”

3.阅读理解：

学生作业示例：阅读理解答案错误。

反馈：建议学生重新阅读文章，关注文章中的关键信息。针对错误答案，指出文章中的具体证据，帮助学生理解正确答案的依据。

4.写作练习：

学生作业示例：短文结构不清晰，观点表述不明确。

反馈：建议学生在写作前先列出提纲，明确文章结构。针对观点表述不明确的问题，引导学生使用具体的例子和论据支持观点。

5.小组作业：

学生作业示例：PPT或海报内容不够丰富，视觉效果一般。

反馈：建议小组在制作PPT或海报时，注重内容的丰富性和视觉效果。可以增加图片、图表、动画等元素，提高观感。反思改进措施-创设生活化的教学情境：通过引入真实案例、组织角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用英语，提高语言运用能力。

-采用多样化的教学方法：结合讲授、讨论、任务型教学等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能需要进一步优化分组和讨论话题。

-教学方法方面：对于个别学生来说，教学进度可能过快，需要调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

3.改