第八单元第二节 海水“晒盐”教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

第八单元第二节海水“晒盐”教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第八单元第二节海水“晒盐”教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学，九年级1班

3.授课时间：2023年11月8日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索化学世界的奇妙之旅，开启第八单元第二节“海水‘晒盐’”的学习之旅。让我们一起揭开这个神秘的面纱，看看海水是如何“晒盐”的，期待与你们共同度过一个充实而有趣的课堂！🌊💪核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程。

2.增强学生的科学态度与价值观，理解科学知识服务于人类生活的意义。

3.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。学情分析进入九年级的同学们，化学学科的学习已经进入了一个新的阶段。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的化学基础，能够理解基本的化学概念和原理。然而，针对本节课“海水‘晒盐’”的内容，学生们可能对盐的形成过程和海水蒸发的基本原理了解不多，这需要我们在教学中进行适当的引导和补充。

在能力方面，学生们在实验操作和观察分析方面的能力有所提高，但个别学生在实验过程中可能存在操作不规范、记录不详细的问题。此外，学生的抽象思维能力也在逐步提升，但面对海水晒盐这样的实际问题，他们的逻辑推理和问题解决能力还有待加强。

素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，愿意积极参与课堂活动，但在自主学习方面，部分学生可能缺乏主动性和计划性。行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但偶尔会出现注意力不集中的情况。

综合以上分析，本节课的教学需要考虑到学生的不同层次，既要保证基础知识的教学，也要通过实验和活动培养学生的探究能力和创新思维。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，以适应化学学科的学习要求。教学资源-软硬件资源：实验室设备（蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、温度计、天平）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）

-课程平台：学校化学教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：海水晒盐过程的相关视频、图片资料，以及相关的科学实验操作步骤文档

-教学手段：实验演示、小组讨论、多媒体教学、课堂提问教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水晒盐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个既古老又实用的科学现象——海水晒盐。你们知道盐吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色呢？（停顿片刻，等待学生回答）

没错，盐就来自于大海。接下来，让我们一起了解一下盐的基本概念和它的重要性，这将为我们的学习打下坚实的基础。

二、海水晒盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水晒盐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

海水晒盐，顾名思义，就是通过太阳光的热量和风力，将海水中的水分蒸发，留下盐分的过程。首先，我们来看看盐的定义，它主要由钠和氯元素组成，是一种白色的结晶固体。

通过一些实例，比如古代盐民如何利用海水和阳光晒盐，我们可以看到海水晒盐在历史上的重要作用。现在，这种古老的方法仍然在一些地区被广泛应用。

三、海水晒盐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水晒盐的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地理解海水晒盐，我将介绍几个典型的案例。比如，我国沿海地区的一些盐田，它们的规模和效率如何？它们是如何利用自然条件进行晒盐的？

现在，让我们分组讨论一下：如果将来遇到海水晒盐的效率问题，我们可以采取哪些措施来提高它？

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与海水晒盐相关的主题进行讨论。比如，如何提高海水晒盐的效率？如何减少对环境的影响？

在讨论过程中，请确保每位成员都能积极参与，提出自己的观点。讨论结束后，每组将有一位代表向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水晒盐的认识和理解。

过程：

现在，让我们开始课堂展示。每组代表将有5分钟的时间向全班介绍他们的讨论成果。请大家注意倾听，并在他们展示结束后提出问题。

（展示环节）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海水晒盐的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了海水晒盐这一有趣的现象。我们了解了它的基本概念、组成部分和原理，还通过案例分析了它的实际应用。

海水晒盐不仅是一种古老的技艺，也是一种对自然资源的合理利用。它提醒我们，科学知识服务于人类生活，我们要珍惜和保护自然资源。

为了巩固今天的学习内容，请大家课后写一篇关于海水晒盐的短文或报告，可以是介绍海水晒盐的历史、现状或是对未来发展的展望。

下课了，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中去，做一个热爱科学、善于观察和思考的人。再见！学生学习效果经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确地理解和描述海水晒盐的基本概念、原理和过程。他们掌握了海水蒸发、盐分结晶等化学现象，并能够将这些知识应用于实际情境中。

2.实验技能：通过亲自动手实验，学生提高了实验操作技能，学会了如何使用蒸发皿、酒精灯等实验器材，以及如何观察和记录实验现象。

3.分析能力：学生在案例分析环节中，学会了如何分析实际问题，从多个角度思考问题，并提出合理的解决方案。

4.合作学习：通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了团队合作能力，学会了在小组中分工合作，共同完成任务。

5.创新思维：在讨论海水晒盐的未来发展时，学生提出了许多创新性的想法和建议，展现了他们的创新思维和解决问题的能力。

6.科学态度：学生对化学学科的兴趣和好奇心得到了进一步的激发，他们开始意识到科学知识在生活中的重要性，并养成了科学探究的态度。

7.课堂参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，提问和回答问题，课堂参与度明显提高，这有助于提高他们的学习效果。

8.课后作业完成情况：课后作业的完成情况表明，学生对海水晒盐这一主题有了深入的理解，他们能够将所学知识应用到写作中，展示了良好的知识迁移能力。板书设计①海水晒盐的基本概念

-海水晒盐：利用太阳光和风力，使海水中的水分蒸发，留下盐分的过程。

-盐：由钠和氯元素组成的白色结晶固体。

②海水晒盐的原理

-蒸发：海水中的水分在太阳光和风力的作用下，从液态转变为气态，离开海水。

-结晶：水分蒸发后，溶解在水中的盐分浓度逐渐增加，最终形成盐晶体。

③海水晒盐的过程

-预处理：将海水引入盐田，进行初步的过滤和沉淀。

-晒盐：将预处理后的海水引入盐田，利用太阳光和风力进行蒸发。

-收获：盐分结晶后，进行收集和加工。

④海水晒盐的影响因素

-太阳辐射强度：太阳辐射越强，蒸发速度越快。

-风力：风力越大，蒸发速度越快。

-海水含盐量：海水含盐量越高，晒盐效率越高。

⑤海水晒盐的效益

-提供食盐：满足人类日常生活中的食盐需求。

-环保：利用自然条件进行晒盐，减少化学物质的使用。

-经济效益：海水晒盐是一种低成本、高效率的盐生产方式。典型例题讲解例题1：海水晒盐过程中，为什么需要将海水引入盐田？

答案：将海水引入盐田是为了利用太阳光和风力使海水中的水分蒸发，留下盐分。盐田提供了一个大面积的蒸发表面，有利于水分的快速蒸发。

例题2：海水晒盐的效率受哪些因素影响？

答案：海水晒盐的效率受太阳辐射强度、风力、海水含盐量等因素影响。太阳辐射越强、风力越大、海水含盐量越高，晒盐效率越高。

例题3：在海水晒盐过程中，如何提高盐的纯度？

答案：提高盐的纯度可以通过以下方法：

①在晒盐过程中，尽量减少杂质进入盐田。

②定期清洗盐田，去除杂质。

③对收集到的盐进行筛选和洗涤。

例题4：海水晒盐对环境有哪些影响？

答案：海水晒盐对环境的影响包括：

①盐田占用土地资源。

②盐田蒸发过程中可能产生盐雾，对周围环境造成污染。

③盐田使用后，土地盐碱化问题。

例题5：如何减少海水晒盐对环境的影响？

答案：减少海水晒盐对环境的影响可以通过以下措施：

①优化盐田设计，减少土地占用。

②采用封闭式盐田，减少盐雾产生。

③在盐田使用后，进行土地修复，减少盐碱化问题。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对海水晒盐基本概念和原理的理解。

2.例题3和例题4主要考察学生对海水晒盐过程中可能出现的问题和解决方法的掌握。

3.例题5主要考察学生对海水晒盐对环境影响的了解以及如何减少这些影响的措施。

例题6：在海水晒盐过程中，为什么需要定期清洗盐田？

答案：定期清洗盐田是为了去除盐田中的杂质，保证晒盐效率，同时减少对环境的污染。

例题7：海水晒盐过程中，如何防止盐田盐碱化？

答案：防止盐田盐碱化可以通过以下方法：

①优化盐田灌溉系统，减少盐分积累。

②在盐田使用后，进行土地修复，增加有机质，改善土壤结构。

例题8：海水晒盐对海洋生态系统有哪些影响？

答案：海水晒盐对海洋生态系统的影响包括：

①盐田占用海洋资源，影响海洋生物栖息地。

②盐田排放的废水可能对海洋生物造成危害。

例题9：如何提高海水晒盐的自动化程度？

答案：提高海水晒盐的自动化程度可以通过以下措施：

①采用自动化控制系统，实时监测盐田环境参数。

②利用太阳能等可再生能源，减少能源消耗。

例题10：海水晒盐在我国沿海地区的分布情况如何？

答案：我国沿海地区海水晒盐分布广泛，主要集中在山东、江苏、广东等地。这些地区具有丰富的海水资源和适宜的气候条件，有利于海水晒盐的发展。教学反思这节课结束了，站在讲台上，我总是有一种说不完的话。今天的教学，让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得教学设计很重要。在准备这节课的时候，我花了很多时间在教案的编写上，力求让每一个环节都紧密相连，既有知识点的传授，也有实践操作的体验。我发现，当学生们能够通过实验亲自感受海水晒盐的过程时，他们的学习兴趣被极大地调动起来。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和好奇心。

然后，我注意到在讲解海水晒盐的原理时，有些学生听起来有些吃力。这让我反思，是否我的讲解方式过于理论化，没有结合实际生活中的例子。于是，我在接下来的教学中，尝试用更直观的方式，比如用生活中的盐来类比，让学生更容易理解。我发现，这样的调整收到了很好的效果。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的参与度不够。有些学生虽然表面上看起来在听讲，但实际上心不在焉。这让我意识到，课堂管理的重要性。我决定在接下来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过提问、小组讨论等方式，让学生参与到课堂中来。

此外，我也反思了课堂展示环节。虽然学生们在展示时表现得不错，但我觉得还可以进一步优化。比如，可以提前让学生准备展示内容，这样他们在课堂上展示时就会更加自信。同时，我也考虑在课后安排一些时间，让学生进行模拟展示，以提高他们的表达能力。

在课后作业的布置上，我也进行了一些思考。我发现，有些学生对于课